《應(yīng)用文寫作實訓(xùn)教程》張海輪 王需 課程標(biāo)準 課程標(biāo)準

PAGE4PAGE1課程標(biāo)準課程名稱：應(yīng)用文寫作實訓(xùn)教程適用專業(yè)：高等職業(yè)教育各專業(yè)教學(xué)模式：“教學(xué)”“實踐”一體化教學(xué)一、課程定位應(yīng)用文寫作是高職院校普遍開設(shè)的一門綜合性、實踐性極強的基礎(chǔ)能力課程。重視應(yīng)用文寫作課程的建設(shè)和學(xué)生應(yīng)用文寫作技能的培養(yǎng)，不僅可以增強學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，而且可以為學(xué)生未來的職業(yè)生涯和職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。應(yīng)用文寫作作為一門公共基礎(chǔ)課，課時不多，實踐性又很強，如何結(jié)合學(xué)生的專業(yè)及未來職業(yè)生涯進行寫作訓(xùn)練，這是我們在寫作教學(xué)實踐中一直思考的問題。應(yīng)用文寫作課程注重教學(xué)改革與研究，對教學(xué)內(nèi)容的組織注重采用多種靈活、自由而又實用的形式。注重教學(xué)的啟示性、研究性和互動性，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課程，使學(xué)生掌握應(yīng)用文書寫作的基本理論和一般規(guī)律，養(yǎng)成良好的應(yīng)用寫作思維，能夠?qū)懗鲆?guī)范的、常用的應(yīng)用文書，并為將來在實際工作中寫好新涌現(xiàn)的應(yīng)用文種打下必備的基礎(chǔ)。應(yīng)用文寫作作為寫作學(xué)的一個重要分支，既具有寫作學(xué)的基本學(xué)科特征，又具有自身的特點。本課程既是對前人研究成果的繼承和運用，也具有一定獨到的創(chuàng)新性。二、課程目標(biāo)（一）職業(yè)能力目標(biāo)力求使學(xué)生通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具備比較扎實的應(yīng)用寫作基礎(chǔ)理論知識及常用應(yīng)用文體的分析、評價及實際寫作的能力。該課程主要的特點是強調(diào)實踐性和綜合性，因此，在課堂教學(xué)之中，一方面應(yīng)當(dāng)既注重寫作基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，突出寫作基礎(chǔ)理論對寫作實踐的普遍指導(dǎo)意義，另一方面應(yīng)注重學(xué)生實際寫作能力的培養(yǎng)；并體現(xiàn)注重聯(lián)系、服務(wù)于其他學(xué)科課程，體現(xiàn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成果的目的，從而將對專業(yè)學(xué)習(xí)的思維結(jié)晶以適當(dāng)?shù)男问綔蚀_地物化外現(xiàn)。為學(xué)生學(xué)好各門專業(yè)課和將來進入社會從事實際工作奠定良好的扎實的基礎(chǔ)。（二）知識目標(biāo)重在提高中職學(xué)生的寫作能力、寫作水平和人文素養(yǎng)，使學(xué)生掌握應(yīng)用寫作的基本知識，包括寫作常識、文種知識，讓學(xué)生掌握應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識和應(yīng)用文常識，了解并熟悉若干主要文體的寫作格式、寫作要求；通過閱讀例文，掌握常用文種的寫作方法和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和懷疑批判精神，提高學(xué)生應(yīng)用寫作技能和語言表達水平，并寫出比較規(guī)范的常用的應(yīng)用文章。三、課程實施保障建議應(yīng)用文寫作課程是一門注重動手能力培養(yǎng)，注重應(yīng)用的課程。通過長期探索，本課程已形成了較鮮明的教學(xué)特色。（一）注重寫作思維訓(xùn)練在教學(xué)中，從各種文體的內(nèi)容到格式，都注重實際操作程序，注重大量的循序漸進而系統(tǒng)的訓(xùn)練，其中注重課堂討論，注重案例分析，并在整個教學(xué)中注重貫穿一條對學(xué)生進行寫作思維方式訓(xùn)練和強化的主線，而不是流于一般的枯燥、機械的寫作知識和方法的傳授。（二）注重利用多媒體進行教學(xué)利用多媒體教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)，可以提高授課的生動性，增大授課信息量，展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，加深印象，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，便于學(xué)生以最便捷的方式達到學(xué)習(xí)的目的，為教學(xué)創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)空間。（三）注重課堂內(nèi)和課堂外的結(jié)合注重課堂理論教學(xué)，又注重學(xué)生在課外的實際學(xué)習(xí)訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生深入到各種社會實踐之中，通過在實際工作和生活中，學(xué)習(xí)應(yīng)用文書寫作，增加感性經(jīng)驗，由虛入實，加深對本課程的認識和理解，達到訓(xùn)練應(yīng)用文體寫作的目的。（四）注重教學(xué)改革與研究對教學(xué)內(nèi)容的組織注重采用多種靈活、自由而又實用的形式。注重教學(xué)的啟示性、互動性，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。運用項目教學(xué)等方法培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本課程還根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生實際需要，調(diào)整或更新教學(xué)內(nèi)容，如補充了國家秘書職業(yè)資格證書考試等內(nèi)容，把它作為學(xué)生認識和訓(xùn)練應(yīng)用文寫作的重要途徑。（五）注重延伸和擴展教與學(xué)空間學(xué)生可以通過應(yīng)用文寫作課程在校園網(wǎng)上的教學(xué)平臺，自主進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。本課程配合教學(xué)內(nèi)容編有大量的習(xí)題集和試題庫供學(xué)生選擇。應(yīng)用寫作教學(xué)平臺有效地延伸和拓展了教與學(xué)的時間和空間。四、考試建議本課程為考試課，期末課程結(jié)束，統(tǒng)一出題，統(tǒng)一考試。平時成績占40％，期末成績占60％，平時成績包括出勤、聽課情況、作業(yè)完成情況等。五、課程內(nèi)容與要求通過項目教學(xué)組織內(nèi)容，課程建議總課時為54，項目內(nèi)容組織與學(xué)時分配如下所示：第一章緒論（約1學(xué)時）要求：熟悉應(yīng)用文的概念和特點以及應(yīng)用文寫作基本知識第二章生活學(xué)習(xí)（約8學(xué)時）要求：掌握啟事、廣告文案、說明書、條據(jù)、申請書、倡議書、讀書筆記、實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計報告等生活學(xué)習(xí)文書的概念、種類、結(jié)構(gòu)和特點；第三章求職應(yīng)聘（約6學(xué)時）要求：了解求職應(yīng)聘文書的作用；掌握求職信、個人簡歷、自我鑒定、競聘詞、勞動合同、協(xié)議書的寫作方法和技巧，熟悉相關(guān)寫作要求。第四章禮儀文書（約4學(xué)時）要求：掌握邀請函、請柬、名片、歡迎詞、歡送詞、開幕詞、閉幕詞、主持詞、答謝詞、感謝信、賀信、賀電、聘書的概念、特點、種類和作用；及其在寫作過程中需要注意的一些問題。第五章新聞傳播（約3學(xué)時）要求：了解新聞傳播的特點；掌握消息、通訊、解說詞、導(dǎo)游詞的概念和寫法。第六章事務(wù)類文體寫作（約5學(xué)時）要求：了解掌握計劃、