《6、萬以內(nèi)中間有0的數(shù)的寫法和讀法》教學(xué)設(shè)計(遼寧省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學(xué)教案

《10000以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：遼寧省葫蘆島市連山區(qū)錦郊小學(xué)孟慶紅教學(xué)內(nèi)容蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)，10000以內(nèi)數(shù)的認識單元中的86頁例8.——10000以內(nèi)數(shù)的寫法課標分析《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生生活的教學(xué)，要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。教材分析例8是利用計數(shù)器，教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。具體分為三個層次。第一，用計數(shù)表示數(shù)，以此清晰地展示數(shù)的組成，便于學(xué)生直觀地寫數(shù)。第二，對照計數(shù)器寫數(shù)，進而使學(xué)生明確寫數(shù)的方法。第三，結(jié)合具體例子，總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，實現(xiàn)數(shù)學(xué)上的提升。另外，寫數(shù)要體現(xiàn)由一般到特殊的教學(xué)層次，便于學(xué)生把握寫數(shù)的本質(zhì)——寫的是計數(shù)單位的個數(shù)，一個計數(shù)單位也沒有用“0”占位。學(xué)情分析萬以內(nèi)數(shù)的寫法，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了千以內(nèi)數(shù)的寫法和萬以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。因此，教學(xué)本節(jié)課時，我要充分調(diào)動二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探索和合作交流中，掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法，特別要掌握中間、末尾有0數(shù)的寫法。并能正確熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、表達以及類比遷移能力。使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，從而增強學(xué)好數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的意識，并受到維護和平的思想教育。教學(xué)目標知識目標：在有趣的情境中，使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確地寫出萬以內(nèi)的數(shù)（包括萬）。能力目標：在快樂的游戲中，培養(yǎng)自主探索和合作交流能力，發(fā)展學(xué)生的類比遷移能力、抽象、概括及表達能力。情感目標：通過寫實際生活中的10000以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生充分地感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能更好地為生活服務(wù)，從而堅定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并受到維護世界和平的情感教育。教學(xué)重點：掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：帶“0”數(shù)的寫法。教學(xué)準備：數(shù)位順序表、計數(shù)器、漂亮的彩色數(shù)卡片、課件、有趣的數(shù)字寶寶頭飾。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)（1）看卡片寫1000以內(nèi)的數(shù)。三百三十六、七百零一、五百、九百九十九(指名板演)（2）開火車讀10000以內(nèi)的數(shù)。（男女生接讀）523、4397、6008、6080、10000.（3）訂正寫數(shù)，交流1000以內(nèi)數(shù)的寫法。二、導(dǎo)入1、1000以內(nèi)的數(shù)我們會寫了,10000以內(nèi)的數(shù)我們都會讀了，今天我們來探究10000以內(nèi)數(shù)的寫法。(出示課題)2、請一名學(xué)生說說萬以內(nèi)的數(shù)位順序。（師出示數(shù)位順序表）萬千百十個位位位位位三、探究新知課件出示例題。例8：在計數(shù)器上撥數(shù)，再寫出來。一千三百四十二寫作：三千零六十九七千零一二千七百一萬（一）指名讀題并理解題意。（二）學(xué)生自主撥、寫、讀數(shù)。師巡視、指導(dǎo)、糾錯。（三）匯報撥數(shù)、寫數(shù)。1、不帶零的數(shù)一千三百四十二的寫法。指名板前撥、寫：一千三百四十二，和同學(xué)交流你是怎樣在計數(shù)器上撥出來的，又是怎樣寫的。（1）讀一讀并說出是幾位數(shù)，最高位是什么位。（2）千位是從右邊起第幾位,怎樣在計數(shù)器上撥出一千、三百、四十和二的。（3）在黑板上寫出一千三百四十二，并說出是怎樣寫的。（從千位寫起，一千就在千位上寫1，三百就在百位上寫3，四十就在十位上寫4，二就在個位上寫2.。）(板書1342)（4）誰能用一句話來說一說這個數(shù)的寫法呢？（從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾。）2、中間帶一個零的數(shù)三千零六十九的寫法：①請一名同學(xué)說說是幾位數(shù)，最高位是什么位,怎樣在計數(shù)器上撥出來。（強調(diào)：百位上為什么不撥珠子？因為百位上是零，所以百位上一顆珠子也不撥。）

