別了-不列顛尼亞公開課教學(xué)設(shè)計

教案設(shè)計《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計一、說教材《別了，不列顛尼亞》是語教版八年級新聞單元的第二篇。文章記敘了香港回歸的盛事。在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。在眾多香港回歸的報道中脫穎而出，被選入語文教材。學(xué)習(xí)本文，有一個承上啟下的作用。一是要注重新聞舊知的復(fù)習(xí)和新知的掌握。還有它匯聚一般消息類文章所有的特點于一身，并有其獨特的魅力所在。在深入挖掘其魅力的同時，滲透愛國教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本單元新聞教學(xué)的要求以及本課的特點，制定教學(xué)目標(biāo)如下。1、知識與能力：熟悉字音，熟記字形?；仡櫺侣剤蟮篮吞貙懙囊话闾卣骱徒Y(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)閱讀新聞作品、篩選信息的能力2、過程與方法：綜合運用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生把握新聞事實、背景材料、作者的主觀評價三種新聞中能用到的材料。并學(xué)會分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點。3、情感態(tài)度與價值觀：了解特寫的特點，新聞強(qiáng)調(diào)真實，關(guān)注的當(dāng)下發(fā)生的事情，因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時事。4、針對明確的教學(xué)目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點是：（1）誦讀課文，培養(yǎng)閱讀新聞的能力，了解香港的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（2）把握新聞的特點，理解課文的內(nèi)容。而教學(xué)難點在于欣賞新聞的語言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。說學(xué)生情況初中階段，正是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的時候，同時也是學(xué)會收集、判斷、處理信息，培養(yǎng)人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力的時候。課文的價值在于作者以清晰地可視性、生動的可聽性、鮮明的色彩感、清新而富有動感的語言來如實的記述了香港回歸的盛況。閱讀的時候激動人心，更能深刻的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。教學(xué)方法新聞閱讀準(zhǔn)確的反應(yīng)了方方面面的社會信息，從真實的生活出發(fā)，傳達(dá)出時代的精神。在閱讀的過程中去感悟，并把握作者通過新聞想要表達(dá)出來的內(nèi)容。據(jù)此，本課教學(xué)我會采用閱讀指導(dǎo)法法、問題法、討論法、探究法等來教學(xué)，并采用對話式教學(xué)和多媒體教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，并配以多媒體圖片和視頻，滲透愛國情感教育。在課改精神指導(dǎo)下，作為教師應(yīng)該激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生收獲自學(xué)成功的樂趣，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。五、教學(xué)課時：一課時六、【教學(xué)過程】：一、情景導(dǎo)入1、誦讀感知，設(shè)定好情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。（設(shè)計依據(jù)：誦讀讓學(xué)生對文本有一定了解，能快速進(jìn)入情境。用時3分鐘）2、復(fù)習(xí)新聞知識①什么是新聞、什么是特寫新聞？②新聞（消息）的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體（設(shè)計依據(jù)：本文一個重要的教學(xué)目標(biāo)是教會學(xué)生如何閱讀新聞，使學(xué)生能迅速、準(zhǔn)確捕捉基本信息，這就要學(xué)生知道新聞的相關(guān)知識，把握新聞的結(jié)構(gòu)，根據(jù)新聞不同部分的不同作用準(zhǔn)確把握新聞內(nèi)容。用時1—2分鐘）二、初讀文本，整體感知1.理解“別了，‘不列顛尼亞’”這一標(biāo)題的含義？