《在數(shù)位表中表示數(shù)（1課時(shí)）》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(廣西縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《在數(shù)位表中表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元第28、29頁。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷在數(shù)位表中擺卡片、小棒和圖形表示數(shù)的過程，了解1000以內(nèi)數(shù)的組成。2、知道1000以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3、了解可以用不同的方式表示數(shù)，體會(huì)“數(shù)位”在計(jì)數(shù)器中的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用不同圖形表示在數(shù)位表中表示數(shù)以及數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：用不同圖形表示數(shù)位表上的數(shù)。課前準(zhǔn)備：數(shù)位表、數(shù)字卡片、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入先讓學(xué)生獨(dú)立思考一下，再回答問題，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。先復(fù)習(xí)用計(jì)數(shù)器在數(shù)位表中表示數(shù)開始，知道數(shù)位表有哪些，并且使學(xué)生了解數(shù)位表的順序組成，用計(jì)數(shù)器在數(shù)位表中表示數(shù)的方法，為表示三位數(shù)做準(zhǔn)備。師:我們學(xué)習(xí)過哪些數(shù)位？生：個(gè)位、十位、百位、千位。師：它們的順序是怎樣的？生：從右邊數(shù)起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。師總結(jié)：同學(xué)們你們真了不起，能把以前所學(xué)習(xí)過的知識(shí)記得這么牢。二、擺數(shù)字卡片。1、提出“用0、2、3”這3張數(shù)字卡片在數(shù)位表中擺出不同的三位數(shù)”的要求，并邊擺邊讀出來。（一學(xué)生擺一學(xué)生讀）讓學(xué)生經(jīng)歷自主嘗試組數(shù)、讀數(shù)、認(rèn)識(shí)三位數(shù)的過程。師：在擺卡片前老師先提問同學(xué)們一個(gè)問題：“0可以擺在百位上嗎？”生：0擺在百位上沒有意義。師：對(duì)的，最高位不能是0。師：好，下面是同學(xué)們進(jìn)行施展自己才華的時(shí)刻了，你們準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[數(shù)，教師在旁邊引導(dǎo)，了解學(xué)生擺的數(shù)。2、交流學(xué)生自主嘗試的結(jié)果。得出用0、2、3這三個(gè)數(shù)字卡片可以擺出4個(gè)三位數(shù)。既是學(xué)生自主嘗試的結(jié)果的交流，更是學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程，豐富學(xué)生組數(shù)的知識(shí)，為下面的活動(dòng)提供素材。師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你是怎樣擺的？擺出的數(shù)是什么，怎樣讀？學(xué)生說，教師板書，對(duì)按一定規(guī)律擺數(shù)的給予表揚(yáng)。如：生：先把3擺在百位上，把2擺在十位，把0擺在個(gè)位上，得到320；接著，百位上的3不動(dòng)，把0擺在十位，把2擺在個(gè)位上，得到302……用0、2、3這三個(gè)數(shù)字可以組成哪幾個(gè)三位數(shù)呢？學(xué)生說數(shù)，形成共識(shí)，得出三位數(shù)有：302，203，320，230。3、提出：“任選上面同學(xué)們擺出的數(shù)，說一說百位，十位，個(gè)位上的數(shù)字各表示什么？”的問題。給學(xué)生充分發(fā)言的機(jī)會(huì)。使學(xué)生知道并理解各位上的數(shù)字表示的意義。充分利用學(xué)生創(chuàng)造的素材，在學(xué)生自主選擇數(shù)、交流的過程中，理解各數(shù)位上數(shù)字表示的意義。初步體會(huì)千以內(nèi)數(shù)的組成。在擺數(shù)字卡片表示數(shù)中體會(huì)有序思考的問題。師：請(qǐng)你從同學(xué)們擺出的這4個(gè)數(shù)中任選一個(gè)，說一說百位，十位，個(gè)位上的數(shù)字各表示什么？生1：我選302，百位上的3表示3個(gè)百，十位上的0表示一個(gè)十沒有，個(gè)位上的2表示2個(gè)一。讀作：三百零二。