Unit 6 Follow me!（教案）遼師大版（三起）英語三年級上冊

9/9Unit6第1課時教學設計【內(nèi)容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）三年級上冊Unit6【課題】Followme!【課時】第1課時：1.Listenandsay7.Let’ssing一、學習目標與要求（Teachingaimsandrequest）1.能聽懂、會說Followme.Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!并能在生活語境中運用。2.能聽懂、會說、認讀單詞body,arm,hand,leg,foot。3.學唱歌曲BodySong。4.使學生體會到英語學習的樂趣，積極參與各種課堂學習活動。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）能聽懂、會說本課指令性語言并能根據(jù)指令做相應的動作。（二）難點(Difficulties)hand的正確發(fā)音。三、課前準備（Teachingpreparation）教學音頻，教學掛圖，手、腳、胳膊、腿和整個身體的圖片。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Nicetoseeyou!Ss:Nicetoseeyou,Miss/Ms/Mr...T:Let’ssing,OK?Ss:OK.師生齊唱Play!Let’sSing!邊唱邊做動作。2.請兩組學生表演上節(jié)課后布置的對話。建議教師給予記分或其他獎勵形式的評價，以激發(fā)學生運用英語、說英語的熱情。Step2:Presentation1.教師和學生一起做Listenandtouch游戲，然后教師對學生說Followme.并用動作示意學生跟著老師做動作。2.教師請學生跟著自己做Touchmyhand.引導學生學習hand,leg,arm,foot,body(出示身體、手、腿、胳膊和腳的圖片)。3.教師請學生看自己的手指，邊說up,down邊做向上和向下的動作，使學生理解up,down的含義。教師發(fā)指令Handsup./Handsdown./Legup./Legdown.學生做動作。Step3:Practice以下活動教師可視情況靈活安排?；顒右唬焊蓴_游戲。請兩組學生(每組兩名)到教室前面。每組中有一人請另一名學生跟他做一樣的動作XX,followme.兩組學生同時做，互相干擾，誰做錯了誰就輸了?；顒佣郝犅牣嫯?。教師在黑板上畫好人物的身體，請幾名學生分別根據(jù)聽到的教師的要求畫出其他部分?；顒尤郝犅犠鲎?。找一名學生發(fā)出本課所涉及的指令，其他同學做，也可以兩個學生比賽，看誰做得又快又準。活動四：學唱歌曲。師生共同學唱歌曲BodySong，一邊唱一邊配以相應的動作。Step4:Consolidation1.教師出示教學掛圖，讓學生一邊看掛圖，一邊跟錄音反復朗讀課文當中的Listenandsay部分。朗讀的形式應多樣，可以齊讀、小組讀、領讀、分角色讀。2.學生與小組內(nèi)同學合作玩Listenandsay中的游戲。教師也可以引導學生結合以往知識設計其他有關五官的游戲與全班同學一起玩，比如Touchyour...Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評價姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況歌曲演唱情況學生A學生B學生C學生D2.學習成果評價Listenandnumber.教師可以在黑板上畫一個木偶，并在臉、胳膊、手、腿、身體、腳、鼻子、眼睛、耳朵、嘴處畫括號,讓學生根據(jù)聽到的單詞順序標號。1.face 2.ear 3.hand 4.leg 5.foot6.arm 7.eye 8.mouth 9.nose 10.bodyStep6:Homework1.完成活動用書中與本課內(nèi)容有關的練習。2.聽錄音，跟讀本課內(nèi)容。3.與同學合作表演Listenandsay部分的內(nèi)容。4.與同學做本課有關身體器官的游戲。【板書設計】Unit6…【教學反思】Unit6第2課時教學設計【內(nèi)容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）三年級上冊Unit6【主題】Followme!【課時】第2課時：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay一、教學目標與要求（Teachingaimsandrequest）1.認讀字母T，V，了解T，V的共同音，并能聯(lián)系到與C，D，E，B，G，P也有共同音。2.能聽懂、會說指令Bendyourknees.Stampyourfoot.Touchyourhead.Moveyourbody.并能根據(jù)聽到的指令做出正確的動作。3.能在插圖的幫助下讀懂Readandsay，并能自主用已學語言將故事補充完整。4.培養(yǎng)學生體會學習英語的樂趣，能夠與他人合作，共同完成學習任務。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）能認讀字母T，V；完成Readandsay。（二）難點(Difficulties)將學過的字母按共同音歸類。建議教師采用小組討論的方法使學生發(fā)現(xiàn)字母T,V的共同音，并用自編chant的方法加深學生的記憶。三、課前準備（Teachingpreparation）教學音頻，字母卡片(A，H，J，K，E，B，C，D，G，P，T，V)，電視機的圖片。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,children.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.T:Let’splayagame,OK?Ss:OK.師生一起做有關身體器官的聽聽做做的游戲。2.請兩組學生表演上節(jié)課后布置的對話。建議教師給予記分等獎勵形式的評價，以激發(fā)學生運用英語、說英語的熱情。Step2:Presentation1.