《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)

《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說(shuō)出“青山不老”的含義。3、領(lǐng)悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。教學(xué)重難點(diǎn):把握關(guān)鍵詞句，理解文章的內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后所藴藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備:1．課件，西北地區(qū)土地少化和綠色山林的圖片。2．我國(guó)晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林狀況的文字資料。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)流程：一、播放課件，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡玩沙嗎？可是這樣的沙，你們喜歡嗎？2、過度：惡劣的自然環(huán)境給人們的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的困難，那金黃的沙土成了人們心中隱隱的痛，但是，有一位８1歲的老人卻用自己的雙手，創(chuàng)造出了一片綠色奇跡。今天，就讓我們跟隨作者梁衡走進(jìn)晉西北，去認(rèn)識(shí)一下這位可親可敬的老人。這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課前導(dǎo)讀，今天，我們就圍繞這三個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊找出三個(gè)問題的答案，用筆畫出來(lái)。2、交流第一個(gè)問題：老人創(chuàng)造了哪些奇跡？出示：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。師：在這句話中，作者用了“了不起”三個(gè)字，同學(xué)們，能把這三個(gè)字去掉嗎？為什么？那你能帶著感慨的語(yǔ)氣讀一讀嗎？我們油坊頭小學(xué)占地約五畝，3700畝林網(wǎng)有近600個(gè)油坊頭小學(xué)那么大，這的確是一個(gè)了不起的奇跡，讓我們一起再讀這句話。同學(xué)們，你覺得這是一個(gè)怎樣的老人？寫在這句話的旁邊（執(zhí)著的、堅(jiān)持不懈的、持之以恒的、偉大的······）總結(jié)；15年的枯燥歲月，日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人始終與青山為伴，與綠樹相依，在晉西北的不毛之地創(chuàng)造了這樣綠色的奇跡，讓我們?cè)俅锡R讀這句話，感受老人的偉大！3、剛才我聽見有個(gè)同學(xué)小聲地嘟囔：種樹，多簡(jiǎn)單的一件事，挖個(gè)坑，栽上一棵小樹苗，用土埋上，在澆上一些水，不就搞定了，這樣的簡(jiǎn)單的事，用得著作者寫文章來(lái)歌頌嗎？下面，我們就來(lái)講解課文導(dǎo)讀中的第二個(gè)問題，相信問題的答案，定能解開你心中的疑惑。4、請(qǐng)同學(xué)們同學(xué)們齊讀課文2、3自然段。誰(shuí)來(lái)回答：老人是在什么條件下創(chuàng)制造的這了不起的奇跡。（一）大環(huán)境1、

師：你找到的是老人生活的大環(huán)境（板書：大環(huán)境），如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它，你會(huì)用什么？——生：惡劣（板書：惡劣）2、

請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀這一段話，（課件出示）這段話中的哪些詞語(yǔ)讓你感受到環(huán)境的惡劣？把它圈出來(lái)。預(yù)設(shè)：干旱、霜凍、沙塵暴肆虐、盤踞之地、風(fēng)吹沙起3、師：在座的同學(xué)有誰(shuí)去過晉西北？那么你們知道晉西北的環(huán)境到底是怎樣的一種惡劣嗎？老師這兒有一則資料，我們一起來(lái)看：（出示資料）師讀(晉西北屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說(shuō)法。土地沙漠化面積每年都在增加。許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次，風(fēng)沙已經(jīng)成為當(dāng)?shù)厝藗冏畲蟮臄橙?交流：（師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受？）4、師：是啊，這里可稱作窮山惡水、荒無(wú)人煙、死亡之地。師：如此惡劣的環(huán)境，難怪，縣志載：（課件出示：風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜）師：這句話怎么理解？師：在如此險(xiǎn)惡的環(huán)境里，這位老人卻創(chuàng)造出這一片青山秀水。這的確是了不起的——奇跡啊。（二）小環(huán)境1、師：除了山溝所處的惡劣大環(huán)境，老人居住院子的小環(huán)境又是怎樣呢？一排三間房，就剩下老人自己，其余一起種樹的七位老漢都已相繼離世，甚至連他風(fēng)雨同舟的老伴也在他外出栽樹時(shí)靜靜地躺在炕上過世了，這位孤獨(dú)的老人依然沒有離開，而是選擇——種樹。每天早晨，老人抓把柴煮飯，帶上干糧扛起鋤頭進(jìn)溝上山，到了晚上才回來(lái)，這樣艱難的生活，老人依然沒有離開，而是選擇——種樹。老人已經(jīng)八十一歲了，唯一的女兒不放心他的身體，三番五次地要接他去城里享清福，可是他仍然沒有離開，而是選擇——種樹。2、同學(xué)們，老人為什么不離開呢？課文中的老人，名叫馬永順，建國(guó)初期，國(guó)家百?gòu)U待興，經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需大量木材。為了國(guó)家的建設(shè)，馬永順不畏寒風(fēng)酷暑，不怕艱難險(xiǎn)阻，為國(guó)家建設(shè)奉獻(xiàn)了大量木材。經(jīng)濟(jì)的提升卻帶來(lái)了生態(tài)的下降，退休后的馬永順粗略計(jì)算過，自己砍伐過36000棵樹，一定要把這個(gè)“債”給大山還上。從此，馬永順就扎根晉西北，開始綠化荒地，植樹造林，為國(guó)家義務(wù)植樹幾十年，卻沒有索取過一分報(bào)酬。因此，當(dāng)記者來(lái)到晉西北，看到——引入第一段。3、窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。（1）輕輕地讀著這一段文字：你感受到了什么？（2）想一想這樣的景象可以用一個(gè)什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容？預(yù)設(shè)：綠意盎然、生機(jī)勃勃、翠色欲流、郁郁蔥蔥……（3）朗讀指導(dǎo)：引：a.多美的景色啊，誰(shuí)能用聲音來(lái)展現(xiàn)這樣的畫面——指名讀