生2：我選230，百位上的2表示2個(gè)百，十位上的3表示3個(gè)十，個(gè)位上的0表示1個(gè)一也沒有。讀作：二百三十?！绻型瑢W(xué)在百位上先擺2，再有同學(xué)在百位上擺3，依次在百位上擺2、3。就在這時(shí)教師可以慢慢的引導(dǎo)學(xué)生怎樣擺才可以做到有順序呢？是不是可以先在百位上統(tǒng)一擺2，再到3呢？這樣做到有順序、不重復(fù)、不遺漏。三、用小棒表示數(shù)。1、教師提出在數(shù)位表中用小棒表示數(shù)的要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立操作。用小棒表示數(shù)，既是用數(shù)字表示數(shù)的進(jìn)一步抽象，又為用圖形表示數(shù)做鋪墊，讓學(xué)生經(jīng)歷自主操作的過程。師：同學(xué)們我們用計(jì)數(shù)器表示數(shù)時(shí)：個(gè)位上一個(gè)珠子表示一，十位上一個(gè)珠子表示十，百位上一個(gè)珠子表示一百。剛才同學(xué)們能夠在數(shù)位表中擺出數(shù)字卡片表示數(shù)，那么，你們能用小棒代替計(jì)數(shù)器在數(shù)位表中畫小棒表示513嗎？請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)操作，教師在旁邊引導(dǎo)。2、充分交流學(xué)生操作的過程和結(jié)果，說說是怎樣做的。交流、展示不同做法的過程，豐富課程資源，使他們獲得自主學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)。師：誰能說一說他是怎樣做的？擺的數(shù)是513嗎？學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)。3、提出“百位、十位、個(gè)位上的1根小棒分別表示多少？”的問題，讓學(xué)生討論，使學(xué)生理解：百位、十位、個(gè)位上的1根小棒分別表示1個(gè)百、1個(gè)十和1個(gè)一。既是對(duì)用小棒表示數(shù)的進(jìn)一步理解，也為用圖形表示數(shù)打基礎(chǔ)。師：同學(xué)們都用小棒表示出了數(shù)，那誰能說一說，百位、十位、個(gè)位上的1根小棒分別表示什么呢？學(xué)生可能會(huì)說：●百位上的1根小棒表示1個(gè)百?！袷簧系?根小棒表示1個(gè)十?！駛€(gè)位上的1根小棒表示1個(gè)一。教師小結(jié)四、用圖形表示數(shù)1、教師提出“把小棒換成圖形，在數(shù)位表中任選圖形表示1個(gè)百、1個(gè)十和1個(gè)一”的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試。在數(shù)位表中擺小棒，給學(xué)生提供自主嘗試用圖形表示數(shù)的機(jī)會(huì)，降低學(xué)習(xí)的難度。師：同學(xué)們能用小棒在數(shù)位表中表示數(shù)，并且知道了各數(shù)位上1根小棒表示的意義。如果把小棒換成圖形，你們想不想當(dāng)小畫家，在數(shù)位表中畫出各種美麗的圖形，試一試！學(xué)生自主畫圖，教師巡視。了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為下面的交流做準(zhǔn)備。2、交流學(xué)生畫圖的結(jié)果。讓學(xué)生說一說是怎樣做的，每個(gè)數(shù)位上的圖形各表示什么？先請(qǐng)幾個(gè)人在全班交流，再讓同學(xué)互相檢查。展示、分享學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果，讓學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。師：把你在數(shù)位表中用圖形表示的數(shù)讓大家欣賞一下，說一說你是怎樣做的，每個(gè)數(shù)位上的圖形各表示什么？3、提出“用三種圖形分別表示100、10、和1，在數(shù)位表中表示出325”的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生自主嘗試的積極性，使學(xué)生經(jīng)歷自主嘗試用圖形表示數(shù)的過程。師：同學(xué)們真聰明，能用圖形在數(shù)位表中表示數(shù)。先在老師提出一個(gè)比較難的要求：用三種圖形分別表示100、10和1，在數(shù)位表中表示出325。你行嗎？試一試！學(xué)生操作，教師巡視。師：誰來說說你是怎樣做的？每種圖形各表示什么？4、交流學(xué)生自主嘗試的結(jié)果。讓學(xué)生說一說是怎樣做的，各種圖形各表示什么。要給學(xué)生充分的展示不同表示方法的機(jī)會(huì)。展示、分享自主學(xué)習(xí)的成果，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)，感受用不同方式表示數(shù)的奧秘，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。生：我在百位上畫了3個(gè)□表示3個(gè)百，1個(gè)□表示1個(gè)百；十