漢語拼音第六課jqx教案

漢語拼音第六課jqx（第一課時）張雅琪教學目標1.正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確拼讀j、q、x與韻母組成的兩拼和三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼時，ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學重難點1.重點：聲母j、q、x與韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。2.難點：j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫。教學策略1.通過觀察圖片，借助情境激發(fā)學生積極探求知識的興趣，在教師的引導下讀準字母的音，認清字母的形。2.j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則是本節(jié)課的難點，為了突破這一難點，可以選用朗朗上口的兒歌幫助學生記憶。教學準備多媒體課件、拼音卡片教學過程情境激趣，復習引入創(chuàng)設情境：不知不覺我們一起在拼音王國度過了愉快的時光，今天我們一同來到了拼音王國的大森林里，大森林里有許多可愛的小動物，想不想一起去看看？小動物們最喜歡吃果子，大森林里有一棵蘋果樹，你們認識的拼音寶寶越多，樹上的果子越大越多，不信我們瞧一瞧——“摘果子”復習聲、韻母讀音及分類。在大森林里我們遇到了第一只小動物，它給我們出了一道難題，只有準確、洪亮地叫出以下字母的名字，才放你們到達下一個地點——（課件出示）（齊讀）單韻母：ɑoeiuü單韻母：ɑoeiuü聲母：bpmfdtnlɡkh單韻母：ɑoeiuü聲母：bpmfdtnlɡkh欣賞圖片，導入新課我們來到了一棵大樹下，在大樹下你看到了什么？請你按照從左到右的順序說一說。（引導學生把話說完整）結(jié)合圖畫，識記聲母認讀聲母j（課件出示j和圖片）引導學生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j。預設：這個圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像聲母j。介紹聲母j的發(fā)音方法。把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。學生跟讀，念口訣：聲母輕而短——jjj。教師根據(jù)前面學習聲母的經(jīng)驗給聲母j編一首兒歌，引導學生讀?！癷下加鉤jjj,小雞小雞jjj”認讀聲母q(課件出示q和圖片)請大家觀察圖片，圖上小女孩兒拿的是什么？(氣球)數(shù)數(shù)一共有多少個氣球？（7個）介紹聲母q的發(fā)音方法。把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。學生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq?？谠E記憶：“像個9字qqq,七個氣球qqq”認讀聲母x過渡：讀了這么久，我們有些口干舌燥了。瞧，這里為我們準備了多汁的水果，是什么水果呢？——西瓜引導學生觀察西瓜切成了幾塊？刀切的印記像什么？介紹聲母x的發(fā)音方法。把“西瓜”的“西”讀得輕短些，就是x的讀音?？谠E記憶：“像個叉子xxx,切塊西瓜xxx”開火車讀j、q、x聲母卡片，鞏固練習。比較“bdpq”給小動物們表演：課中操：《笠翁對韻》故事激趣，拼讀兩拼音節(jié)同學們的表演獲得了小動物們的一致好評，于是森林里的大明星佩奇和喬治邀請j、q、x和我們一起到他們家中做客，這時候來了一位老熟人，它是——i。小i和j、q、x一起玩耍，組成了新的音節(jié)，你們認識嗎？j-ī→ｊīq-ì→qìｘ-ī→ｘī看見小i和j、q、x玩得這么開心，小ü也來了，它也要和j、q、x交朋友，（課件出示圖片+拼讀音節(jié)）你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：小ü見到j、q、x后，馬上把帽子摘下來了。觀察得很仔細，小ü摘下了帽子。這就是我們要注意的拼寫規(guī)則，j、q、x和ü相拼時要去掉兩點。師生讀兒歌鞏固?！靶〃剐〃褂卸Y貌，見到j、q、x就摘帽，小ü見到j、q、x，去掉兩點還念ü。j、q、x，真淘氣，從不和u在一起?！惫适录とぃ醋x三拼音節(jié)小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，小ɑ只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：j、q、x脾氣怪，不和小ɑ單獨見，小ɑ要見j、q、x，必須小i來聯(lián)系。課件出示三拼音節(jié)jiā、qiā、xiá，引導學生練習拼讀（聲輕介快韻母響）。（多種形式拼讀）指導書寫過渡：j、q、x玩累了，我們要送他們回家休息。引導學生仔細觀察，然后說出ｊ、ｑ、ｘ占格位置。學寫ｊ、ｑ、ｘ要先寫豎左彎，再寫一點。兩筆寫成。先寫半圓，再寫一豎。兩筆寫成。ｘ先寫右斜，再寫左斜，兩筆寫成。學生描紅、書寫。板書設計教學反思針對一年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，結(jié)合漢語拼音教學的規(guī)律，在本課的教學中我力求為學生創(chuàng)造一個和諧、輕松、愉悅的教學氛圍，教學的設計體現(xiàn)了科學性和趣味性。教學中，我都在努力地創(chuàng)設