《18潺潺的小溪水》教學設計(浙江省市級優(yōu)課)x-二年級美術(shù)教案

潺潺的小溪水北侖區(qū)小港中心學校胡欣、預熱。欣賞家鄉(xiāng)北侖九峰山、八大坑的溪水，發(fā)現(xiàn)大自然溪水的秀美。師：胡老師是我們學校的美術(shù)老師，平時我不但喜歡畫畫，還喜歡游山玩水，欣賞北侖山水風光。你平時喜歡去哪些景點游玩呢？最吸引你的是什么？生：……北侖是個好地方，尤其是水特別美！今天這節(jié)課老師帶你們仔細去感受下我們北侖水的魅力。上課、師生問好二、視頻欣賞溪水流動與變化，領(lǐng)略溪水魅力。師：剛看了那么多溪水，那么你在溪邊玩過水嗎？溪水給你怎樣的感受？生：……溪水真有意思！今天老師就把溪水帶到我們教室了，看，她來了播放視頻——水師：同學們，生活在這樣的美景下，你想說什么？揭題：溪水那么美，今天我們就要用我們美術(shù)的方式，畫一幅潺潺的小溪水三、新授（一）、畫山用畫山神器畫出溪水旁的山石，用拓包蘸墨，表現(xiàn)山石大小濃淡變化。師：在畫之前，我們先來觀察下小溪水，你知道他是從哪里來的嗎？生：……師：溪水潺潺而下，你覺得他會路過什么地方？石？會遇到哪些朋友？每天與他朝夕相處，形影不離，決定他樣子的是誰？提醒，畫山神器可以很快畫出山石，但是不要一直畫，把整個畫面填滿，這樣小溪水就不能跑進來，不能歡快唱歌了。所以一定要留白，學會停下來，看看我們的畫面。學生第一次作業(yè)（二）、畫溪水師：小溪水是個特別調(diào)皮的小家伙，一會兒跑、沖、跳……粗看小溪橫沖直撞，實則心思細膩，細看有章有法。用線條表現(xiàn)溪水流動狀態(tài)直：這就是一道高高的坎，小溪水準備跳下來，你覺得應該是怎樣的呢?曲：碰到一塊大石頭，他會怎么游呢？大石頭擋住了去路？長：前面無阻礙，便可跑得順暢些，用長長的線條完全在你面前展示他的樣子。短：地下有很多小石子，溪水沖下來就沒那么平緩，可以用短短的曲線表示教師示范，找到班長線條，讓畫溪水更容易。小溪水從這塊大石頭上要慢慢留下來了，他們一個個排著隊，馬上要沖到下面去，心里有些小緊張，個個都挨近很緊呢~沖到下面才發(fā)現(xiàn)，下面有塊大石頭啊，哪個小朋友能告訴胡老師，小溪水會怎么做？看見這個大塊頭，趕緊閃開啊，但是也是一條一條排得很緊，避開了大石頭，心情不錯，他在干嗎呀？轉(zhuǎn)個圈圈變成了小漩渦，擠不下快，趕緊變短一些，哇，前面終于沒那么多石頭，這下可以跑的更還快了，線條趕緊長起來，哦，前面有個小石頭，小意思，沖上去，噗~~沖到小石頭上的溪水會變成什么呢？學生第二次作業(yè)四、作業(yè)點評同學們，今天這一節(jié)課我們用畫山神器拓包和畫水神器都完成來我們心中的小溪水，我們教室啊有那么多小溪正在歡快歌唱了，胡老師還發(fā)現(xiàn)你們都特別厲害，你們的作品我發(fā)現(xiàn)和世界上的一副名畫非常相似，齊白石爺爺是非常了不起的大師，你們的作品也非常棒！今天你們都可以和大師媲美了！五、小結(jié)同學們，今天你們跟著老師畫出了心中的小溪，其實有一個大師更值得你們?nèi)W習，她的鬼斧神工，創(chuàng)造了無數(shù)美景，他就是我們的大自然母親，只要你用心去感受，體會，你定能發(fā)現(xiàn)她更多的美，更可以用我們美術(shù)的方式，記錄她美麗的樣子，記錄你的旅