2023年八年級歷史備課組工作總結

2023年八年級歷史備課組工作總結八年級歷史備課組工作總結1

本學期在學校領導下，尤其是學校政史教研組干脆關懷下，本備課組比較圓滿的完成了學校交給的各項工作任務。在本學期即將結束的時候，根據(jù)學校的工作部署特做本學期歷史備課組工作總結如下。

一、本學期所作的主要工作

1，以新課程理念為指導，針對各種可能出現(xiàn)的問題主動組織同組老師進行集體備課或突破難點或選擇教法和學法或設計作業(yè)或營造情景。

2，快速轉(zhuǎn)變原有的教學模式。中考背景下的歷史教學活動，經(jīng)過一段時期的探究，建立了初步有效的模式，積累了肯定的閱歷。

3，組織好了組內(nèi)老師的開課和評課活動。

4，通過組內(nèi)集體備課，開課，評課活動，積累了肯定的教科研理論和方法，為今后的教化教學奠定了更好的基礎。

5，主動轉(zhuǎn)變以往與學生缺乏溝通了解的狀況，深化學生實際全面了解學生的心理特征學習看法學習動機及學習方法等。

6，剛好了解每個學生對所學學問的`駕馭狀況，細心設計單元，期中，期末練習題。針對學生還存在的問題和不足，剛好會診，查漏補缺。

7，細心設計了初二期中試卷，并仔細做好閱卷和成果分析工作。

8，通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教化，全面提高歷史教學質(zhì)量。

二、存在的不足

1，集體備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2，新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3，學生對于歷史學科的學習看法還不夠端正，學習習慣尚不夠良好，須要進一步強化指導。

4，在試卷命題方面，還缺乏全面的把握，難易度、區(qū)分度方面做得還不好。

三、今后努力的方向

1，加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2，有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3，關注中考，建立更加有效的歷史教學模式。

4，進一步端正學生對歷史學科的學習看法，培育良好的學習習慣。

八年級歷史備課組工作總結2

本學期在校教務處、教研組和年級組的統(tǒng)一指導下，在全組老師的共同努力下，八年級歷史備課組活動于每周五上午按時有序地召開。每次組內(nèi)活動，各位老師都能仔細打算、主動參加，針對如何上好每一節(jié)課，如何提高學生的學習主動性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、集體備課落到實處，成效初顯：

在每周五上午的備課組活動中，全體老師以新課程標準為指導，有安排、有針對性地研討分析教材，做到“四統(tǒng)一”即組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一板書、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。詳細工作如下：

1、探討教材，做到心中有數(shù)。

首先是探討學問點本身，老師必需在課前先把與此學問點相關聯(lián)的史料、史論進行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是探討學問點之間的聯(lián)系，歷史事務不是孤立的，老師必需培育學生對歷史的整體感知實力，因此要明白每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀駕馭、理清線索，從而構建教材的總體框架。

2、鉆研教法，做到得心應手。

合理科學的教法，可以使教學事半功倍。通過組內(nèi)老師對課堂教學的實踐探討，常用教法有情境教學法、講解法、圖示法及表格式教學法等。新課新學問點的導入多用情境教學，以增加直觀感受;對于重大歷史事務，多用講解法，講清重大事務發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位;對歷史事務之間的比較，則用表格法或圖示法，一目了然，適當借助多媒體教學將困難的學問簡潔化，不過分依靠。

3，探討學生，做到知彼知己。依據(jù)八年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發(fā)學生學習愛好的基礎上實現(xiàn)學問的深層次理解與記憶。多進行延長拓展，通過每課一個故事的方式和競賽活動，激勵學生開口說、動手做，講練結合，提高課堂效率。

4，與其讓學生從九年級再起先接觸中考題，不如從現(xiàn)在就起先有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，并將其編入每課的教案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考，不斷培育學生思維拓展實力。