②寫數(shù)應(yīng)該從哪一位寫起

③在黑板上試著寫一寫.（板書3069）④說說是怎樣寫這個數(shù)的。強調(diào)點撥：百位上一個單位也沒有，就在百位上寫0。3、中間帶兩個零數(shù)的寫法：七千零一①請一名同學(xué)說說這個數(shù)的組成.，然后在計數(shù)器上撥出這個數(shù)。（強調(diào)百位和十位為什么不撥珠子？因為這個數(shù)是由7個千和1個一組成的，百位和十位一個單位也沒有，所以就不撥珠子。）②在黑板上寫出這個數(shù)。(板書7001)③說說是怎樣寫的.④老師點撥：我們也可以簡單地說,"七千"就在千位上寫7,"百位和十位”上一個單位也沒有，就分別在百位和十位上寫零占位。4、小結(jié):寫數(shù)也和讀數(shù)一樣,要從高位起,按照數(shù)位順序?qū)?。?）從高位起,按照數(shù)位順序?qū)?（2）幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個就在個位上寫幾。（強調(diào)：在寫數(shù)時,我們要先看這個數(shù)最高位是什么位,它是幾位數(shù),然后從高位起,幾千就在千位上寫幾，數(shù)中間一個單位也沒有就寫0占位。）5、末尾帶零的數(shù)的寫法.(1)二千七百的寫法①請一名同學(xué)在計數(shù)器上撥數(shù)，在黑板上寫數(shù)。并說出是怎樣撥，怎樣寫的。②提問:二千表示二個千，在哪位上寫幾？百位上寫幾,十位和個位上有幾個計數(shù)單位？在十位和個位上寫幾？③老師講解:十位上1個十也沒有,就在十位上寫0.個位上1個一也沒有,就在個位上寫0.(板書2700)(2)一萬的寫法①請一名同學(xué)讀數(shù)后在計數(shù)器上撥數(shù)，在黑板上寫數(shù)。并說出是怎樣撥，怎樣寫的。②試著在黑板上寫.(板書10000)③師提問：說說千位、百位、十位、個位上為什么都寫0？（強調(diào)：因為千位、百位、十位和個位上一個單位也沒有，所以分別寫零占位。）(3)小結(jié):①請學(xué)生觀察2700、10000,看這兩個數(shù)有什么特點,說說怎樣寫②強調(diào)點撥：這兩個數(shù)都是末尾數(shù)位上一個也沒有,就在那一位上寫0.（四）小組合作，總結(jié)10000以內(nèi)數(shù)的寫法。1、在小組中討論交流10000以內(nèi)數(shù)的寫法。2、指名完整地說出10000以內(nèi)數(shù)的寫法。（學(xué)生邊說，師邊課件演示）（1）從高位寫起。（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾。（3）中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫零。3、老師把10000以內(nèi)數(shù)的寫法編成了兒歌，咱們一起來看一看吧！(生拍手齊讀兒歌)《多位數(shù)寫法歌》寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾。哪一位上沒單位，用零占位要牢記。（五）看書質(zhì)疑請同學(xué)們打開書，看86頁，你還有不懂的地方嗎？請?zhí)岢鰜戆桑∷?、知識運用1、寫出生活中的數(shù)（出示課件）（1）用肉眼能看到的星星大約有（七千）顆。（2）圖書館有（一千二百五十）種雜志。（3）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達（七千零六十二）米。（指名讀題，板演和位上同學(xué)同時寫數(shù)。集體訂正。）2、讀一讀，寫一寫。（課件出示）（1）4個千、8個百、3個十和2個一組成的數(shù)。寫作：（）（2）9個千和2個一組成的數(shù)。寫作：（）（3）8個千和3個十組成的數(shù)。寫作：（）（指名讀題，板演和位上同學(xué)同時寫數(shù)。集體訂正。）3、連一連。（課件出示，指名板前邊說邊連線）六千零三六千零三十六千三百六千三百零三六千零三十三630060036033630360304、小小魔術(shù)師。（指名戴頭飾扮演魔術(shù)師和數(shù)字寶寶。師發(fā)出指令：魔術(shù)師按要求擺出下列各四位數(shù)，擺出一個，位上同學(xué)讀出并寫下來，最后，課件出示準確答案，集體訂正。）數(shù)字寶寶有：8、0、2、0（1）十位上是0的四位數(shù)（）（2）中間和末尾都有的四位數(shù)（）（3）只讀一個零的四位數(shù)（）（4）一個零也不讀的四位數(shù)（）五、總結(jié)升華同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？和大家交流一下吧！生1：我學(xué)會了，寫10000以內(nèi)的數(shù)要從高位寫起。生2：我學(xué)會了幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾。生3：我學(xué)會了，中間或末尾哪一位上一個也沒有就在那一位上寫0。生4：我還知道生活中也有萬以內(nèi)的數(shù)。師：是啊，數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能更好地為生活服務(wù)。