小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-【課堂實(shí)錄】消防員初體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

消防員初體驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解消防員職業(yè)特點(diǎn)，掌握基本的消防知識(shí)，認(rèn)識(shí)消防工具。2、體驗(yàn)消防員的基本技能、體能，初步掌握消防技能及使用方法。3、培養(yǎng)學(xué)生安全防范意識(shí)，樹立為人民服務(wù)思想，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，立志做一名消防員?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握基本的消防知識(shí)技能和方法，會(huì)使用簡(jiǎn)單的消防工具。能在保證自我安全的情況下，進(jìn)行體驗(yàn)。難點(diǎn)：體驗(yàn)消防員的體能訓(xùn)練和技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：與消防中心取得聯(lián)系，親自去觀察和學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)消防員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)生：書籍網(wǎng)上查閱有關(guān)消防知識(shí)、消防工具和了解消防員職業(yè)特點(diǎn)?；顒?dòng)流程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們看，今天我們的課堂有什么不同？對(duì)，今天我們的課堂還來了一位特殊的助教老師。這位老師還給大家?guī)砹艘欢我曨l，看完視頻再向大家隆重的介紹他。（播放視頻：緊張的場(chǎng)面）你們猜出他是誰了嗎？（消防員作自我介紹）讓我們用熱烈的掌聲歡迎他。2、你對(duì)消防員有哪些了解呢？（生暢言）可以采訪消防員。師：消防員叔叔就在現(xiàn)場(chǎng)，大家有什么問題可以現(xiàn)場(chǎng)采訪采訪他。3、師小結(jié)：這節(jié)課就讓我們一起來進(jìn)行消防員初體驗(yàn)。出示課題：消防員初體驗(yàn)（板貼）掌握消防知識(shí)，認(rèn)識(shí)消防工具1、掌握消防知識(shí)過渡：要想成為一名合格的消防員，首先要掌握有關(guān)的消防知識(shí)（板貼）那么，你知道哪些有關(guān)消防的知識(shí)？（生交流）師：老師給大家整理了一些消防知識(shí)，大家請(qǐng)看（課件）2、認(rèn)識(shí)消防工具讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一些常見的消防工具，重點(diǎn)講解滅火器的使用方法。（課件：滅火器的使用方法）除了這些常見的消防工具，還有許多工具受場(chǎng)地限制無法帶到我們的課堂上，那么，我們請(qǐng)宋班長(zhǎng)為我們介紹一下吧！（消防員結(jié)合課件介紹：消防車、云梯等）三、消防員初體驗(yàn)體驗(yàn)一：體驗(yàn)消防服1、看一看，掂一掂：這衣服和我們平時(shí)穿的衣服有什么不同？2、猜一猜：穿上它需要多長(zhǎng)時(shí)間？（2分，5分）那你們知道消防員叔叔穿這件衣服用多長(zhǎng)時(shí)間嗎？3、消防員演示，學(xué)生計(jì)時(shí)。4、試一試：消防員講解要領(lǐng)，學(xué)生體驗(yàn)。5、學(xué)生談感受。6、師小結(jié)體驗(yàn)二：體驗(yàn)體能訓(xùn)練1、交流消防員叔叔們平時(shí)都進(jìn)行哪些體能訓(xùn)練。（學(xué)生交流）出示消防員體能訓(xùn)練項(xiàng)目（課件）2、讓消防員推薦體驗(yàn)項(xiàng)目，并做介紹要求。3、師生一同體驗(yàn)，選出優(yōu)勝學(xué)生。4、比較消防員的數(shù)據(jù)（課件數(shù)據(jù)），談感受。體驗(yàn)三：體驗(yàn)水帶水槍1、認(rèn)識(shí)消火栓及消防器材。2、在消防員叔叔做指導(dǎo)下，學(xué)生體驗(yàn)打水帶，接水槍。3、學(xué)生談感受。4、師小結(jié)，請(qǐng)消防員推薦消防中心的體驗(yàn)項(xiàng)目。四、交流收獲，總結(jié)反思1、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)谙绬T叔叔的指導(dǎo)下，體驗(yàn)了一些簡(jiǎn)單的消防器具的使用，大家有什么收獲？在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？讓我們一起來交流一下。2、消防員點(diǎn)評(píng)。3、總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了消防工具，掌握了使用技能。能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，勇于表現(xiàn)自己。同時(shí)也萌生了一顆做消防員的種子，希望你們好好呵護(hù)好，讓它慢慢長(zhǎng)大了！五、體驗(yàn)職業(yè)精神1、配樂播放圖片，升華情感。師：同學(xué)們，警鈴就是命令，時(shí)間就是生命。我們的消防員用自己的青春和熱血書寫著對(duì)偉大祖國(guó)的無限忠誠(chéng)，對(duì)黨和人民的無限熱愛，在一場(chǎng)又一場(chǎng)的災(zāi)難面前，他們保衛(wèi)了人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。播放膠片圖片：重大事件2、體驗(yàn)消防員誓詞。學(xué)生致敬少先隊(duì)禮。師：宋班長(zhǎng)你好，面對(duì)困難和危險(xiǎn)，當(dāng)人民、國(guó)家需要你們的時(shí)候，是什么讓你們義無反顧、勇往直前？消防員（誓詞）最后，讓我們向消防員叔叔致以少先隊(duì)員最崇高的敬禮（班長(zhǎng)喊：敬禮，禮畢）讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x我們的消防員叔叔。六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，布置任務(wù)1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)深入探究相關(guān)的消防知識(shí)，掌握消防技能，我們相約一起到消防大隊(duì)去進(jìn)行實(shí)地的消防員體驗(yàn)。2、尋找學(xué)校里的消防器材存放點(diǎn)，為學(xué)校消防器材存放點(diǎn)設(shè)計(jì)制作醒目的指示標(biāo)志?！断绬T初體驗(yàn)》學(xué)情分析《消防員初體驗(yàn)》是北京師范大學(xué)出版社小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)主題5【職業(yè)體驗(yàn)】的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生了解“城市守護(hù)神”——消防員這個(gè)職業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)消防員的職業(yè)活動(dòng)、消防裝備以及掌握初步的消防技能。