5、注意學法指導。學習歷史不是簡潔地駕馭基礎學問，更重要的培育學生的唯物史觀和理論聯(lián)系實際的實力，因此，一種好的學習方法可以取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽、說、練、記。學會從整體上把握學問，構建學問體系。

二、主動組織老師開展聽課活動。

本學期，學校開展了形式多樣的公開課，本組老師都主動參加其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內(nèi)活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的`形成。另外，年輕老師每周都仔細地聽師傅的課，基本做到“聽一課上一課”，虛心請教，一學期下來，新老師聽課達30節(jié)以上，老老師聽課17節(jié)以上，大大提高了科組老師的教學、教研實力。

三、做到剛好反思與總結。

教學后剛好反思，是老師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結合自身教學實踐做反思，考試后則通過得各班優(yōu)秀率、合格率、失分率等進行階段性教學的反思，并在集備活動中進行溝通，通過大家的集體探討，剛好地調(diào)整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”。

總之，經(jīng)過本學期的努力，本年級學生對歷史學科已經(jīng)在感愛好的基礎上具有了肯定的學習方法和技巧，在期中、期末考試中班級之間成果也比較均衡，達到預定目標。但也有一些問題值得思索，須要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進：

1、如何更好、有效地運用現(xiàn)代教化技術協(xié)助教學，豐富課堂。

2、進一步指導學生學會學習，駕馭有效的學習方法和答題技能。

3、多開展組內(nèi)教學研討活動組，相互學習與溝通。

八年級歷史備課組工作總結3

本學期依據(jù)學校相關要求和教學實際，我們主要開展了以下工作：

一、總體規(guī)劃：

本學期開學伊始，依據(jù)學校的教學要求和實際狀況，仔細制定了教學進度、教學要求和活動支配安排。

二、常規(guī)教學：

本學期根據(jù)學校要求老師“抓常規(guī)教學、提高教學質(zhì)量”為工作指導思想，仔細探討大綱、教材，妥當處理教學內(nèi)容。

課堂教學留意基礎學問的講解，強化學生的課堂筆記，注意對教材中供應的原始文獻資料的運用，培育學生閱讀、分析、歸納問題的實力，培育和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的實力。教學中既要注意基礎學問的講解，也依據(jù)不同班級學生的特點進行差別教學，在基礎相對好的班級適當綻開探討性學習，培育學生獨立分析歷史問題具有肯定歷史探討的實力，進行有針對性的前瞻性教學。

從聽課和教案、作業(yè)檢查結果來看。能根據(jù)教學進度和要求完成教學任務，在課堂教學和備課上重難點突出，既能傳授給學生歷史基礎學問，又能提高學生分析歷史問題的'實力，為將來學習打下了良好的基礎。

本學期備課組組織了期中期末模擬測驗和期中期末集體閱卷、評卷和教學質(zhì)量分析活動，在這些活動中小組同事仔細完成，嚴格執(zhí)行學校相關紀律，沒有出現(xiàn)任何差錯。

三、教研活動：

為提高我組老師的業(yè)務素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，本學期主動開展了教研教改活動，詳細如下：

1、開展集體備課活動

本組依據(jù)活動安排，堅持每周至少一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設性的建議和看法，最終形成集體備課方案，努力實現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。在備課中我們主動綻開探討，尤其針對初中學生的認知水平，統(tǒng)一學問講解難易度，并依據(jù)《學習指導》的相關練習，對課堂教學內(nèi)容作出適當修改。通過集體備課解決了很多教學中重難點講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

2、主動聽課

組織小組同事主動參加聽課活動。重點聽九年級年級和中學老師的課，特殊抓住學校中期組織的匯報課、示范課機會，三位成員主動聽課，并參加探討，還留意跨學科聽課，學習其他科組優(yōu)秀同事的教學閱歷。

3、歷史愛好活動的組織

除了課堂教學，依據(jù)年級組和教研組的建議我們還組織歷史愛好活動。比如開展歷史典籍的閱讀活動，讓學生閱讀《左宗棠傳》、《三國志》等經(jīng)典作品。

(二)存在的問題

在學校教研組年級組的統(tǒng)一領導下，我組順當完成了各項工作，保證了八年級歷史教學的順當進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：

