海南師范大學化學與化工學院教育碩士研究生招生簡章

/海南師范大學化學與化工學院年教育碩士研究生招生簡章一．學科專業(yè)介紹化學學科是我校最早設立的學科之一，經過多年的發(fā)展，已經成為辦學層次和學科比較齊全的一級學科，為我校四個具有博士學位授予權的學科之一。有機化學學科年被確立為海南省重點學科，年獲得碩士研究生招生資格，年獲得化學一級學科碩士學位授予權。年獲得化學一級學科博士學位授予權。化學學科所在化學與化工學院下設化學系、應用化學系、制藥工程系、熱帶藥用植物化學教育部重點實驗室、海南省水環(huán)境污染治理與資源化重點實驗室、海南熱帶藥用植物與香料開發(fā)應用研究所、分析測試中心等機構?，F在，本學科已形成一支結構合理、成果顯著的教學科研團隊。學科現有教授人，副教授人，具有博士學位人；博士生導師人。其中包括國家具有突出貢獻的中青年專家、享受國務院特殊津貼專家、國家新世紀百千萬人才工程專家、教育部新世紀優(yōu)秀人才等多人。近年承擔國家計劃前期研究專項、國家自然科學基金、國家國際科技合作專項等項目余項，科研經費多萬元。發(fā)表學術論文余篇，其中收錄多篇，被國內外同行在學術論文中多次引用。獲省部級科研成果獎勵項，省級優(yōu)秀教學成果一等獎項；申請專利項，授權項。學科已經在熱帶藥用植物化學和藥理活性研究領域形成優(yōu)勢與特色。培養(yǎng)的研究生已發(fā)表論文余篇，獲得多項國家獎學金和海南省創(chuàng)新科研課題資助。二．研究方向簡介化學教育方向現有教授人，副教授人，博士人，省級教學名師人，校級教學名師人；海南省教育教學理論培訓專家、“周末流動師資培訓學院”特聘培訓指導專家人；近年來公開發(fā)表學術論文余篇，主持并完成各級科研項目余項，其中省部級及其以上課題項；著作部；獲得各級教學成果獎項。指導師范生參加國家級比賽獲得二等獎項，三等獎、優(yōu)秀獎各一項。本學科以理論研究與教學實際結合為主旨，立足基礎教育化學教學第一線，深入研究化學基礎教學教育，積極轉化研究成果，使化學教師培養(yǎng)培訓一體化，推動海南基礎教育（化學）的改革與發(fā)展。目前，海南省以上的中學化學教師接受過我校的培養(yǎng)或培訓，其中包括中學校長、學科帶頭人、國家級和省級骨干教師等。學科特色主要體現在以下幾方面：一是與基礎教育銜接，構建多元課程群，包括基礎理論模塊、實踐技能模塊和拓展模塊；二是“以練帶學”，給學生提供更多的機會和平臺進行實踐鍛煉，在該過程強化學生對專業(yè)知識的理解和掌握同時迅速提高其教育教學實踐能力；三是以“周末流動師資培訓學院”新型師資培訓模式作為教研成果轉化的試用點，培訓海南省少數民族和貧困市縣的數學教師。三．培養(yǎng)目標擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，為社會主義建設服務，在本學科掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有很強的教育教學實踐能力，具有從事科學研究、教學、管理或獨立擔負技術工作能力和創(chuàng)新精神的人才。聯系人：李老師聯系電話：年教育碩士（化學）專業(yè)學位碩士研究生招生目錄編制表專業(yè)代碼及名稱(擬招生數)研究方向初試考試科目復試筆試考試科目同等學力加試科目備注學科教學（化學）（擬招生人數）化學教育政治理論英語教育綜合無機化學方向：化學教育綜合：（化學教學論占，有機化學占）物理化學分析化學（上）專業(yè)課考試允許使用不含編程及存儲功能的計算器不招跨專業(yè)考生初試筆試參考書目.