初步體驗(yàn)消防員的日常工作和生活。學(xué)校也經(jīng)常舉行消防演練，學(xué)生也初步掌握了基本的消防知識(shí)，可是他們對(duì)消防員叔叔接到報(bào)警電話之后都有哪些應(yīng)對(duì)措施，如何快速滅火，滅火的時(shí)候都有哪些設(shè)備，熊熊燃燒的大火會(huì)不會(huì)讓消防員叔叔們受傷，他們?cè)谛袆?dòng)中有哪些自我保護(hù)措施……這一切都非常的好奇。本課程既有利于普及消防安全知識(shí)，又能提高學(xué)生的消防安全意識(shí)。但對(duì)于高年級(jí)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)施，教師要注意關(guān)注活動(dòng)難度的把握，學(xué)生興趣的激發(fā)以及簡(jiǎn)單的方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中了解相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，掌握生活技能，提升實(shí)踐能力?！断绬T初體驗(yàn)》效果分析本節(jié)課的評(píng)測(cè)練習(xí)從價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化四個(gè)具體目標(biāo)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能進(jìn)行了比較全面的測(cè)評(píng)，整個(gè)測(cè)評(píng)密切聯(lián)系教材和活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，難易適中，覆蓋面廣。下面就本節(jié)課測(cè)評(píng)的抽樣情況，學(xué)生的實(shí)踐情況以及對(duì)今后職業(yè)體驗(yàn)情況做出效果分析：當(dāng)堂評(píng)測(cè)結(jié)果分析：本次授課共有32名同學(xué)參加，授課完成后，28名同學(xué)全部參加了課后評(píng)測(cè)，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理。從結(jié)果分析，實(shí)踐操作率為88.63%。反思其原因，主要是因?yàn)閷W(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，參與的積極性不太高。通過訪談，這部分學(xué)生很愿意實(shí)地參加，校園消防設(shè)施的調(diào)查，參與宣傳。由此可見，隨著課改的不斷深入，綜合實(shí)踐教師要有意識(shí)地安排學(xué)生能夠?qū)嵺`操作的實(shí)踐活動(dòng)，以期實(shí)現(xiàn)實(shí)踐實(shí)效。課后調(diào)查分析：授課結(jié)束一周之后，我對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況進(jìn)行了調(diào)查，28名同學(xué)中，有24人不但調(diào)查了校園消防設(shè)施，還搜集有關(guān)校園消防設(shè)施的知識(shí)。其他同學(xué)的參與進(jìn)程也參差不齊。分析原因，孩子們?cè)谥谱飨佬麄魃嫌幸欢ǖ睦щy，如果家校聯(lián)誼，得到家長(zhǎng)的幫助，為學(xué)生搭建一個(gè)方便的實(shí)踐平臺(tái)，多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樂于實(shí)踐的好習(xí)慣?！断绬T初體驗(yàn)》教材分析《消防員初體驗(yàn)》是《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中的職業(yè)體驗(yàn)類活動(dòng)推薦主題，是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)主題5的內(nèi)容。本課程主要引導(dǎo)學(xué)生通過訪問、交流消防安全知識(shí)，從而了解消防員職業(yè)特點(diǎn)；策劃帶領(lǐng)學(xué)生到消防中心，了解消防工具、消防器械以及消防員的個(gè)人防護(hù)等方面的知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生正確操作消防工具進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)，親身體驗(yàn)消防員這個(gè)職業(yè)，增進(jìn)對(duì)消防員這個(gè)職業(yè)的了解，并對(duì)消防員這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生敬佩之情。本次活動(dòng)旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)生活、職業(yè)世界和個(gè)人自主發(fā)展的需要，迎接信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)。圍繞消防員初體驗(yàn)，以職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)方式為主，整合考察探究、職業(yè)體驗(yàn)等領(lǐng)域，設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)工具”“觀察方法”“掌握技能”“初步體驗(yàn)”等活動(dòng)。讓學(xué)生通過參觀、訪問消防中心的管理人員及相關(guān)的消防指戰(zhàn)員，親歷體驗(yàn)消防的過程，掌握一些初步的消防技能，掌握與同伴合作、與參觀者溝通的方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺服務(wù)他人的意識(shí)。同時(shí)學(xué)生更加深入地了解消防安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從而主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。《消防員初體驗(yàn)》評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)：姓名：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)深入探究相關(guān)的消防知識(shí)，掌握消防技能，尋找學(xué)校里的消防器材存放點(diǎn)，為學(xué)校消防器材存放點(diǎn)設(shè)計(jì)制作醒目的指示標(biāo)志。《消防員初體驗(yàn)》課后反思方圓學(xué)?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中指出：職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計(jì)職業(yè)情境；實(shí)際崗位演練；總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)應(yīng)用。