2024屆河南省漯河五中學(xué)化學(xué)九上期中質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2024屆河南省漯河五中學(xué)化學(xué)九上期中質(zhì)量檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列說法正確的是（）A．只含有一種元素的物質(zhì)一定是純凈物B．化合物中一定含有不同種元素C．混合物一定由不同種分子構(gòu)成D．含氧元素的物質(zhì)一定是化合物2．下列有關(guān)化合價的說法中，正確的是A．在NaCl和HClO里，氯元素均為﹣1價B．在H2中，氫元素顯+1價C．在化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零D．非金屬元素在化合物里，一定顯負(fù)價3．下列有關(guān)實驗事實與影響化學(xué)反應(yīng)的因素，推理不合理的是序號實驗事實影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑D鐵片在空氣中很難燃燒，鐵粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類A．A B．B C．C D．D4．可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（）A．分別加入適量澄清石灰水 B．將帶火星的木條分別伸入瓶中C．分別加入蒸餾水 D．將燃著的木條分別伸入瓶中5．在化學(xué)反應(yīng)A2＋BC=B＋A2C中，反應(yīng)物BC與生成物B的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。若2gA2和80gBC恰好完全反應(yīng)，則生成A2C的質(zhì)量為A．64g B．80g C．18g D．9g6．一定質(zhì)量的某有機(jī)化合物完全燃燒，生成2.2gCO2和1.8gH2O，另取3.2g該有機(jī)化合物在O2中完全燃燒，消耗4.8gO2，該有機(jī)化合物的化學(xué)式可能是A．C2H4 B．CH4O C．CH4 D．C2H4O7．下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（）A．真金不怕火煉 B．百煉方能成鋼C．紙里包不住火 D．玉不琢不成器8．下列化學(xué)用語表示正確的是A．五氧化二磷的化學(xué)式：P2O5 B．硅的元素符號：SIC．碳酸根離子：CO3 D．三個氧原子：O39．類推的思維方法在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，下列類推正確的是A．離子是帶電荷的粒子，則帶電荷的粒子是離子B．原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，則原子中都有質(zhì)子和中子C．質(zhì)子數(shù)決定元素種類，因此質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素D．由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素10．中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識。下列做法不正確的是（）A．室內(nèi)起火時，立即大開門窗通風(fēng)B．炒菜時，油鍋內(nèi)意外著火，立即加入青菜滅火C．液化氣、煤氣泄漏起火時，首先關(guān)閉氣體閥門D．被圍困在火災(zāi)區(qū)時，用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．用化學(xué)符號填空：（1）地殼中含量最多的金屬元素_____；（2）符合AB2型組成的化合物_____；（3）電解水反應(yīng)中不變的微粒_____；（4）+5價磷元素組成的氧化物_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．氮元素有多種化合價,能形成多種含氮的物質(zhì),如、、NO、、、等,試回答下列問題：（1）將上述六種含氮物質(zhì)按氮元素化合價從高到低排列______；（2）硝酸鉀中各元素的質(zhì)量比______；（3）請計算二氧化氮中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______精確到四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”圖I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________，此實驗說明分子______________________。但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn):裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。一段時間后，觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是___________________________。14．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．（1）A中水變成水蒸氣的過程中，下列發(fā)生變化的是_______；（填字母）A分子種類B分子間隔C分子大小D分子質(zhì)量（2）B通電一段時間后，正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為______，試管2中收集到氣體的檢驗方法為_________，該該通電過程所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________該實驗說明水是由_______組成的．五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．實驗室開放日，興趣小組的同學(xué)對酸堿中和反應(yīng)進(jìn)行了如下研究。（實驗一）對于某些有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的中和反應(yīng)，如稀鹽酸與氫氧化鐵的反應(yīng)，觀察到有____的現(xiàn)象，就可以說明中和反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（實驗二）對于沒有明顯實驗現(xiàn)象的中和反應(yīng)，如稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，要證明它們之間確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可通過如圖所示實驗步驟進(jìn)行操作。要證明氫氧化鈉和稀鹽酸確實能發(fā)生反應(yīng)，整個實驗過程觀察到的現(xiàn)象是________。

（實驗三）實驗二中，在證實稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能夠反應(yīng)之后，同學(xué)們對實驗二反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分，提出了以下猜想:（猜想與假設(shè)）猜想一：只有NaCl猜想二：有NaCl和HC1猜想三：有NaCl、HCl和NaOH猜想四：有NaC1和NaOH同學(xué)們一致認(rèn)為猜想四不成立，理由是____，還認(rèn)為猜想三不合理，其的理由是___(用化學(xué)方程式解釋)。（實驗探究）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向試管中的溶液中滴加幾滴碳酸鈉溶液______猜想二成立（實驗反思）有同學(xué)提出也可以使用石蕊溶液代替酚酞溶液進(jìn)行實驗二。你認(rèn)為___(填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”)更適合用于驗證稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)，你的理由是___。還有同學(xué)提出在實驗三的探究中可以用硝酸銀溶液代替碳酸鈉溶液，你認(rèn)為可以嗎？你的理由是___。16．化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（如圖1），同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。（1）通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是_____。（2）討論后，同學(xué)們按如圖裝置改進(jìn)實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。（提出問題）黃色固體是什么？（查閱資料）①氧化鎂為白色固體：②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。（做出猜想）黃色固體是Mg3N2（實驗探究）請設(shè)計實驗，驗證猜想：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論__________黃色固體是Mg3N2（反思與交流）①氮化鎂中氮元素的化合價是_____。②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是_____。③計算：36g鎂條在空氣中完全燃燒，所得固體中氧化鎂的質(zhì)量最多不到_____克。（寫出計算過程）