《無機化學》，武漢大學、吉林大學等校編，高等教育出版社,第版.；.《無機化學》華中師范大學、海南師范大學等校編，科學出版社,第版.。復試筆試參考書目《化學教學論》（第四版），劉知新主編，高等教育出版社，年《有機化學》（第四版），高鴻賓主編.高等教育出版社，年.《有機化學學習指南》（第四版），高鴻賓，齊欣主編.高等教育出版社，年.加試筆試參考書目《物理化學》，陳六平，童葉翔主編.科學出版社，年.《物理化學學習指導》，孫振范，雷炳新，馮華杰編.海南出版社，年.《分析化學》上冊（第五版），武漢大學主編.高等教育出版社，年.《分析化學輔導及習題詳解》（第五版上冊），趙中一，邱海鷗，李季編.華中科技大學出版社，年.海南師范大學碩士研究生入學考試初試科目

考試大綱科目名稱:無機化學適用專業(yè):學科教育(化學)一、考試形式與試卷結構（一）試卷滿分及考試時間本試卷滿分為分，考試時間為分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。二、考查目標（復習要求）全日制攻讀碩士學位研究生入學考試普通化學科目考試內容包括無機化學學科基礎課程，要求考生系統(tǒng)掌握此兩門學科的基本知識、理論和方法，并能運用所學知識解決現實中的化學生活、生產、技術等相關問題。三、考試內容與要求內容（一）：原子結構、分子結構與化學鍵理論要求：（）認識原子結構，理解電子云、原子軌道和原子軌道能級等概念；（）認識、、原子軌道形狀，并能大概畫出它們的形狀；（）了解基態(tài)原子電子排布的三大規(guī)則，能寫出常見元素原子的基態(tài)電子排布；（）理解電離能、親合能和電負性的概念并初步掌握它們的應用；（）理解化學鍵的定義、三種典型化學鍵共價鍵、離子鍵和金屬鍵的概念；能判斷一些常見分子的化學鍵型；（）掌握雜化軌道理論和價電子對互斥理論在判斷分子幾何結構上的應用；（）理解價鍵理論與分子軌道理論并能比較它們的異同點；內容（二）：化學反應基本原理要求：（）理解化學反應中的計量如相對原子質量、相對分子質量、物質的量、摩爾體積、物質量濃度等概念；（）理解化學反應方程的質量、能量變化關系并能掌握相關計算；（）理解反應熱和反應焓變等概念，初步掌握有關反應熱、反應焓變的計算；（）理解化學反應速率、反應限度和反應平衡常數等概念；掌握關于化學平衡常數的計算；（）理解勒夏特列平衡移動原理，并能應用它去判斷化學反應的移動方向；（）理解氧化還原反應原理并掌握氧化還原反應的配平；內容（三）：元素周期表及其周期律要求：（）認識元素周期表、理解原子序數、核電荷數、價層電子排布、主族、副族、零族等概念；（）熟記所有主族元素和常見過渡金屬、稀有元素的符號及其價層電子排布；（）理解同主族和同周期元素物理和化學性質的遞變規(guī)律并能掌握相關應用；內容（四）：配合物的結構和性質要求：（）了解配合物的組成、化學式和配合物等基本概念；（）了解配合物的價鍵理論和晶體場理論并能用這些理論去解釋配合物的物理化學性質或幾何結構；（）理解配位平衡概念，逐級平衡原理、配位平衡常數和定義及相關計算；（）初步了解配位化學在生活生產中應用；內容（五）：非金屬元素及其化合物要求：（）全面了解常見鹵素、氧族、氮族、碳族和硼元素的單質以及化合物的物理化學性質及其一些重要的相關反應；（）了解常見非金屬單質和化合物在生活生產中的應用；內容（六）：非過渡金屬元素及其化合物要求：（）全面了解常見堿金屬、堿土金屬和鋁族金屬元素的單質以及化合物的物理化學性質及其一些重要的相關反應；（）了解常見非過渡金屬單質和化合物在生活生產中的應用；內容（七）：過渡金屬元素及其化合物要求：（）全面了解常見鉻、釩、鈦、錳、鐵、銅、鋅族金屬元素單質以及化合物的物理化學性質及其一些重要的相關反應；（）了解常見過渡金屬單質和化合物在生活生產中的應用；主題（八）：溶液化學要求：（）理解溶液的定義、溶解度、濃度等概念；（）理解溶液中離子反應原理，掌握離子反應方程式的書寫和配平；（）理解電解質、電解質溶液、電離平衡、電離平衡常數等概念及掌握相關計算；（）理解難溶電解質溶解平衡原理、溶度積概念及相關計算；四、主要參考教材或參考書.