初中“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)

初中“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)

課內(nèi)比教學(xué)是教師教學(xué)根本功比武活動，目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課、講課、評課等根本教學(xué)技能，比的是教師的專業(yè)素養(yǎng)，比的是教師的力量和業(yè)績。

根據(jù)省統(tǒng)一部署和教育局“兩課”活動安排，試驗(yàn)初中100多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，干部進(jìn)課堂，校長上講臺，教師上好課，形成了一種“千帆齊發(fā)同競技，教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮。通過競賽，賽出了成績，賽出了效果。主要作法如下：

一、組織發(fā)動，營造全員參加氣氛。

為加強(qiáng)對“兩課”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長張世清掛帥，由常務(wù)副校長鄧祖魁領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“兩課”活動的落實(shí)和檢查。

為提高這次為期一年的教師課內(nèi)比教學(xué)活動的效率，在組織形式上，我們通過校長會議促動、全校教師大會宣傳發(fā)動、學(xué)科骨干教師聯(lián)動，形成了全員參加意識；在競賽方法上，我們實(shí)行以賽課形式搭臺，形成全學(xué)科掩蓋和全員參加的局面。

為形成強(qiáng)有力的氣氛，學(xué)校將把“兩課”活動列入對教師年度工作考核的重要內(nèi)容，并與績效工資掛鉤。與此同時，學(xué)校對課內(nèi)比教學(xué)活動進(jìn)展延長，進(jìn)展了課件制作評比、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計評比。有效激發(fā)了全體教師的.參加意識。

二、分組活動，打造各科高效課堂。

省教育廳陳安麗廳長說：“比教學(xué)，就是要探究和推動‘學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”。因而，這次課內(nèi)比教學(xué)活動，我們的就將中心工作定位在課堂上，定位在“以學(xué)生為主體”中。

表達(dá)了全員參加意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是深入課堂聽課、講課。全部行政小組成員都參加到這次教學(xué)比武活動中。校長帶頭，張世清、徐作明、朱鈞利有空就隨堂聽課，鄧祖魁、嚴(yán)新順、蔡文在自己所帶學(xué)科的教研組中說課、講課，起到了示范帶頭作用。饒章杰因事假沒趕上第一輪，回校后馬上補(bǔ)上。活動規(guī)定人人上比武擂臺，每位教師在各教研組內(nèi)開展備課、說課活動，然后分學(xué)科教研組進(jìn)展講課比武。做到全程參加，全程打分。

表達(dá)了運(yùn)用課件教學(xué)。雖然我們沒有統(tǒng)一要求全體教師上課都要用課件，但大量教師自己動手，制作課件，為上好高質(zhì)量的課作出了細(xì)心預(yù)備，并為今后常態(tài)化教學(xué)打下了根底。52歲的九年級思品課教師李青云在這次講課比武中使用了課件；汪琳教師利用晚自習(xí)時間單獨(dú)一人在多媒體教室進(jìn)展模擬講課和說課，在學(xué)校語文組教學(xué)比武中脫穎而出；數(shù)學(xué)教師汪小紅充分運(yùn)用電腦課件，結(jié)合生活實(shí)際，把“圓”講得通俗易懂、生動活潑，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)出了樂趣。

表達(dá)了集體備課原則。在活動中，教師們相互學(xué)習(xí)和聽課，通過各學(xué)科教研組進(jìn)展研課，努力提高自己的課堂效率和質(zhì)量。很多教師備課時查閱各種資料，虛心請教，反復(fù)修訂導(dǎo)學(xué)案。一些教師自己下載軟件、制作課件，充分利用多媒體課件幫助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。比武賽場上，教師們煥發(fā)了青春與熱忱，張揚(yáng)了共性和素養(yǎng)，他們在展現(xiàn)自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

兩個月的“課內(nèi)比教學(xué)”活動激發(fā)了全校教師參加意識，課堂效率有了明顯提高。并通過網(wǎng)站公布各類信息和活動進(jìn)展?fàn)顩r，起到了有效的宣傳作用。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動雖然暫告一個段落，