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解題分析】A只含有一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物。如氧氣和臭氧的混合物，只含氧一種元素，但是是兩種物質(zhì)，屬于混合物。此項錯誤。B化合物是由不同種元素組成的純凈物。此項正確。C混合物是由不同種物質(zhì)組成的，可能由不同種分子、原子或離子構(gòu)成。此項錯誤。D含氧元素的物質(zhì)可能是單質(zhì)。如：氧氣也可能是混合物，如：空氣點評：回答此類題目要準(zhǔn)確地把握各類的特點。2、C【解題分析】A、在和里，鈉元素顯+1價，氫元素顯+1價，由在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，則中氯元素均為?1價；里，設(shè)氯元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：(+1)+x+(?2)=0，則x=+1價；故A錯誤；B、單質(zhì)中元素化合價為0，在中，氫元素為0價，故B錯誤；C、在化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，故C正確；D、非金屬元素在化合物中也不一定均顯負(fù)價，例如：中氫元素顯+1價，故D錯誤。故選：C。3、D【解題分析】

A、空氣中和氧氣中氧氣的濃度不同，純氧的濃度高于空氣，故A選項正確，不合題意；B、常溫下不反應(yīng)，點燃時會導(dǎo)致高溫，故該事實為受反應(yīng)溫度的影響，B選項正確，不合題意；C、二氧化錳是雙氧水分解的催化劑，故該事實是受催化劑的影響，C選項正確，不合題意；D、鐵絲和鐵粉都是由鐵原子構(gòu)成的，區(qū)別在于反應(yīng)時的顆粒大小不同即接觸面積不同，而不是反應(yīng)物的種類，D選項錯誤，符合題意；故選D。4、D【解題分析】

A、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別空氣和氧氣，方案不可行；B、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現(xiàn)象不明顯，方案不可行；C、空氣、氧氣兩種氣體均不易溶于水，且均不與水反應(yīng)；二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，但無明顯現(xiàn)象，用將氣體分別通入水中的方法無法鑒別，方案不可行；D、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w，現(xiàn)象明顯，方案可行。故選D。5、C【解題分析】

根據(jù)圖象可知，該反應(yīng)中BC與B的質(zhì)量比為10：8；所以80gBC完全反應(yīng)生成B的質(zhì)量是：8×80g÷10=64g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成A2C的質(zhì)量是2g+80g-64g=18g。故選C。6、B【解題分析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，有機(jī)物燃燒生成二氧化碳和水可知有機(jī)物中一定含有C、H兩種元素，利用化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量不變計算出化合物中各元素的含量，最后計算出各元素的原子個數(shù)比?！绢}目詳解】因為“一定質(zhì)量的某有機(jī)化合物完全燃燒，生成2.2gCO2和1.8gH2O，另取3.2g該有機(jī)化合物在O2中完全燃燒，消耗4.8gO2”，由質(zhì)量守恒定律可知，3.2g該有機(jī)化合物在O2中完全燃燒，消耗4.8gO2，同時生成4.4gCO2和3.6gH2O，該有機(jī)物中含碳元素的質(zhì)量為：4.4g××100%=1.2g；含氫元素的質(zhì)量為：3.6g××100%=0.4g；則其中含氧元素的質(zhì)量為：3.2g-1.2g-0.4g=1.6g。則該有機(jī)物中，碳、氫、氧的原子個數(shù)比為：=1：4：1，所以化學(xué)式為CH4O。故選B。7、D【解題分析】

A、真金不怕火煉說明金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．B、百煉方能成鋼說明碳在高溫下能和氧氣反應(yīng)，需要發(fā)生化學(xué)變化，屬于化學(xué)性質(zhì)．C、紙里包不住火說明紙張具有可燃性，需要發(fā)生化學(xué)變化，屬于化學(xué)性質(zhì)．D、玉不琢不成器說明玉的形狀可以改變，不需要發(fā)生化學(xué)變化，屬于物理性質(zhì)．故選D8、A【解題分析】A、根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫法：正價在左，負(fù)價在右，正負(fù)化合價代數(shù)和為0的原則，可知五氧化二磷表示為P2O5，正確；B、元素符號的書寫規(guī)則是“一大二小”，故硅元素表示為Si，錯誤；C、根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，碳酸根離子帶2個單位的負(fù)電荷，故碳酸根離子表示為CO32-，錯誤；D、元素符號前面加數(shù)字表示的是原子數(shù)目，故3個氧原子表示為3O，錯誤。故選A。9、D【解題分析】