1、對成果差的學生的轉(zhuǎn)化還有待加強。

2、分層次教學綻開得并不多。

3、教學研討教化論文的參加還有潛力可挖。

(三)改進措施

1、接著業(yè)務實力，不斷提高教化教學水平。

2、加強教學反思，剛好調(diào)整、改進教學措施。

3、加強校本教學研討，努力激發(fā)學生的學習愛好，提高學習的主動性和有效性。

4、加強新課程學習，為下一學期新課程教學做好打算。

八年級歷史備課組工作總結4

本學期我擔當八年級五個班的歷史教學工作。由于剛接八年級教學，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有了新的挑戰(zhàn)，教學感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花費兩個小時以上時間去備課，鉆研新課標、新課改，以盡快適應新形勢的歷史教學。通過本學期的新教學模式，從學生的協(xié)作和表現(xiàn)來看，還算是不錯的，不過問題總是有的。我在本學年是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標、新教學課堂。在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變。如何盡快地轉(zhuǎn)變教化觀念，適應嶄新的教學內(nèi)容，變更傳統(tǒng)的教學方式成了我的工作重點。下面詳細談談我半年來的`一些收獲及不足。

一、重視教學溝通。

1、加強集體備課。

抓好集體備課，在組內(nèi)，做到課前與備課組老師探討溝通我們的授課進度、本節(jié)課的重點與難點和詳細的教學進度；溝通我們應當值得留意的問題；溝通學生簡單出現(xiàn)錯誤的共性問題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學習活動，不能單純的依靠記憶，還要動手實踐、自主探究與合作溝通。這是學生學習歷史的重要方法?！币虼?，探究適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我每天都要抽出肯定的時間與備課組老師說一說自己的教學進度，本節(jié)課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好組內(nèi)自主預習、探究與小組合作溝通的關系等等。

2、把好上課關，實施高效課堂。

新課改課通常采納“預習展示——小組合作探究——學問反饋”的模式綻開，全部新學問的學習都以小組合作探究溝通的形式進行，以提高課堂效率。

3、做到課后溝通反思小結。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特殊好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議著還有沒有更好的學教方式，以便讓自己能吸取閱歷，剛好反思，彌補不足，以更好地把握教材，調(diào)動學生學習的主動性。這是我們的核心工作，每天必做。遇到特殊難以把握的問題，我會向其他有閱歷的老師請教。

二、團結互助、高效合作

我和備課組老師在工作時是相互合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先探討測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題、上網(wǎng)查詢資料、畫圖、打印相互幫助。新教材中有許多須要借助教具的地方，我和他們也是共同細心打算，然后再資源共享。在教學中也有很麻煩的地方，我和老師們就相互探討問題、探求對策。盡管我們在想方設法地讓學生喜愛歷史、主動學習歷史，但仍有個別學生有些厭學，而且由于他們在小學的學習基礎也比較差，歷史學科是新增學科，以前學問接觸不多，現(xiàn)在的學問點他們就理解不了。而且學

八年級歷史備課組工作總結5

本學期在學校的正確領導下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位歷史老師都主動準時參與，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習主動性，如何提高學生的學習成果，比較好地完成了本學期的教學教研工作。我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中運用多媒體教學，并收到較好的效果。我們能運用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜愛，又讓學生從中得到了更好地熬煉。

1、備課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學大綱和教材的.基礎上，仔細寫好規(guī)范、具體的教案。

2、上課方面：上課形式多樣化，盡可能多地實行各種教學模式。依據(jù)教學須要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知相識歷史現(xiàn)象。教學過程中，依據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生視察、分析，而不把結論干脆告知學生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結論，老師剛好點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

3、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，常常相互聽課，相互探討，相互學習，取長補短，并進行有目的地評課。