《無機化學》，武漢大學、吉林大學等校編，高等教育出版社,第版.；.《無機化學》華中師范大學、海南師范大學等校編，科學出版社,第版.。海南師范大學碩士研究生入學考試復試科目考試大綱科目名稱:化學教育綜合適用專業(yè):學科教育(化學)一、考試形式與試卷結構（一）試卷滿分及考試時間《化學教育綜合》包括《化學教學論》和《有機化學》兩部分，試題總分分，其中《化學教學論》占分，《有機化學》占分?？荚嚂r間為分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。二、考查目標（復習要求）全日制攻讀碩士學位研究生入學考試化學教育學科目考試內容包有機化學學科和化學教學論基礎課程，要求考生（一）系統(tǒng)掌握化學教學論學科的基本理論、基礎知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基礎知識和基本方法分析，判斷和解決有關化學教學的理論問題和實際問題。（二）系統(tǒng)掌握有機化學學科的基本知識、理論和方法，并能運用所學知識解決現實中的化學生活、生產、技術等相關問題。三、考試內容與要求．化學教學論內容（一）：導論要求：（）能區(qū)分化學與化學教育、科學與科學教育等相關概念，明確相互關系；（）知道化學教學論的研究對象、研究方法；（）列舉組成化學教學系統(tǒng)中的基本要素，并說明它們之間的相互關系；（）理解化學教學論的化學基礎、教育學基礎、學習理論基礎和方法論基礎；（）能說出我國化學教育的發(fā)展歷程，及各時期的主要特點；（）理解國外學?；瘜W課程改革的主要趨勢，英美等發(fā)達國家化學課程改革的歷程及其特點。內容（二）：化學課程的編制與變革要求：（）理解“科學素養(yǎng)”的涵義及其由來、構成要素；（）能解釋新中國成立以來我國化學課程的發(fā)展變化及原因；（）說出化學課程的含義與基本類型，并舉例說明影響化學課程發(fā)展的基本因素；（）掌握化學課程的基本組織形式；（）了解新課改以前我國化學教學大綱、化學教材的特點；（）理解基礎教育化學新課程改革的背景、基本理念；（）知道化學課程目標的結構、表述、確立依據；（）能說出化學新課程的基本結構；（）知道化學新課程標準的主要內容及其特點。內容(三)：化學教學設計與教學方法要求：()知道化學教學設計的基本層次；()掌握化學教學設計的基本環(huán)節(jié)；（）會確定化學教學目標；（）能夠編寫一節(jié)課的化學教學設計。內容(四)：化學教學技能要求：()掌握一些化學教學的基本技能，()掌握創(chuàng)設教學情境的意義和方法()理解組織、指導學習活動的技能內容（五）化學實驗及實驗教學研究要求：()理解化學實驗、化學實驗教學與化學教學之間的關系；（）掌握化學實驗的基本構成；()掌握化學實驗教學的基本理論；()了解現代基礎化學教育中的實驗教學及改革。內容（六）：章化學探究式教學要求：（）理解科學探究的涵義；（）知道探究式教學與其他教學方式的關系；（）理解化學探究式教學的特征；()知道探究式教學的構成要素；（）掌握探究式教學的一般策略。