四上U1 Let's spell教學設計

Unit1Myclassroom.PartALet’sspell教學設計一.Teachingaims：1.Canmasterthe“a-e”pronunciationrule.2.Canreadthewords.3.Canwritethewords.4.Promotestudents’interestinlearningEnglish.二．Teachingimportantpoints:1.Masterthe“a-e”pronunciationrules.三．Teachingdifficultpoints:1.Canwritethewordswhichaccordtherules.四．Teachingaids:1.Thepicturesofthewords..2.Multimedia.3.Blackboard.五．Teachingsteps:Step1：Warmup1..Singasong“Aaisforapple”.設計意圖：用英語歌曲營造氛圍，使學生的注意力迅速集中到教學活動中來，并輕松自如地進入英語思維狀態(tài)，形成學生主動思考、自主參與的意識。Step2：ReviewReviewthewordswhichhavelearnedbefore:cap,map,cat,hat.HelpstudentsfeelthesoundofletterAa.設計意圖：復習之前學過字母“Aa”發(fā)音規(guī)則的單詞:cap,map,cat,hat.Step3：Presentation1.Leadin:“Aa”meetsometroubles,sheforegothername.Sheneedshelp.設計意圖：字母Aa遇到了麻煩，需要同學們的幫助，激發(fā)學生的學習興趣。Presenttherulesofmagic“Ee”.Hecanchangevowel’ssound.設計意圖：當字母”Ee”變成魔術“Ee”的時候，他會改變元音的讀音。GetthestarstohelpAafindhername.設計意圖：同學們完成任務就能幫助字母Aa得到所有的星星，她就能順利的找回自己的名字,用這種設置情境方式激發(fā)學生的學習興趣。Learntoreadandwritethewordscake,face,name,make,date,hate.設計意圖：逐個讀含有“a-e”的單詞，體會“a-e”的發(fā)言規(guī)則。Summarizethepronunciationruleof“a-e”.設計意圖：總結“a-e”的發(fā)音規(guī)則。Step3：PracticeRead,listenandchantRead,listenandtick.Listen,circleandwrite.設計意圖：通過練習強化學生對“a-e”發(fā)音規(guī)則的掌握。Step5：Summary1.Helpstudentsconsolidateandsummarizewhattheyhavelearned.設計意圖：知識的回顧與總結。六、Homework1.Listenandread“Let’sspell”(聽、讀let’sspell.)2.Getmorewordsabout“Aa”.(收集更多有關字母Aa的單詞。)3.Writethewordscorrectly.（