綜合實(shí)踐活動(dòng)除了以上活動(dòng)方式外，還有黨團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)、博物館參觀等。綜合實(shí)踐活動(dòng)方式的劃分是相對(duì)的。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可以有所側(cè)重，以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實(shí)施，使不同活動(dòng)要素彼此滲透、融合貫通。要充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)于各類活動(dòng)的支持作用，有效促進(jìn)問題解決、交流協(xié)作、成果展示與分享等。本節(jié)課基于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、興趣愛好、未來職業(yè)及成長(zhǎng)需要而設(shè)計(jì)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中獲得真切的情感體驗(yàn)和對(duì)生活世界與職業(yè)世界的深刻理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)做一個(gè)合格公民，并且通過體驗(yàn)改變自己來促進(jìn)消防意識(shí)、社會(huì)安全發(fā)展，同時(shí)點(diǎn)燃職業(yè)興趣，立志做一名消防員。本課題消防員初體驗(yàn)是通過了解消防員工作的意義、掌握消防知識(shí)、認(rèn)識(shí)消防工具，初步掌握做消防員的技能和方法。經(jīng)歷消防員職業(yè)體驗(yàn)策劃、組織、體驗(yàn)的完整過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。能夠在老師的指導(dǎo)下，自主體驗(yàn)消防過程，提出自己的看法，對(duì)消防員有初步體驗(yàn)。豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的需要，提高學(xué)生的語言文字表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。本次活動(dòng)堅(jiān)持學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)向，通過對(duì)學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)過程的觀察、記錄、分析，促進(jìn)教師把握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，了解學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，為更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)提供依據(jù)。評(píng)價(jià)的首要功能是讓學(xué)生及時(shí)獲得關(guān)于學(xué)習(xí)過程的反饋，改進(jìn)后續(xù)活動(dòng)。要避免評(píng)價(jià)過程中只重結(jié)果、不重過程的現(xiàn)象。要對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行深入分析和研究，挖掘其背后蘊(yùn)藏的學(xué)生的思想、創(chuàng)意和體驗(yàn)。本次活動(dòng)，很好地培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)，規(guī)劃人生，立志做一名消防員。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的起步階段，對(duì)社會(huì)及社會(huì)群體有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深刻認(rèn)知和理解，需要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步了解和認(rèn)知，以便深層次地理解不同職業(yè)，以助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，初步形成人生的理想目標(biāo)及人生發(fā)展規(guī)劃?！断绬T初體驗(yàn)》課標(biāo)分析《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中指出：職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計(jì)職業(yè)情境；實(shí)際崗位演練；總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)應(yīng)用。綜合實(shí)踐活動(dòng)除了以上活動(dòng)方式外，還有黨團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)、博物館參觀等。綜合實(shí)踐活動(dòng)方式的劃分是相對(duì)的。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可以有所側(cè)重，以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實(shí)施，使不同活動(dòng)要素彼此滲透、融合貫通。要充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)于各類活動(dòng)的支持作用，有效促進(jìn)問題解決、交流協(xié)作、成果展示與分享等。本節(jié)課基于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、興趣愛好、未來職業(yè)及成長(zhǎng)需要而設(shè)計(jì)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中獲得真切的情感體驗(yàn)和對(duì)生活世界與職業(yè)世界的深刻理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)做一個(gè)合格公民，并且通過體驗(yàn)改變自己來促進(jìn)消防意識(shí)、社會(huì)安全發(fā)展，同時(shí)點(diǎn)燃職業(yè)興趣，立志做一名消防員。小學(xué)階段具體目標(biāo)是通過親歷、參與活動(dòng)，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)。能在教師的引導(dǎo)下，體驗(yàn)課題的過程與方法，提出自己的想法，形成對(duì)問題的初步解釋。初步形成集體思想、組織觀念。通過動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握基本技能；學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)以小組合作方式為主，也可以個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行。小組合作范圍可以從班級(jí)內(nèi)部，逐步走向跨班級(jí)、跨年級(jí)、跨學(xué)