內容（七）：化學說課要求：（）掌握說課的類型以及說課的內容；（）會進行一節(jié)課的說課設計；（）理解說課的意義、概念和功能；（）掌握說課的程序、方法及技巧。內容（八）：化學教師的專業(yè)發(fā)展要求：（）了解我國化學教師教育的概況及發(fā)展趨勢；（）掌握現代中學化學教師的素質要求；（）掌握化學教師專業(yè)發(fā)展的方向和途徑，（）認識行動研究與教師專業(yè)發(fā)展的聯系。．有機化學內容（一）：有機化合物基本概念和理論要求：（）了解有機化合物的定義和特性；（）認識有機化合物的分子結構和結構式；（）理解共價鍵的斷裂與有機反應類型之間的關系；（）理解有機分子間常見的偶極偶極相互作用、范德華作用與氫鍵等概念；（）了解有機化合物的分類方法，能分清大多數有機化合物所屬類別。內容（二）：飽和烴：烷烴和環(huán)烷烴要求：（）認識烷烴與環(huán)烷烴的通式與結構特征；（）掌握烷烴與環(huán)烷烴的命名法則；（）認識烷烴與環(huán)烷烴的構象；（）熟悉常見烷烴和環(huán)烷烴的物理性質，如熔沸點等；（）理解和掌握烷烴和環(huán)烷烴的自由基取代反應、氧化反應、異構化反應，小環(huán)加成反應等；內容（三）：不飽和烴：烯烴、炔烴和二烯烴要求：（）認識烯烴、炔烴和二烯烴的通式與結構特征；（）掌握烯烴、炔烴和二烯烴的命名法則；（）認識烯烴、炔烴和二烯烴的結構和構造異構，掌握此類同分異構體的畫法；（）了解常見烯烴、炔烴和二烯烴的物理性質，如熔沸點等；（）理解和掌握烯烴、炔烴和二烯烴的化學性質，主要為親電親核加成、氧化、聚合、電環(huán)化、雙烯加成等反應；（）了解一些重要共軛二烯烴的工業(yè)制法；內容（四）：芳香烴要求：（）認識芳香烴的通式與結構特征；（）掌握芳香烴的命名法則；（）認識烷烴與環(huán)烷烴的構象；（）了解芳香烴的物理性質（如熔沸點等）及其遞變規(guī)律；（）理解芳香烴的親電取代反應原理，能判斷此類反應的主要產物；（）理解芳香性規(guī)則，掌握其應用；內容（五）：鹵代烴要求：（）認識鹵代烴的通式與結構特征；（）掌握鹵代烴的命名法則；（）認識烷烴與環(huán)烷烴的構象；（）了解鹵代烴的制備法；（）了解鹵代烴的物理和化學性質，其中重點掌握、親核取代反應和、消去反應的機理，理解其影響因素；內容（六）：有機波譜分析要求：（）理解紅外、紫外、核磁、質譜分析的原理；（）掌握簡單有機化合物的波譜結構表征；內容（七）：醇和酚要求：（）認識醇和酚的通式與結構特征；（）了解醇和酚的分類，掌握醇和酚的命名法則；（）了解醇和酚的制法；（）理解和掌握醇和酚的羥基個性反應與芳環(huán)個性反應，如與氫鹵酸反應、與鹵化磷反應、芳環(huán)上鹵化，硝化，磺化，亞酰化反應等。內容（八）：醛和酮要求：（）認識醛和酮的通式與結構特征；（）了解醛和酮的分類，掌握醛和酮的命名法則；（）了解醛和酮的制法；（）理解和掌握醛和酮的一些重要化學反應，如碳基加成反應、α氫原子的反應、氧化還原反應、α，β不飽和醛酮的親電加成、親核加成、還原反應等。內容（九）：羧酸和羧酸衍生物要求：（）認識羧酸和羧酸衍生物分類與結構特征；（）掌握羧酸和羧酸衍生物的命名法則；（）了解羧酸和羧酸衍生物的物理性質和波譜性質；（）理解和掌握羧酸和羧酸衍生物的一些重要化學反應。內容（十）：碳水化合物要求：（）了解碳水化合物的分類；（）認識單糖（葡萄糖，果糖等）的結構和物理化學性質；（）認識二糖（蔗糖，麥芽糖等）的結構和物理化學性質；（）認識多糖（淀粉，纖維素等）的結構和物理化學性質；內容（十一）：氨基酸、蛋白質和核酸要求：（）了解氨基酸的命名、結構，制法與性質；（）了解多肽的分類和命名；（）了解蛋白質的組成，結構和性質；（）了解核酸的結構、性質和生物功能；四、主要參考教材或參考書《化學教學論》（第四版），劉知新主編，高等教育出版社，年《有機化學》（第四版），高鴻賓主編.高等教育出版社，年.《有機化學學習指南》（第四版），高鴻賓，齊欣主編.高等教育出版社，年.海南師范大學碩士研究生入學考試加試科目

