教育學(xué)第九章配套練習(xí)題

教育學(xué)第九章配套練習(xí)題第九章配套練習(xí)題一、單選題1.教學(xué)方法概念的基點(diǎn)是（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)原則D.教學(xué)過程2.下列以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法是（）A.談話法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.將受法3.是當(dāng)代教學(xué)策略發(fā)展的內(nèi)在實質(zhì)是（）A.教授化-學(xué)習(xí)化B.教授-管理C.教師-學(xué)生D.管理-組織4.衡量學(xué)生會不會學(xué)的重要標(biāo)志是（）A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.學(xué)習(xí)內(nèi)容D.學(xué)習(xí)過程5.教學(xué)策略的基礎(chǔ)和核心是（）A.教學(xué)方法B.學(xué)習(xí)策略C.教學(xué)過程D.教學(xué)內(nèi)容6.教授策略的實質(zhì)是以（）為主體的策略A.學(xué)生行為B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教師行為7.教學(xué)管理策略的核心是（）A.提高教師的教學(xué)管理水平B.提高學(xué)生能力C.提高學(xué)生知識水平D.提高教師地位8.學(xué)習(xí)方式的價值取向是（）A.滿足學(xué)校發(fā)展B.滿足學(xué)習(xí)需要C.滿足個體心理發(fā)展D.滿足學(xué)科發(fā)展9.學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)是（）A.學(xué)習(xí)心理原理B.學(xué)習(xí)需要C.學(xué)科發(fā)展D.教師素質(zhì)10.學(xué)習(xí)方式的核心是（）A.學(xué)習(xí)活動形式的設(shè)計B.學(xué)習(xí)需要C.學(xué)習(xí)心理原理D.學(xué)生素質(zhì)11.掌握學(xué)習(xí)的提出者是著名的心理學(xué)家和教育學(xué)家（）A.布魯納B.布盧姆C.巴班斯基D.贊克夫12.掌握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵成分是（）A.形成性評價B.選擇性教學(xué)C.自定學(xué)習(xí)步子D.單元測驗13.教學(xué)評價對象的核心是（）A.學(xué)生學(xué)業(yè)成績B.課程設(shè)計與教學(xué)設(shè)計C.教師教授質(zhì)量D.教學(xué)的評價14.教學(xué)評價對象的重點(diǎn)是（）A.教學(xué)的評價B.學(xué)生學(xué)業(yè)成就C.教師教授質(zhì)量和課程與教學(xué)設(shè)計D.教學(xué)系統(tǒng)15.學(xué)完某門課程或某個重要部分之后進(jìn)行的旨在評價學(xué)生是否已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的測試和成績屬于（）A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.學(xué)業(yè)性評價16.教學(xué)評價中最核心、最基本的活動是（）A.課程評價B.學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價C.教師教學(xué)評價D.活動評價17.最常用的評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就的主要方法是（）A.學(xué)科成就測驗B.專門調(diào)查與心理測量C.日?？疾镈.檢查作業(yè)18.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形成（）A.課堂教學(xué)B.課外教學(xué)C.實踐教學(xué)D.勞動教學(xué)19.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.教案編寫D.教學(xué)評價二、多選題1.下列屬于以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法有（）A.講授法B.談話法C.讀書指導(dǎo)法D.練習(xí)法E.討論法2.下列屬于以直接感知為主的教學(xué)方法有（）A.演示法B.討論法C.談話法D.參觀法E.實習(xí)法3.下列屬于以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有（）A.談話法B.練習(xí)法C.實驗法D.實習(xí)作業(yè)法E.發(fā)現(xiàn)法4.下列屬于行為主義對教學(xué)方法的分類的有（）A.呈現(xiàn)方法B.談話方法C.發(fā)現(xiàn)方法D.實踐方法E.強(qiáng)化方法5.下列屬于提示型教學(xué)方法的有（）A.談話B.示范C.展示D.口述E.呈示6.關(guān)涉教學(xué)實踐問題的三個主要領(lǐng)域是（）A.學(xué)習(xí)的科目內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教育過程D.教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置E.教育對象7.