這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的可真好！白鴿都來祝賀了。我們一起來看看一看吧！出示課件：廣場上有四千三百只鴿子。師：一起說一說來了多少只鴿子。在空中用手把鴿子數(shù)寫出來吧。生：用手在空中書寫：4300師：鴿子是吉祥和平的象征，我希望同學(xué)們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來為維護世界和平作出自己的貢獻！六、創(chuàng)新作業(yè)今天的作業(yè)是，到生活中尋找10000以內(nèi)的數(shù)，并記錄下來，明天和大家一起分享。七、板書設(shè)計10000以內(nèi)數(shù)的寫法在計數(shù)器上撥數(shù)，再寫出來。萬千百十個位位位位位一千三百四十二寫作：1342三千零六十九3069七千零一7001二千七百2700一萬10000教學(xué)反思：一、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣這節(jié)課我是通過撥一撥、寫一寫、說一說、讀一讀、演一演、練一練，六部分來完成教學(xué)目標的。通過區(qū)別中間有零和未尾有零的10000以內(nèi)數(shù)的寫法，來進一步突出萬以內(nèi)數(shù)的寫法，從而提高了學(xué)生概括、抽象及表達能力，發(fā)展了學(xué)生的類比遷移能力。同時，更感受到了生活中的數(shù)學(xué)無處不在，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能更好地為生活服務(wù)，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、體現(xiàn)了學(xué)生的主體性“自主探索、合作交流”是本節(jié)課的重要學(xué)習(xí)方式。在課堂上我充分尊重學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，圍繞教學(xué)目標精心選擇和組織教學(xué)材料，順著學(xué)生思路設(shè)計教學(xué)過程。如，課前讓學(xué)生看漂亮的卡片寫1000以內(nèi)的數(shù)，讀10000以內(nèi)的數(shù)。在回憶萬以內(nèi)數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生撥、寫、讀、說自主探索萬以內(nèi)數(shù)的寫法，然后在班上，指名和大家匯報撥數(shù)、寫數(shù)，接下來借助1000以內(nèi)數(shù)的寫法基礎(chǔ)，在小組中合作交流萬以內(nèi)數(shù)的寫法。整個教學(xué)過程中，由于把學(xué)生當作了主人，我覺得教的很輕松，學(xué)生學(xué)得很主動，使師生雙方在教學(xué)活動中既享受到了快樂，又得到了發(fā)展。三、體現(xiàn)了知識的開放性。在新知的運用中，我充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知水平，設(shè)計具有探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供了自主探索和團結(jié)合作的機會。開放題以它特有的魅力，吸引著全體學(xué)生的參與。例如在課的最后，我以魔術(shù)的形式，讓學(xué)生主動帶著數(shù)字頭飾扮演數(shù)字寶寶：8、0、2、0，選一名小小魔術(shù)師，根據(jù)我的指令變出四位數(shù)：（1）十位上是0的四位數(shù)；（2）中間和末尾都有零的四位數(shù)；（3）只讀一個零的四位數(shù)；（4）一個零也不讀的四位數(shù)。魔術(shù)師變一個數(shù)，位上同學(xué)寫一個數(shù)，最后，課件出示準確答案，學(xué)生在極高的興致下，思維活躍，效果最佳。學(xué)習(xí)的熱情立刻迸發(fā)出來，在游戲中突破了帶0數(shù)的寫法這一難點，把整堂課推向了高潮。收到了極好的教學(xué)效果。四、總結(jié)延伸，情感升華在讓同學(xué)們談收獲這一環(huán)節(jié)時，同學(xué)們有的說：“我學(xué)會了寫萬以內(nèi)的數(shù)，要從高位寫起”；有的說：“我學(xué)會了幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾”；還有的同學(xué)說：“我學(xué)會了《10000以內(nèi)數(shù)寫法歌》——寫數(shù)要從高位起，/哪位是幾就寫。/哪一位上沒單位，/用0占位要牢記”。還有的說：“我知道了生活中也有萬以內(nèi)的數(shù)”。我激動地說：“同學(xué)們的收獲可真多，對呀，數(shù)學(xué)在生活中無處不在，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)，就能更好地為生活服務(wù)，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，白鴿也來為你們祝賀”，這時課件出示帶有漂亮白鴿圖片，同學(xué)們驚訝地說：“哦,這么多，四千三百只，真漂亮！”，我說用手指當筆，用空中當紙，趕緊寫出白鴿的數(shù)量吧！同學(xué)們邊讀邊寫，快樂極了。我說：“同學(xué)們，鴿子是吉祥和平的象征，我希望同學(xué)們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來好為維護世界和平做出自己最大的貢獻！”就這樣，在快樂的游戲中，同學(xué)們既掌握了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，又發(fā)展了類比遷移、抽象、概括和表達能力