A.離子是帶電荷的粒子，但帶電荷的粒子不一定是離子，如：質(zhì)子帶有電荷，但不是離子，此選項錯誤；B.氫原子中沒有中子，此選項錯誤；C.質(zhì)子數(shù)決定元素種類，但質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素，如：水分子與氖原子質(zhì)子數(shù)相同，但不屬于同種元素，此選項錯誤；D.由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素，此選項正確。故選D。10、A【解題分析】必要的安全常識對保證生命安全是必要的。室內(nèi)起火時，如果立即打開門窗，會加快空氣的流動，使火勢更加蔓延。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、AlCO2H、OP2O5【解題分析】

本題主要從物質(zhì)的元素組成方面分析?！绢}目詳解】（1）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，故答案為：Al；（2）二氧化碳是符合AB2型組成的化合物，故答案為：CO2；（3）電解水反應(yīng)中不變的微粒是氫原子和氧原子，故答案為：H、O；（4）+5價磷元素組成的氧化物是五氧化二磷，故答案為：P2O5。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、、、、NO、、39：14：48【解題分析】

（1）N2中氮元素為0價,中氮元素為價,NO中氮元素為價,中氮元素為價,中氮元素為價,中氮元素為價,將上述五種含氮物質(zhì)按氮元素化合價由高到低排列、、、NO、、故答案為：、、、NO、、；（2）元素的質(zhì)量比等于元素相對原子質(zhì)量和的比,中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為：14：（16×3）=39：14：48,故答案為：鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為39：14：48；（3）二氧化氮中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是故答案為：。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、對比，說明空氣中的成分不能使酚酞溶液變色說明分子在不斷運動濾紙上被滴有酚酞的位置變紅裝置密閉性更好，避免了氨氣逸散到空氣中，更為環(huán)?！窘忸}分析】根據(jù)分子是不斷運動的結(jié)合對比試驗分析解答。解：濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)性氨氣遇到的酚酞試液變紅。圖I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，乙燒杯放有酚酞溶液的目的是：對比，說明空氣中的成分不能使酚酞溶液變色；甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內(nèi)無明顯變化，此實驗說明分子在不斷運動；B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。由于氨分子是不斷運動的，一段時間后，觀察到B處的現(xiàn)象是：濾紙上被滴有酚酞的位置變紅，對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是：裝置密閉性更好，避免了氨氣逸散到空氣中，更為環(huán)保。14、B1：2將帶火星的木條伸入氣體中，觀察木條是否復(fù)燃水氫氣+氧氣氫元素和氧元素【解題分析】

（1）A中水變成水蒸氣的過程中發(fā)生的是物理變化，水分子本身沒有變化只是水分子的間隔發(fā)生了變化，故填B。（2）B通電一段時間后，由圖可知正極產(chǎn)生的氣體少，負(fù)極產(chǎn)生的氣體多，所以正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為1：2，試管2中收集到氣體是氧氣，氧氣的檢驗方法為將帶火星的木條伸入氣體中，觀察木條是否復(fù)燃，該通電過程所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為水氫氣+氧氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，因為在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變?！绢}目點撥】根據(jù)電解水實驗的相關(guān)知識來解答。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、固體溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色溶液先由無色變?yōu)榧t色，然后由紅色變?yōu)闊o色氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，若氫氧化鈉存在溶液不會是無色有氣泡產(chǎn)生酚酞溶液紫色石蕊溶液遇堿溶液變藍(lán)，遇中性溶液變紫，顏色變化不夠明顯不可以，硝酸銀溶液遇到稀鹽酸、氯化鈉溶液都能產(chǎn)生白色沉淀【解題分析】

實驗一：稀鹽酸與氫氧化鐵的反應(yīng)生成氯化鐵和水，因為氫氧化鐵難溶于水，鹽酸呈無色，氯化鐵溶液呈黃色，故觀察到的現(xiàn)象是：固體溶解，溶液由無色變黃色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。實驗二：氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，加入稀鹽酸，稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氧化鈉完全反應(yīng)后溶液顯中性或顯酸性（鹽酸過量），溶液褪色，故觀察到的現(xiàn)象是：溶液先由紅色變成無色，然后由紅色變?yōu)闊o色。實驗三：同學(xué)們一致認(rèn)為猜想四不成立，理由是氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，若氫氧化鈉存在溶液不會是無色；同學(xué)們還認(rèn)為猜想三不合理，理由是氫氧化鈉和鹽酸不能共存，氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：。實驗探究：向試管中的溶液中滴加幾滴碳酸鈉溶液，根據(jù)實驗結(jié)論猜想二成立，溶液中含有鹽酸，碳酸鈉和