教學(xué)方法的層次分類將教學(xué)方法分為（）A.操作性教學(xué)方法B.原理性教學(xué)方法C.過程性教學(xué)方法D.目的性教學(xué)方法E.技術(shù)性教學(xué)方法8.下列屬于原理性的教學(xué)方法的有（）A.啟發(fā)式教學(xué)方法B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法C.講授型教學(xué)方法D.注入式教學(xué)方法E.設(shè)計教學(xué)方法9.下列屬于技術(shù)性教學(xué)方法的有（）A.講授法B.談話法C.參觀法D.練習(xí)法E.圖例講解法10.教學(xué)策略的基本特征有（）A.綜合性B.前瞻性C.可操作性D.靈活性E.超前性11.根據(jù)教學(xué)策略的使用主體的不同，廣義的教學(xué)策略分為（）A.學(xué)習(xí)策略B.教學(xué)策略C.組織策略D.教授策略E.方法策略12.學(xué)習(xí)策略的教學(xué)，要貫徹的幾個基本原則是（）A.特定性B.生成性C.有效監(jiān)控D.綜合性E.個人效能感13.教授策略的方式主要有（）A.呈現(xiàn)技巧B.內(nèi)容轉(zhuǎn)化策略C.指導(dǎo)行為策略D.課堂教學(xué)的管理性策略E.課堂強(qiáng)化技術(shù)14.在教授策略中，向?qū)W生呈現(xiàn)技巧的方式主要有（）A.設(shè)置導(dǎo)入B.引發(fā)思考C.解釋行為D.結(jié)尾E.講座15.根據(jù)強(qiáng)化特的不同，可以把課堂強(qiáng)化技術(shù)分為（）A.示范性強(qiáng)化B.替代性強(qiáng)化C.言語強(qiáng)化D.非言語強(qiáng)化E.規(guī)定性強(qiáng)化16.教學(xué)策略體系包括（）A.活動策略B.作業(yè)策略C.教授策略D.學(xué)習(xí)策略E.師生互動的教學(xué)策略17.從教學(xué)互動的形式來看，教學(xué)中的互動主要有（）A.師生互動B.生生互動C.群體互動D.個體自我互動E.學(xué)校互動18.主要的課堂教學(xué)互動策略形式有（）A.支持性互動策略B.調(diào)和策略C.課堂交流技術(shù)D.討論策略E.發(fā)問技巧19.課堂交流策略的主要類型有（）A.人際交往策略B.發(fā)問技巧C.調(diào)和策略D.討論策略E.互動策略20.課堂外的教學(xué)互動策略主要有（）A.發(fā)問技巧B.討論策略C.調(diào)和策略D.互動策略E.人際交往策略21.下列屬于學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的有（）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.間斷性D.活動-人性兩重功能E.差異性22.學(xué)習(xí)方式的基本特征包括（）A.確定價值B.明確內(nèi)容C.明確目標(biāo)D.學(xué)習(xí)心理基礎(chǔ)E.一般活動形式23.現(xiàn)代教學(xué)評價大致經(jīng)歷是（）階段A.“測量”B.目標(biāo)模式C.“目標(biāo)參照測驗”D.“人本化”E.“管理化”24.教學(xué)評價必須遵循的基本原則是（）A.發(fā)展性B.科學(xué)性C.穩(wěn)定性D.學(xué)習(xí)化E.客觀性25.教學(xué)評價的自評價方式有（）A.反省B.自查C.檢討D.總結(jié)E.自判26.考試包括的三個環(huán)節(jié)有（）A.試卷編制B.施測C.改卷D.評分E.保密27.教學(xué)組織形式，總的來說可劃分為三類（）A.個別化教學(xué)B.集體教學(xué)C.社會教學(xué)D.綜合教學(xué)E.家庭教學(xué)28.下列屬于個別化教學(xué)的有（）A.道爾頓制B.文納特卡制C.開放課堂D.導(dǎo)生制E.分組教學(xué)29.下列屬于集體教學(xué)的有（）A.班級授課B.文納特卡制C.道爾頓制D.分組教學(xué)E.導(dǎo)生制30.我國當(dāng)前中小不的課程主要分為（）A.學(xué)科課程B.社會課程C.活動課程D.國家課程E.學(xué)校課程31.課外教學(xué)的具體形式主要有（）A.小組活動B.班級活動C.年級活動D.全體活動E.個人活動32.綜合課的一般結(jié)構(gòu)包括（）A.組織教學(xué)B.檢查復(fù)習(xí)C.學(xué)習(xí)新教材D.鞏固新知識E.布置課外作業(yè)33.教案按形式可以分為（）A.條目式教案B.表格式教案C.詳細(xì)教案D.簡要教案E.圖像式教案34.教案按篇幅可以分為（）A.條目式教案B.表格式教案C.詳細(xì)教案D.簡要教案E.圖像式教案三、改錯題1.教學(xué)方法概念的基點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容。2.討論法是以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法。3.當(dāng)代教學(xué)策略發(fā)展的內(nèi)在實質(zhì)是學(xué)習(xí)化-教授化。4.衡量學(xué)生會不會學(xué)的重要標(biāo)志是學(xué)習(xí)目標(biāo)。5.教學(xué)策略的基礎(chǔ)的核心是教學(xué)方法。6.教授策略的實質(zhì)是以學(xué)生行為為主體的策略。7.教學(xué)管理策略的核心是提高學(xué)生知識水平。8.學(xué)習(xí)方式的價值取向是滿足學(xué)科發(fā)展。9.學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)需要。