4、抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，必需先檢查上節(jié)課的學問識記狀況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

5、作業(yè)布置方面：剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況，細心設計單元，期中，期末練習題。針對學生還存在的問題和不足，剛好會診，細心選擇同步探究上的習題，并要求學生在課堂上獨立、仔細、保質(zhì)、保量完成。

當然我們還存在一些不足，例如集體備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整；新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。；學生對于歷史學科的學習看法還不夠端正，學習習慣尚不夠良好，須要進一步強化指導等，須要以后更加努力。

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成果，今后，我們還將接著努力，爭取取得更大的飛躍。

八年級歷史備課組工作總結6

本學期，本人任教七、八年級八個班的歷史課。一學期來，我以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。面對學校交給的工作，從不推脫。一個學期已經(jīng)過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多了。下面我從三個方面對本學期教學工作狀況作如下總結。

一、思想方面

本人能主動參與政治學習，遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，熱心幫助同事；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務，關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

１、備課

開學初，主動參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，細致聽，仔細記，領悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我主動查找課件，制作課件，打算、制作教具。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清楚的復習印象。

２、上課

上好課的'前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。

3、作業(yè)

依據(jù)減負的要求，我只布置適量的作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生雖然處在教化教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學生要信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產(chǎn)生依靠感。

在教學中我采納了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平常教學中留意分層教學，因材施教。同時在學校我又實行讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學習狀況有了明顯的進步。老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們作為一名一般老師的職責。

八年級歷史備課組工作總結7

本學期,在學校領導的關懷下，在學校教化教學安排指導下，我備課組老師一方面加強專業(yè)理論學習，駕馭與領悟教化教學的基本理論與方法，并在教化教學工作中主動貫徹與落實；另一方面扎扎實實地做好常規(guī)教化教學工作，保證學校日常教化教學工作順當進行，經(jīng)過全組老師共同努力，我組教學教研活動取得了較好成果。現(xiàn)將詳細狀況總結如下：

一、仔細開展教化教學理論的學習，進一步轉(zhuǎn)變教化教學思想和觀念。

本學期，我組堅持集中學習和個人學習相結合，仔細學習了新課程理論及本學科《課程標準》、新編教材，開展了“如何做好教學各環(huán)節(jié)”、“如何實施課堂目標”、“如何抓好學生的落實”等內(nèi)容的學習和探討。通過此活動，提升了大家的教化才智，更新了觀念，使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念，滲透性地應用于整個教學過程。

二、完善教學過程管理，提高課堂教學質(zhì)量。

（一）、規(guī)范教研組、備課組活動。

1、加強集體備課，充分發(fā)揮團隊精神，強化教學資源共享和教學研討。

形成“說課---議課---聽課---評課---總結”的基本流程，利用集體備課時間進行資料互補，資源共享，質(zhì)量分析，單元把關。注意分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一練習等。

本學期，歷史組全面規(guī)范兩周一次的備課組活動，在教研組活動中，努力充溢活動內(nèi)容，每次活動預先定好主講人和內(nèi)容，按時進行，剛好記錄，增加了活動效果。仔細落實學校關于集體備課的要求，充分發(fā)揮備課組的集體力氣，努力備好每一個單元、每一個教案。在備課過程中，既講分工，即某一單元、某一課例由誰負責，責任到人；也講合作，即課程內(nèi)容、講授方法、配套練習由集體商定后付諸實施。堅持開展聽、評課活動。課前講課老師仔細備課、設計教案，大家聽課后仔細評課、各抒己見,淋漓盡致的表達自己的看法,有時也會為一個問題爭得面紅耳赤，大家都明白道理是愈辯愈明,這種探討使每位歷史老師受益匪淺,促進了教學水平的提高。此外，還充分利用各種機會開展常常性的教學狀況溝通，遇事協(xié)商，剛好調(diào)整教學策略

2、狠抓課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。

課堂是教化教學的主要陣地。我們主要通過抓課