考試大綱科目名稱:物理化學適用專業(yè):學科教育(化學)一、考試形式與試卷結構（一）試卷滿分及考試時間本試卷滿分為分，考試時間為分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。二、考查目標（復習要求）全日制攻讀碩士學位研究生入學考試高等代數科目考試內容包括物理化學學科基礎課程，要求考生系統(tǒng)掌握此門學科的基本知識、理論和方法，并能運用所學知識解決現實中的化學生活、生產、技術等相關問題。三、考試內容與要求內容（一）：氣體 要求：（）了解理想氣體的定義；（）理解理想氣體的波義耳定律、蓋呂薩克定律、查理定律、道爾頓分壓定律及掌握相關計算；（）了解實際氣體與理想氣體的區(qū)別與聯系；內容（二）：熱力學第一定律 要求：（）理解熱力學中體系與環(huán)境的定義；（）認識理想氣體常見的幾個過程：等容、自由鼓脹、等外壓、可逆和不可逆過程；（）理解熱力學第一定律，熟知其表述并掌握與其應用相關的計算；（）理解焓、熱容、卡諾循環(huán)、焦耳湯姆孫效應，等壓等容熱效應、生成焓、燃燒焓等概念及其相關計算；（）理解赫斯定律；內容（三）：熱力學第二定律 要求：（）理解熵、吉布斯自由能、亥姆霍茲自由能的定義；（）理解自發(fā)過程的定義；（）掌握熵判據和自由能判據的應用；（）理解熱力學第二定律，熟知其表述并掌握與其應用相關的計算；（）掌握Δ和Δ的計算；內容（四）：多組分體系熱力學 要求：（）理解偏摩爾量、化學系、逸度和逸度系概念；（）理解拉烏爾定律和亨利定律，掌握其相關計算；（）理解理想溶液的定義，掌握有關稀溶液依數性（沸點升高，凝固點降低）相關計算；（）理解非理想溶液活度，活度系數概念，掌握與其相關的計算；內容（五）：化學平衡 要求：（）理解反應的吉布斯自由能與反應的方向與限度的關系；（）掌握?rGm（）掌握?rSm（）理解反應平衡常數的多種表示方法；（）理解Δ與平衡常數之間的關系并掌握相關計算；內容（六）：宏觀反應動力學 要求：（）理解化學反應速率的定義，表示和單位；（）理解化學反應速率常數的定義，表示和單位；（）了解零級、一級、二級反應速率方程，掌握與其相關的計算；（）理解半衰期的定義及掌握相關計算；（）了解溫度對反應速率的影響；（）理解活化能的概念和掌握阿侖尼烏斯公式的計算；四、主要參考教材或參考書《物理化學》，陳六平，童葉翔主編.科學出版社，年.《物理化學學習指導》，孫振范，雷炳新，馮華杰編.海南出版社，年.海南師范大學碩士研究生入學考試加試科目

考試大綱科目名稱:分析化學（上）適用專業(yè):學科教育(化學)一、考試形式與試卷結構（一）試卷滿分及考試時間本試卷滿分為分，考試時間為分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。二、考查目標（復習要求）全日制攻讀碩士學位研究生入學考試解析幾何科目考試內容包括分析化學學科基礎課程，要求考生系統(tǒng)掌握此門學科的基本知識、理論和方法，并能運用所學知識解決現實中的化學生活、生產、技術等相關問題。三、考試內容與要求內容（一）：數據處理和誤差分析要求：（）了解實驗誤差及其分類；（）掌握常見的誤差分