中班自主性游戲計劃

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中班自主性游戲方案

一、情況分析：

本學(xué)期在原來的根底上新增了8個小朋友，因此全班總計有39名幼兒，其中男孩子20名，女孩子19名，外地生14名，本地生25名。31名小朋友是小班升上來的。他們經(jīng)歷了一學(xué)年的自主性游戲生活，知識和經(jīng)歷都比擬豐富，且已形成了一定的游戲常規(guī)，根本能按角色去履行自己的職責(zé)，能自主選擇游戲，自主選擇游戲材料，參與評價活動，體驗(yàn)游戲的快樂與操作的成功感。會較有序地收拾好游戲材料，但由于每個家庭的教養(yǎng)方式不同，家長對孩子傳授的教育信息差異較大，有的孩子知識經(jīng)歷比擬豐富，動手能力較強(qiáng)，想象力也較豐富，游戲情節(jié)逼真自然；有的孩子比擬懶惰，不喜歡動手動腦，操作能力差，口語表達(dá)也較差，交往能力有待提高；有的孩子則完全依賴游戲材料，游戲情節(jié)單一……

為了更好地豐富幼兒的游戲生活，提高游戲水平，促進(jìn)每個幼兒在游戲中都能獲得最大限度的開展，本學(xué)期將重點(diǎn)整合多方面的信息，進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)歷，提供豐富的游戲材料，加強(qiáng)幼兒之間、師生之間的合作與交流，充分開發(fā)幼兒的游戲潛能，重視幼兒的規(guī)則培養(yǎng)，使幼兒在游戲中得到全面的提高。

二、游戲目標(biāo)：

1、根據(jù)主題容、本班幼兒的游戲開展水平和興趣特點(diǎn)，推出新，不斷調(diào)整游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

2、強(qiáng)化幼兒的角色意識，引導(dǎo)幼兒明確角色職責(zé)，根據(jù)角色想象相應(yīng)的游戲情節(jié)。

3、確立規(guī)則意識，與幼兒共同商討活動區(qū)域規(guī)則，強(qiáng)調(diào)聽到信號及時中止游戲，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，積極參與到講述分享活動中。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲往大方，想象大膽，遇到困難能尋求同伴或教師的幫助，提高交往能力和解決問題的能力。

5、通過游戲，培養(yǎng)禮貌待人、團(tuán)結(jié)互助、謙讓共享等文明行為和良好的個性品質(zhì)，表達(dá)和睦融洽的集體氣氛。

6、通過參觀、訪問、談話等多種形式豐富幼兒的生活經(jīng)歷，如參觀菜場、社區(qū)超市等，加深對角色的理解，提高角色扮演水平。

7、利用總結(jié)性評價，拓展幼兒的游戲情節(jié)經(jīng)歷，為下次游戲打下根底。

三、措施與指導(dǎo)策略：

1、根據(jù)主題容和幼兒的興趣需要，師生共同創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。設(shè)立建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、智益區(qū)、表演區(qū)、娃娃家、小超市、理發(fā)店等區(qū)角，并及時對各游戲區(qū)域進(jìn)展調(diào)整。淘汰或者暫時關(guān)閉*個幼兒已不感興趣的區(qū)域，鼓勵和支持幼兒自發(fā)生成的游戲活動，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，開辟新的游戲渠道，調(diào)動幼兒游戲的積極性。

2、中班的孩子思維活潑，想象力豐富，幼兒們已經(jīng)使擺弄變有意的操作、探索了。我們就為幼兒準(zhǔn)備一些具有探索性和半成品的游戲材料。如在活動區(qū)設(shè)置拼圖，智力區(qū)放置小汽車玩具供幼兒拆裝等。在創(chuàng)造性游戲時提供一些半成品的游戲材料，讓幼兒憑自己的生活經(jīng)歷自己去探索。

3、教師注重觀察幼兒的游戲，深入觀察和了解幼兒的游戲現(xiàn)狀，靈活扮演各種角色，不失時機(jī)地給幼兒啟發(fā)性的建議，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展新的游戲主題。從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高和教師自身的開展。

4、充分尊重幼兒的意愿，相信幼兒的能力，給他們最大的發(fā)揮空間，如：一起收集材料，制訂規(guī)則，適時提供半成品或替代品等，為幼兒的創(chuàng)作思維提供物質(zhì)條件和精神支持。

5、利用家長資源和社區(qū)資源，通過參觀、談話，豐富幼兒的生活經(jīng)歷，使幼兒明確各游戲的角色及職責(zé)，教師采用開放式的指導(dǎo)方法，以平等的身份與幼兒共同游戲，在幼兒需要幫助的時候，采用建議、協(xié)商的口吻，給予啟發(fā)、點(diǎn)撥，推動游戲情節(jié)的開展。

6、注重區(qū)域游戲材料的充實(shí)性和目標(biāo)的層次性，注重學(xué)習(xí)性游戲材料的設(shè)置與投放，角色游戲容注重傳統(tǒng)與創(chuàng)新的有機(jī)整合，不斷提高幼兒自主游戲的質(zhì)量。

7、靈活巧妙地將區(qū)域游戲和角色游戲的環(huán)境有機(jī)整合，注重各區(qū)域的全面合理布局與設(shè)置，保證幼兒有充足的自主性游戲時間和空間。

