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Word版本,下載可自由編輯初三班主任工作自我鑒定1000字轉(zhuǎn)瞬間,一學期的工作結(jié)束了。本學期,本人擔當初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,準時地鑒定閱歷、教訓,特鑒定前段工作如下:

首先,連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育,準時抓住同學點滴的心情變化,準時解決問題。

作為初三下學期,很多同學開頭在思想上消失了極大的變化,異樣是很多同學已經(jīng)進入“反叛”時期,經(jīng)常會自認為自我已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓同學進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給同學以深刻的熟悉。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的情況等行為,對同學進行“換位”思索,并進行進取教育,讓同學在反省中受教育,得真知,約束自我,培育自我良好的行為習慣。

尤其是針對初三同學的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特征,準時地發(fā)覺存在的問題,同同學進行談心,而準時解決問題。同時,進取開展文體活動,豐富同學的業(yè)余生活,引領同學將心情正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),進取的投身于班級的各種活動中。

其次,進取培育同學的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激活同學地學習愛好,掌控科學的學習方法,提升學習成果。

針對中同學此階段的心理狀況,適時的抓住同學中存在的問題,開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分同學談心地方式,并結(jié)合語文學科的特征準時的讓同學在寫出個人的短期、長期目標,樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將同學的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式詳細化,激活了他們的學習愛好。與此同時,增加了同學的個人競爭,也熬煉了同學的能力。

第三,進取會同各學科老師進取備好同學,探討教育同學的方法,用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常爭論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理同學,進取的向各位老師學習先進的班級管理、同學教育的閱歷,取得了較好的效果。

異樣是在新學期開頭,班級中消失了很多的同學上課前遲到的情況,準時的發(fā)覺不良苗頭,準時的訂正,讓同學寫出__字說明,給同學一個改過自省的機會,同時進取在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大爭論,使同學在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學家長,準時關(guān)注這類問題,共同解決。

與此同時,進取同家長聯(lián)系,準時認識、掌控同學情景,共同管理教育同學。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式進取同家長聯(lián)系,準時反映同學情景,并準時的認識、掌控同學情景,到達共同管理教育同學的目的。

第四,完善班級的管理制度,連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,連續(xù)實施班主任助理的手法,熬煉同學的自理獨立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,進取發(fā)動同學,創(chuàng)設各種機會,給同學以自我活動的自由空間,進取提升同學的能力。

第五,至于成果方面,一是班級構(gòu)成較強的分散力,組織、紀律性較好,二是衛(wèi)生掃除進取徹底,取得了比較優(yōu)秀的成果,班級可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評第一,并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成果。當然,成果的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;同學的學問能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁

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