教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案_第1頁
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教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案(一)實用性原則(二)發(fā)展性原則(三)差異性原則(一)學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃制定的科學(xué)性和有效性完成50學(xué)時(實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%)。(三)校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性組織開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合的常態(tài)化和普遍化的校本利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造"技術(shù)創(chuàng)新課堂",提高教師應(yīng)(四)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核情況境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價四個維度的10項覆蓋三個維度)考核。(五)學(xué)科教研示范引領(lǐng)和互幫互學(xué)情況教師互學(xué)互評是指教師完成50學(xué)時(線下實踐不少于25學(xué)時)提示，對他人提交成果進(jìn)行評價。教師能力考核側(cè)重于評估教師在真實教育教學(xué)情境中應(yīng)用信息師應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)問題的能力。(一)校長為信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)第一責(zé)任人，密切聯(lián)系學(xué)校(二)學(xué)校信息技術(shù)提升培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理員利用繼教網(wǎng)平臺監(jiān)控好重點做好教師學(xué)習(xí)記錄與評價、校本自測、教師互學(xué)互評工作；(三)做好校本應(yīng)用考核的組織管理工作；以校本應(yīng)用考核為抓同水平的教師信息技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上有所提升，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、(四)校本應(yīng)用考核應(yīng)堅持原則、實事求是，按照規(guī)定程序和有(五)把提升工程2.0參訓(xùn)情況

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