《小紅帽》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)-教案

《小紅帽》教學設計西宋門小學劉智慧教學內容歌唱《小紅帽》教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。C大調，由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。學情分析：兒童故事，是學生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學生的學習興趣，二年級學生對于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對于他們來說，應該是不難的。設計意圖：1、整堂課“以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。2、讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學目標1．用輕快活潑的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《小紅帽》，并背唱。2．能夠根據(jù)音樂講述故事，隨著故事加入情節(jié)表現(xiàn)音樂。教學重、難點1．有表情地演唱歌曲《小紅帽》并背唱歌曲。2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。教學過程一、導入新課教師：同學們瞧，今天老師給大家?guī)硪槐就挄?，這里面講了很多有趣的故事。有《白雪公主》《灰姑娘》......咦，這里有一個《小紅帽》的故事，講的是小紅帽在給外婆送點心的路上發(fā)生的事情。今天我們就來學習這首歌曲《小紅帽》。（板書課題）讓我們一起聽聽這首歌吧。（放幻燈片）（師彈唱）二、學習歌曲1、師：這首歌好聽么？你聽完這首歌心情是怎樣的？想想不想趕快學會？（好聽、歡快、想）2、師：那現(xiàn)在老師放音樂同學們用la音小聲地跟唱歌曲。（師范兩句）（重點關注歌曲的節(jié)奏與速度）會了么？好，開始。3、師：.同學們的聲音真好聽，那現(xiàn)在難度升級，我們把la音改成歌詞，再跟著音樂小聲地跟唱。（試唱是一種嘗試性學習，是學生自主學習和探究的平臺）4、師：同學們的聲音比上一次還要好聽，為了幫助同學們盡快地學會這首好聽的歌，接下來跟老師一句句的唱。（句句教唱）5、師：同學們唱的太棒了，我們跟伴奏唱一遍。注意小紅帽給外婆送糕點應該是快樂，所以我們要帶著快樂的心情來演唱這首歌。6、同學們唱的非常好聽。但是有一個美中不足的地方，同學們看黑板（板書第一樂句），這一句在什么地方？（第一句）在第一句當中同學們這個地方?jīng)]有唱好（1ì）（黑板指出）現(xiàn)在我們一起來唱一唱，先聽老師唱一遍歌譜，（重點給同學們彈這兩個音）大家可以唱一唱這兩個音。我們一起唱一遍歌譜，太棒了。我們加入歌詞。太棒了，同學們一學就會。同學們找一找，像這樣的八度大跳的音在這首歌曲里面一共出現(xiàn)了幾處？（三句）同學們太聰明了。你們都能唱好么？（能）同學們，今天老師又給大家?guī)砹藥讉€音樂伙伴。串鈴、響板、碰鐘。我們在什么位置加入音樂伙伴？（在強拍加入師做操作師范）。8、接下來，同學們選擇自己喜歡的音樂伙伴一起演唱這首歌。（唱得真好）教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。集體創(chuàng)編歌表演師：老師感覺這首歌同學們已經(jīng)唱的很好了，下面，我來考考大家，大家能不能把這首歌曲配上恰當?shù)膭幼靼堰@首歌表現(xiàn)的更完美呢？（能）師：既然能，那就趕快用你喜歡的形式動起來吧！師：停！剛才我轉了一圈，看到大家創(chuàng)編的動作太美了。老師也創(chuàng)編了一套動作，現(xiàn)在，就讓我們一起帶著我們的音樂伙伴，跟著音樂邊唱邊跳吧。（放伴奏，師生一起邊唱邊跳）四、課堂