教師出示電視機的圖片，引導學生學習TV，T和V。教師大聲反復朗讀T和V，使學生通過仔細聽音，發(fā)現(xiàn)并總結出T和V的共同音，請同學回憶學過的字母中，還有哪些與T和V有共同音，進一步聯(lián)想到E，B，C，D，G，P。2.教師帶領學生做Followme.的游戲，教師邊做動作邊說Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!Bendyourknees.Stampyourfoot.Touchyourhead.Moveyourbody.請學生先模仿教師的動作，再模仿語言，使整句話與動作結合起來記憶。Step3:Practice以下活動教師可視情況靈活安排。活動一：字母歸類。教師準備好E，B，C，D，G，P，T，V，A，H，J，K十二張紙條，請兩名學生各抽取六張，用最快的速度將抽到的字母按共同音分類，分得又快又準的同學獲勝?；顒佣郝犅犠鲎?。教師用本課核心語言發(fā)出指令，請學生做出相應動作，也可以讓學生自主發(fā)出指令。活動三：Listenandtouch。一名學生說指令Touchyour...，其他學生觸摸自身相應的身體器官,看誰做得又快又準。活動四：Gametime。以小組為單位,集體邊說邊演Gametime中的韻律操，可以適當增加或減少動作。活動五：表演Readandsay。請兩人一小組合作表演Readandsay部分的情境。尊重個體差異，允許學生選擇其中的某個情節(jié)或全部故事來表演。Step4:Consolidation1.看書，并跟錄音準確朗讀Listen,pointandsay中的字母，還可以讀一讀字母的對話。2.看圖說話(Readandsay)：請學生先默讀故事，并通過小組討論使故事合理、完整。最后，請各小組朗讀本組補充完的故事，可以是齊讀，也可以分角色朗讀。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評價教師要充分利用學生之間的監(jiān)督作用，進行小組評價或同桌評價。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況故事閱讀情況學生A學生B學生C學生D2.學習成果評價Listenandchoose.()1.Moveyourbody.A.一個木偶移動身體 B.一個木偶移動雙手()2.Touchyourknees.A.一個小孩摸腳 B.一個小孩摸膝蓋()3.Bendyourknees.A.一只小豬轉(zhuǎn)圈 B.一只小豬屈膝()4.Footup.A.一只小狗抬起一只腳 B.一只小狗舉起一只手()5.Stampyourfeet.A.一個小孩拍手 B.一個小孩跺腳答案：1.A2.B3.B4.A5.BStep6:Homework1.完成活動用書中與本課內(nèi)容相關的部分練習。2.聽錄音，跟讀Listen,pointandsay部分的內(nèi)容。3.與同學合作表演Gametime中的韻律操。【板書設計】Unit6…【教學反思】Unit6第3課時教學設計【內(nèi)容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）三年級上冊Unit6【主題】Followme!【課時】第3課時：4.Let’sact5.Trytodo一、教學目標與要求（Teachingaimsandrequest）1.能聽懂、會說Lookatme.I’maclown.并能在實際情境中運用。2.能認讀、表演Let’sact部分的內(nèi)容。3.能夠與同學合作完成Trytodo部分的任務。4.引導學生在學習中集中注意力，積極參與各種課堂學習活動。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）表演Let’sact中的內(nèi)容。（二）難點(Difficulties)lookat的連讀。教師可以在領學生朗讀句子的時候，在k和a之間畫連接線，提示學生此處要連讀。三、課前準備（Teachingpreparation）教學音頻，一個小丑的面具。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou.T:Let’splayagametogether,OK?Ss:Great!師生共同做Followme的韻律操。Step2:Presentation1.教師指著自己的眼睛說Ilookwithmyeyes.配合動作，使學生理解look的含義。教師請學生一起看班上某個同學：Lookat...然后教師請學生看自己，引導學生理解Lookatme.2.教師將一個小丑的面具戴在臉上說I’maclown.引導學生學習clown。Step3:Practice以下活動應由教師視情況靈活安排?；顒右唬嚎茨憧次摇Ｓ梢幻麑W生先說看哪一名同學：Lookat...大家一起看那個學生，被看到的學生緊接著說看另外一個同學：Lookat...活動二：畫一畫、說一說。學生自己畫一個小丑，然后介紹小丑的身體器官?；顒尤罕硌輰υ挕Ｕ垖W生分角色表演Let’sact部分的內(nèi)容。在學生練習表演時，教師要將中心句Handsup!Legsup!貼在黑板上給學生一個記憶的線索。Step4:Consolidation1.Let’sact部分(1)教師出示Let’sact的對話，請學生全篇默讀。要求學生結合插圖讀懂對話。(2)把全班學生分成兩組，分角色朗讀，要求學生聲音洪亮、整齊。(3)請學生跟隨錄音大聲地朗讀，要求學生注意模仿錄音的語音語調(diào)。(4)要求兩個學生一組分角色朗讀、匯報。(5)請學生結合實際生活中的類似情境，創(chuàng)編對話。2.Trytodo部分先請學生看圖、聽音并標號，再按照順序在小組內(nèi)做韻律操。教師應鼓勵學生獨立完成Trytodo部分的活動，使學生通過看看、聽聽、寫寫等活動，能獨立運用語言完成學習任務。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評價教師要充分利用學生之間的監(jiān)督作用，進行小組評價或同桌評價。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況對話表演及小組合作情況學生A學生B學生C學生D2.學習成果評價Listenandjudge.()1.Lookatme.I’maclo