b.你仿佛把我們帶到了那片綠色的林海，我們都迫不及待了，一起來(lái)吧——齊讀（4）過渡：一個(gè)81歲的老人竟然能夠用自己的雙手把一片荒蕪之地變成這樣一片綠色的林海，這就是一個(gè)了不起的奇跡。板書：奇跡師：種樹十幾年，老人也有一些收入，可是，他并沒有用這些錢去享受生活，而是用這些林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)，同學(xué)們，你又覺得這是一位怎樣的老人？寫在書旁（舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)）4、在屋里說(shuō)完話，老人陪著作者到溝里去看樹，出示——楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。“如臂如股”是什么意思？這是一個(gè)含有比喻詞的成語(yǔ)，你能再說(shuō)出幾個(gè)類似的成語(yǔ)嗎？寫在書上。晉西北的樹和我們這里的樹相比，有什么特別之處？.師：樹的勇敢扼制了山洪的兇猛，龐大的根系牢牢扼住了稀疏的黃土，因此老人才說(shuō)“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土?！?、學(xué)習(xí)第三個(gè)問題：師：誰(shuí)來(lái)讀一讀剩下的兩個(gè)自然段。這段話中，有一個(gè)破折號(hào)，在這里的作用是（解釋說(shuō)明）。15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，但是，老人沒有離開，作者忍不住發(fā)出感慨出示：作為一個(gè)山野老農(nóng),他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。師：想一想“與山川共存、與日月同輝”的字面意思是什么？（與山川共存：和山山水水一起共同存在；與日月同輝：就是和太陽(yáng)月亮一起發(fā)出光茫。）師：可是，老農(nóng)能和山水永遠(yuǎn)在一起嗎？能像日月一樣永遠(yuǎn)發(fā)出光輝嗎？請(qǐng)大家聯(lián)系上下文想一想：到底是什么與山水共存、與日月同輝呢？(堅(jiān)持不懈的毅力、板書：無(wú)私奉獻(xiàn)造福人類)師小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──他堅(jiān)持不懈的毅力，綠化家園、保護(hù)環(huán)境無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。師：此時(shí)此刻，這位瘦小的老人讓我們真正領(lǐng)悟到了──（生齊讀）青山是不會(huì)老的！三、拓展1、如今，這位老人已經(jīng)離開我們，但“青山不老，精神永存！”越來(lái)越多的人投入到植樹造林活動(dòng)中，把自己的青春與熱血奉獻(xiàn)到環(huán)境保護(hù)中。（出示種樹圖片）2、課文導(dǎo)讀中，有這樣一句話：巍巍青山，有多少默默守護(hù)的人，這讓我想起了在今年3月30日這天，四川涼山突發(fā)森林火災(zāi)，為了保護(hù)森林，也為了防止火勢(shì)蔓延傷及無(wú)辜，當(dāng)?shù)亟?00名消防隊(duì)員和當(dāng)?shù)刈o(hù)林員們?cè)诤０?000米的原始森林里，與大火展開殊死搏斗，在4月1日，愚人節(jié)這天，轉(zhuǎn)場(chǎng)途中，卻突遇山火爆炸，27名消防隊(duì)員和3名地方撲火人員，全部犧牲。多希望，這則消息是愚人節(jié)的玩笑，而不是一場(chǎng)災(zāi)難。我忍不住要問同學(xué)們，為什么這么多的人要去種樹、為什么這么多的人冒著生命危險(xiǎn)也要去護(hù)樹？有了樹木，我們才能給動(dòng)物們一個(gè)溫暖的家；有了樹木，我們才能看見藍(lán)的天，白的云；有了樹木，我們才能不受霧霾所侵?jǐn)_，不用戴著口罩去交流。這就是習(xí)近平總書記所