《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)(陜西省縣級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱24時(shí)計(jì)時(shí)法科目數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)提供者陳代美課時(shí)1授課為第1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析《24時(shí)計(jì)時(shí)法》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材充分聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的素材進(jìn)行教學(xué)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探索24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在兩者之間進(jìn)行互換。通過(guò)解決一些實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，也達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和多渠道收集信息的能力。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法；2.利用時(shí)間尺，體會(huì)12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系并能熟練的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、歸納、概括的能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。三、學(xué)習(xí)者特征分析在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)時(shí)間，時(shí)、分、秒和時(shí)間有關(guān)的知識(shí)，他們對(duì)鐘面、經(jīng)過(guò)的時(shí)間等問(wèn)題均有所了解和掌握。在日常生活，比如電視和乘車的過(guò)程中等或多或少地與24時(shí)計(jì)時(shí)法有過(guò)交道，不會(huì)一點(diǎn)都沒有接觸到，這就構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的知識(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我覺得在這節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)該注重生活化、活動(dòng)化、信息化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的孩子沉浸在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣中。因此，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在于調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造新知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智慧，增長(zhǎng)才干。在教學(xué)中，我注意實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式的教學(xué)模式，現(xiàn)實(shí)生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵是教師能否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去捕捉生活數(shù)學(xué)實(shí)例，學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)服務(wù)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生熟悉的生活情境入手，使學(xué)生能夠很快進(jìn)入到新課程的學(xué)習(xí)中。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，也緊密地貼近學(xué)生的日常生活，不僅可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，而且能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要。主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略：自主學(xué)習(xí)、合作探究、匯報(bào)展示。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境：有多媒體設(shè)備的教室。2.教師資源準(zhǔn)備：教學(xué)所用的PPT課件，自制時(shí)間尺，課本。3.學(xué)生資源準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本。六、教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法知識(shí)目標(biāo)圖文掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。JG一天有24小時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)。2分鐘自制普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系過(guò)程與方法圖文掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)換的方法。AC用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是用24時(shí)計(jì)時(shí)法所表示的時(shí)刻。2分鐘自制生活中的24時(shí)計(jì)時(shí)法情感態(tài)度與價(jià)值觀圖文郵局的營(yíng)業(yè)時(shí)間、火車票上列車的開車時(shí)間、學(xué)校課表。DI感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1自制兩種計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)換技能目標(biāo)圖文熟練運(yùn)用兩種計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換的方法DI普通計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻要有時(shí)間詞。2自制七、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示新課。1.出示腦筋急轉(zhuǎn)彎：阿龍和阿濤約好周六8：00在體育場(chǎng)門口見面.他們倆都按時(shí)去了，但是卻沒有見到面。你知道為什么嗎?2.怎樣表示兩人才能見到面呢？預(yù)設(shè)：早上8：00晚上8：00師隨機(jī)板書，并介紹這就是12時(shí)計(jì)時(shí)法，也叫普通計(jì)時(shí)法。3.還可以怎么表示？預(yù)設(shè)：8：0020：004.揭示課題，板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法。二、探究新知。1.感悟24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)越性：（1）在生活中你在哪些地方見過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法？生匯報(bào)后，師展示收集的例子。（2）小結(jié)：由于簡(jiǎn)明且不易出錯(cuò)，24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中被廣泛使用。2.學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。師：24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用這么廣泛，它的道理是什么呢？我們今天就來(lái)研究研究。（1）觀察鐘面課件演示鐘面一天時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)：一天結(jié)束了，在這一天中，時(shí)針走了幾圈？一共經(jīng)過(guò)了多少個(gè)小時(shí)？第一圈：從（）時(shí)到（）時(shí)；即從（）時(shí)到（）時(shí)。第二圈：從（）時(shí)到（）時(shí)；即從（）時(shí)到（）時(shí)。（2）介紹時(shí)間尺。師：為了讓同學(xué)們看得清楚一些，把一天時(shí)針走了兩圈的弧線展開，第一圈從午夜12時(shí)到正午12時(shí)，第二圈從正午12時(shí)再到午夜12時(shí)，一共經(jīng)過(guò)了24小時(shí)。這就是“時(shí)間尺”。一天有24小時(shí)，我們將尺子平均分成24份，每份表示1時(shí)。這樣，這把尺子上0時(shí)到24時(shí)就可以表示一天的時(shí)間了。（3）教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。師：普通計(jì)時(shí)法由于1到12每個(gè)數(shù)字出現(xiàn)了兩次，所以前面要加上凌晨、上午、下午、晚上等字才能區(qū)別。質(zhì)疑：一天有24小時(shí)，我們用0到24這24個(gè)數(shù)字來(lái)表示，每個(gè)時(shí)刻還有重復(fù)的數(shù)嗎？學(xué)生活動(dòng)：借助時(shí)間尺選擇3個(gè)時(shí)刻試著用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，然后同桌兩人交流。全班交流，反饋。小結(jié)，提煉方法：歸納12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換的方法。3.對(duì)口令：師說(shuō)24時(shí)計(jì)時(shí)法，生說(shuō)普通計(jì)時(shí)法；師說(shuō)普通計(jì)時(shí)法，生說(shuō)24時(shí)計(jì)時(shí)法。4.溝通昨天、今天、明天之間的關(guān)系。師：仔細(xì)觀察時(shí)間尺，24時(shí)又可以叫0時(shí)，難道一天中會(huì)有兩個(gè)0時(shí)？引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)0時(shí)表示不同兩天的開始。三、鞏固練習(xí)。1.用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻。下午3時(shí) 上午10時(shí) 晚上9時(shí)2.用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。6時(shí)16時(shí) 24時(shí)3.下面的說(shuō)法正確嗎？（1）18時(shí)就是下午8時(shí)。（2）工人上午8：00上班，下午16：30下班。（3）深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí).4.你能用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目嗎?紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)上午７時(shí)３０分學(xué)校新氣象中午１２時(shí)兒童歌曲欣賞下午１時(shí)健康教育下午４時(shí)科學(xué)家故事四、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生談收獲后，師總結(jié)并贈(zèng)給學(xué)生魯迅名言：時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)了智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。----魯迅八、教學(xué)流程圖開始開始課件演示發(fā)現(xiàn)、對(duì)比學(xué)生觀察思考大膽嘗試，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻課件兩種計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換的方法生活中的24時(shí)計(jì)時(shí)法課件當(dāng)堂練習(xí)全課結(jié)束腦筋急轉(zhuǎn)彎激活生活經(jīng)驗(yàn)九、教學(xué)反思24時(shí)計(jì)時(shí)法在時(shí)間這部分知識(shí)中是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是它與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生在理解、表述的過(guò)程中容易產(chǎn)生混淆，怎樣讓學(xué)生在本節(jié)課學(xué)得輕松，知識(shí)點(diǎn)掌握得又好，因此我在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間，結(jié)合演示鐘面上時(shí)針一天的轉(zhuǎn)動(dòng)情況、自制時(shí)間尺及課件，緊緊抓住24時(shí)計(jì)時(shí)法與普