8、通過教師講評和幼兒相互評價等方式，鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的孩子以及表現(xiàn)出良好個性行為孩子〔如懂得謙讓，互相幫助等〕，以獎勵小紅星的方式，穩(wěn)固幼兒的規(guī)則意識。

9、采用多種評價方式，幼兒自我評價、教師點(diǎn)評式評價、重視過程性評價，讓幼兒在評價中把自己的經(jīng)歷感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力的提高。同時拓展幼兒的游戲情節(jié)經(jīng)歷，為幼兒的下次游戲打下根底。

四、預(yù)設(shè)游戲容及要求：

語言區(qū)：

準(zhǔn)備：鼓勵幼兒及家長自帶多種圖畫書，故事磁帶、拼圖材料、動物植物圖片等。

要求：

1、喜歡欣賞圖畫書，學(xué)會有順序地觀察畫面，了解情節(jié)，感受文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美。

2、愿意和同伴一起看書，交流看到的事物，在看看講講中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。

3、懂得保護(hù)圖書，做到輕拿輕放，不損壞。

超市〔包括菜場〕：

準(zhǔn)備：自制青菜、蘿卜、辣椒、黃瓜等蔬菜；魚、肉、蝦等葷菜；蘋果、西瓜等水果；餅干、奶粉等實(shí)用品；牙膏牙刷、毛巾等日用品；貨價等。

要求：

1、通過參觀菜場、和爸爸媽媽一起去菜場買菜、談話等活動，豐富和梳理幼兒對菜場的知識經(jīng)歷。

2、開展買賣活動，知道買菜〔買東西〕要付錢，學(xué)習(xí)使用“〞“再見〞等禮貌用語開展根本的交流活動。

3、結(jié)合幼兒“動手做〞活動，通過收集各種廢舊材料，鼓勵幼兒運(yùn)用多種材料自主制作簡單的蔬菜，提高幼兒的動手動腦的能力，促進(jìn)幼兒開展。

娃娃家：

準(zhǔn)備：將走廊的一角布置成娃娃家，準(zhǔn)備娃娃家所需的多種物品和材料。

要求：

1、明確角色職責(zé)，知道自己在游戲中扮演的角色，根據(jù)角色的職責(zé)進(jìn)展游戲。

2、嘗試自主分配角色，在游戲中懂得謙讓，學(xué)習(xí)禮貌待人等。

3、和幼兒共同商討解決糾紛的方法，使游戲順暢地開展，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、利用材料豐富游戲的情節(jié)，增加游戲容。

銀行：

準(zhǔn)備：自制錢幣、存款單、取款單等。

要求：

1、認(rèn)識10以的數(shù)字，理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，了解數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、認(rèn)識長方形、半圓形等，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。

3、能堅守崗位，履行職責(zé)，對顧客態(tài)度好，微笑效勞。

點(diǎn)心店：

準(zhǔn)備：

1、將教室一角布置成點(diǎn)心店，準(zhǔn)備一些現(xiàn)成的點(diǎn)心，如餛飩、三角蛋糕、面條、肉串等。

2、材料：海綿、皺紋紙、廢舊報紙等，用于點(diǎn)心的制作。

要求：

1、通過參觀、談話等方式，了解點(diǎn)心店的工作以及點(diǎn)心店的各角色職責(zé)。

2、提供多種成品、半成品以及廢舊材料〔紙、橡皮泥、海綿、空盒子〕等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作多種類型的點(diǎn)心，提高動手能力。

3、在交流買賣中不斷豐富游戲經(jīng)歷，提高語言能力交往能力，能在教師的幫助下，解決游戲中遇到的問題。

建構(gòu)區(qū)：

準(zhǔn)備：各類大、中型的插塑積木，以及木制的積木，增加游戲主題。

要求：

1、允許幼兒自由選擇積木進(jìn)展建構(gòu)活動，并能運(yùn)用自己的生活經(jīng)歷搭出一些實(shí)物造型。

2、穩(wěn)固疊高、延伸、對稱、圍封等多種建構(gòu)技能，促進(jìn)幼兒自主開展。

3、游戲中注意輕拿輕放，遵守規(guī)則，會及時整理好積木。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識與初步合作的能力，體驗(yàn)共同游戲的快樂和成功。

5、采用幼兒自己講評，教師點(diǎn)評的方法評價游戲，通過評價促進(jìn)游戲安康開展。

美工區(qū)：〔折紙游戲作為我們班的一個特色?！?/p>

準(zhǔn)備：多種彩紙，折紙參考書。

要求：

1、學(xué)習(xí)用紙折出〔按中心線折〕、剪貼出簡單的物象。

2、喜歡折紙游戲，學(xué)習(xí)參考圖示折出簡單的小動物、小船、雙船等。

3、通過游戲，體驗(yàn)快樂和成功的喜悅。

加工廠：

準(zhǔn)備：各種紙盒、包裝袋、各色彩紙、剪刀、雙面膠、剪刀、漿糊等。

要求：

1、喜愛各種手工活動，正確使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的平安性，并學(xué)習(xí)收拾整理。

2、根據(jù)不同的主題容和游戲的需要，運(yùn)用剪貼、撕帖、包裝等多種方式方法開展一些制作活動，為各游戲區(qū)的順利開展提供物質(zhì)支持。

3、引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用多種美工工具，增強(qiáng)幼兒動手的意識與能力