關(guān)于初中數(shù)學(xué)教育的論文范文

論初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的創(chuàng)新教育摘要：創(chuàng)新教育是新課程理念下的重要內(nèi)容，創(chuàng)新教育的實(shí)施使學(xué)生得到了全面發(fā)展，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，同時(shí)也在教學(xué)過程中加強(qiáng)了教師的教學(xué)能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教育;數(shù)學(xué)思想;素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育教育體制的改革，要求在教學(xué)過程中要貫徹新課程理念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過對教學(xué)模式的改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。初中數(shù)學(xué)作為初中生所學(xué)學(xué)科中的一門重要科目，在新課程改革中更應(yīng)該貫徹落實(shí)創(chuàng)新教育，使初中生對數(shù)學(xué)知識有極高的熱忱度，并在一個(gè)輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。一、教學(xué)中師生角色的改變首先，新課程理念下的教學(xué)要始終遵循“以學(xué)生為本”的理念。教師在教學(xué)過程中，要打破傳統(tǒng)的師生角色，不能單純以教師的講授為主，要使學(xué)生成為教學(xué)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。其次，數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用型學(xué)科，與實(shí)際情況密切相關(guān)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并將數(shù)學(xué)知識作為解決生活問題的有效方法。因此，教師應(yīng)該合理安排實(shí)踐活動課，讓學(xué)生在活動中對數(shù)學(xué)知識徹底的掌握，并能將其運(yùn)用到生活實(shí)踐中。另外，初中學(xué)生自身應(yīng)該對學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的認(rèn)識，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事，應(yīng)積極主動地投身到學(xué)習(xí)中，而不是僅僅聽從教師的講解。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中以積極主動的心態(tài)獲取知識，將學(xué)習(xí)知識的過程變成追求樂趣的過程。二、新課程改革對初中數(shù)學(xué)教師的要求1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，開發(fā)創(chuàng)造力初中數(shù)學(xué)具有概括度高、形式抽象、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)有利于初中學(xué)生思維的擴(kuò)散。教師在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，通過對數(shù)學(xué)知識的探索，開創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2.數(shù)學(xué)教師要具備創(chuàng)新素質(zhì)，在教學(xué)創(chuàng)新中指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新教師要具有創(chuàng)新素質(zhì)，通過對教學(xué)模式的創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程中，可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)以教師講課為主的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)中。教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題，使得學(xué)生熟練掌握課堂知識。教師也可以根據(jù)學(xué)生生活的實(shí)際情況，設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，使知識與生活相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在創(chuàng)新教學(xué)過程中，教師也可以提高自身的能力，與學(xué)生一同進(jìn)步。三、注重教學(xué)的開放性由于教學(xué)中針對的學(xué)生的條件不同，接受知識的能力不同，生活的環(huán)境也不同，這就加大了教學(xué)的難度。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，給予初中學(xué)生的空間不夠大，因此，教師在當(dāng)前的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的開放性。數(shù)學(xué)與其它理科科目一樣，要以習(xí)題練習(xí)作為鞏固知識的重要方式。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時(shí)，可以尋找一些質(zhì)量較高的題，對這些習(xí)題進(jìn)行難易分類，通過循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行習(xí)題演練。這種方式能夠滿足不同接受能力學(xué)生的需求，接受能力強(qiáng)的初中學(xué)生可以鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)，接受能力相對差的學(xué)生，可以通過習(xí)題練習(xí)，重新理解掌握知識點(diǎn)，提高教學(xué)效果。四、突出創(chuàng)新，重點(diǎn)在探究初中學(xué)生處于一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要時(shí)期，所以，在初中數(shù)學(xué)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教學(xué)的重點(diǎn)。1.培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，這就要求教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合生活實(shí)際例子，突出數(shù)學(xué)知識對人們?nèi)粘Ｉ詈涂茖W(xué)發(fā)展的重要作用。教師在教學(xué)過程中也可以通過啟發(fā)學(xué)生自己提出問題，從問題的解決方法中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的貼切性和有趣性。教學(xué)過程中，教師也可以通過情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生處于一個(gè)好奇心極強(qiáng)的時(shí)期，教師可以抓住學(xué)生的這一心理特征來進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)散學(xué)生思維，培養(yǎng)初中學(xué)生思維的靈活性。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練創(chuàng)新思維初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的階段，在這個(gè)時(shí)期，對學(xué)生思維的培養(yǎng)極其重要。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以將教學(xué)內(nèi)容的引進(jìn)進(jìn)行巧妙安排，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的思維情景。轉(zhuǎn)換學(xué)生與教師的角色，從“學(xué)生聽”到“學(xué)生參與”，從傳授變?yōu)樘骄浚偈箤W(xué)生盡早進(jìn)入思維創(chuàng)新狀態(tài)，積極主動地去探索問題規(guī)律，多方位觀察，多角度思考，廣泛聯(lián)想。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)方法，能使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有效地掌握知識，并能自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以引入演繹法、歸納法、類比法等學(xué)習(xí)方法，并使學(xué)生熟練掌握這些方法，把這些方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中，形成一套良好的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生未來的發(fā)展，因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4.組織課外數(shù)學(xué)小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)這門學(xué)科，并不是枯燥乏味的。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行課外小組活動，通過有趣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，通過競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。五、激發(fā)初中學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)熱情的提高有益于學(xué)生在知識探究中注意力的集中。初中教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意學(xué)生的心理需要，通過對其心理的了解，使用有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，就會積極主動投身到數(shù)學(xué)知識的研究中去，從而提高學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生取得好的數(shù)學(xué)成績。教師也應(yīng)當(dāng)對取得進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生體會到成功的滋味，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)知識的興趣。在發(fā)展迅速的現(xiàn)今社會，創(chuàng)新存在于各個(gè)領(lǐng)域，創(chuàng)新教育也成為教育的重點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對初中學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握起很大的推動作用，為學(xué)生以后的進(jìn)步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、總結(jié)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想，擁有數(shù)學(xué)創(chuàng)新的能力不是一朝一夕的事情，所以，不僅要對初中學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想教育，數(shù)學(xué)思想教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育過程中，在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)教育的同時(shí)，初中教育的實(shí)施者的自身素質(zhì)也值得引起注意，總之，在實(shí)踐數(shù)學(xué)思想教育的創(chuàng)新過程中，還有許多值