明確：標(biāo)題有兩層含義。字面上看，查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫南海夜幕中，這是寫實的一面，是現(xiàn)實場景；另一方面“不列顛尼亞”號離去，象征英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終被洗刷。（設(shè)計依據(jù)：對文本內(nèi)容有初步了解，想由此激發(fā)同學(xué)們的民族自信心和自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。用時2—3分鐘）2.大家分析的還不錯，接下來給大家播放一段視頻，我們一起把目光回歸到1997年香港回歸的一個場景（中英易幟視頻），在觀看視頻時注意這些具有象征意義的時間點。（設(shè)計依據(jù)：現(xiàn)在的學(xué)生并不熟悉香港回歸這一事件，這篇新聞報道對他們來講只是歷史回放，所以情境再現(xiàn)拉近學(xué)生與文本的距離。3分鐘）3、特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。本篇文章報道的是97香港回歸這一天，英國撤退時的幾個重要場景。請同學(xué)們以“時間+地點+事件”的形式，找出這幾個具有象征意義的場景。（小組為單位，查找信息，然后回答）明確：下午4∶30分降港督旗晚6時15分告別儀式子夜時分降米字旗升中國國旗零點40分離港（設(shè)計依據(jù)：研究四個場景，對理解這典型場景背后的非凡意義，學(xué)會看透文字背后的情感也對特寫這一文體的特征有更具體的了解。用時8—10分鐘）4、假如你是新華社一位記者，親眼目睹了這個難忘的時刻，你該用什么樣的語調(diào)來播報這一新聞？明確：香港回歸真振奮人心的大事，這個時刻是雪恥辱，長志氣，振國威的時刻，所以一定要用自豪、高亢的語調(diào)來播報。（個人朗讀、集體朗讀四個典型場景，時間5—6分鐘）（設(shè)計依據(jù)：通過朗讀來一起感受香港回歸后的喜悅、激動，增強(qiáng)民族自豪感）三、體會語言探究問題本文語言簡潔生動卻飽含深情，請你將這些表明作者態(tài)度和情感的詞語或句子找出來,品析其作用或蘊(yùn)含的情感。明確：停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景。因為英國曾經(jīng)擁有大片殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它統(tǒng)治的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落下了。所以把英國的告別儀式稱為“日落儀式”。明確：大英帝國從海上來，又從海上去。運用對比手法，包含無窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍耀武揚威地從海上來，搶占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治，今天又黯然地從海上離去，明寫查爾斯王子和彭定康乘坐即將退役的“不列顛尼亞”號離開香港，實指香港脫離英國統(tǒng)治,回歸祖國，點明了題意。這里沒有諷刺，沒有痛罵，卻可以在看似平實的語言中，感受到作者新潮的起伏。（設(shè)計依據(jù)：在找出品味文中蘊(yùn)含的豐富感情，并配以多種形式的朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，用時8—10分鐘）四、小結(jié)本文讓我們重溫了香港回歸那一刻的激動與自豪，這不僅是事件本身，也與本文的藝術(shù)再現(xiàn)分不開。文章獨辟蹊徑，視角獨特，很有深度，并且語言精練、含蓄深刻，都讓讀者為之贊嘆，這也可成為我們寫作學(xué)習(xí)的榜樣。如今香港回歸已經(jīng)20年，在此期間，我們看到了香港的蓬勃發(fā)展，看到了香港與內(nèi)地聯(lián)系日益緊密，香港已經(jīng)成為中國密不可分的整體，我們更加有理由相信“香港的明天更美好”！五、作業(yè)布置請同學(xué)們選取一個自己比較熟悉的事件(近期學(xué)科競賽、班級活動、學(xué)校大型活動等)寫一篇新聞特寫。要求：客觀、真實的交代清楚主要事實，抓住典型場景進(jìn)行描寫。（設(shè)計依據(jù)：為了體現(xiàn)師生合作共贏，讓學(xué)生掌握新聞特寫的特點并會運用。用時5—6分鐘）六、板書設(shè)計別了，不列顛尼亞周婷楊興場景情感下午4∶30分降港督旗激動晚6時15分告別儀式喜悅子夜時分降米字旗自豪升中國國旗

零點40分離港教學(xué)反思：這是一篇新聞報道，道學(xué)生覺得新鮮，更覺得因缺少所謂的“故事性”而枯燥。怎么入手去教，一直困擾著我。一段時間的揣摩，我不禁退一步想，為什么不可以讓學(xué)生去想怎么去學(xué)，把這個煩惱丟給他們。那么，好，我不當(dāng)老師了，