10.學(xué)習(xí)方式的核心是學(xué)生素質(zhì)。11.掌握學(xué)習(xí)的提出者是著名的心理學(xué)和教育學(xué)家布魯納。12.掌握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵成分是形成性評價。13.教學(xué)評價對象的核心是教師教授質(zhì)量。14.學(xué)完某門課程或某個重要部分之后進(jìn)行的旨在評價學(xué)生是否已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的測試和成績屬于形成性評價。15.教學(xué)評價中最核心、最基本的活動是教師教學(xué)評價。16.最常用的評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就的主要方法是日?？疾?。17.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式課外教學(xué)。18.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是備課。19.學(xué)習(xí)者為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的策略、方法或步驟是學(xué)習(xí)傾向。20.學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)活動的情緒、態(tài)度、動機(jī)、堅持性以及對學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同偏愛就是學(xué)習(xí)方式。21.智力測驗和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗是常見的絕對性評價。22.高中實行的會考屬于相對評價。23.教學(xué)評價中把評價對象的過去與現(xiàn)在進(jìn)行比較是一種相對性評價。24.特朗普制則是一種個別教學(xué)形式。25.根據(jù)強(qiáng)化特的不同，可以把課堂強(qiáng)化技術(shù)分為言語強(qiáng)化、非言語強(qiáng)化、示范性強(qiáng)化。26.現(xiàn)代教學(xué)評價大致經(jīng)歷了“測量”、“目標(biāo)模式”、“目標(biāo)參照測驗”、“管理化”幾個階段。27.教案按形式可以分為條目式教案和簡要教案。四、簡答題1.簡述教學(xué)方法的含義及其與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。2.按照教學(xué)方法的外部形態(tài)及學(xué)生認(rèn)識活動的特點(diǎn)，可把教學(xué)方法分為幾類？3.以欣賞活動為主的教學(xué)方法有什么特點(diǎn)？4.什么是發(fā)現(xiàn)法？5.行為主義將教學(xué)方法分為哪幾類？6.按照教師和學(xué)生兩類不同的主體，主體分類法將教學(xué)方法分為哪幾類？7.教師在選擇教學(xué)方法時，需要考慮的主要依據(jù)有哪些？8.在教學(xué)座談會應(yīng)用中，必須注意貫徹哪些原則？9.什么是教學(xué)策略？與教學(xué)方法有什么區(qū)別？10.簡述學(xué)習(xí)策略的基本內(nèi)涵。11.學(xué)習(xí)策略的教學(xué)，要貫徹哪幾個基本原則？12.學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方式有哪些？13.教授策略的主要方式有哪些？14.簡述我國中小學(xué)常用的指導(dǎo)行為策略有哪些？15.怎樣理解教學(xué)管理策略的核心是提高教師的教學(xué)管理水平？16.簡述“掌握學(xué)習(xí)”的基本內(nèi)涵。17.簡述“掌握學(xué)習(xí)”的幾個基本組成部分。18.簡述掌握學(xué)習(xí)的基本程序。19.什么是合作學(xué)習(xí)？有哪些基本特征？20.簡述合作學(xué)習(xí)的一般形式。21.什么是合作學(xué)習(xí)的花鋸式策略？22.最典型的合作學(xué)習(xí)課有哪幾個組成部分？23.從評價對教學(xué)活動產(chǎn)生作用的角度，教學(xué)評價有哪些功能？24.簡述教學(xué)評價的歷史發(fā)展。25.現(xiàn)代教學(xué)評價經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段？發(fā)展基本趨勢是什么？26.教學(xué)評價的對象是什么？27.根據(jù)不同的依據(jù)，教學(xué)評價可分為哪些不同的類型？28.什么是形成性評價？有哪些主要作用？29.什么是終結(jié)性評價？有什么特點(diǎn)？30.終結(jié)性評價在教學(xué)工作中有什么主要作用？31.評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就的方法有哪些？32.對學(xué)生進(jìn)行日?？疾榈木唧w形式有哪些？33.評價教師授課質(zhì)量的方法主要有哪些？34.評價教師授課質(zhì)量的綜合量表評價法應(yīng)如何實施？什么優(yōu)缺點(diǎn)？35.評價教師授課質(zhì)量的分析法有什么優(yōu)缺點(diǎn)？36.簡述教學(xué)組織形式對教學(xué)的影響。37.現(xiàn)代流行的教學(xué)組織形式有哪些？38.與課堂教學(xué)相比，課外教學(xué)有什么特征？39.簡述復(fù)式教學(xué)的涵義。40.教學(xué)工作有哪