基于steam理念的高中綜合實踐活動開展對策 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選基于STEAM理念的高中綜合實踐活動開展對策摘 教育重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力，目前新課標的應(yīng)用日漸深入，STEAM理念的作用和價值也正在日漸凸顯。本文將會重點結(jié)合STEAM教學(xué)理念，分析高中綜合實踐活動的開展對策，指出教師應(yīng)重點做好問題引導(dǎo)、合作探究指引以及銜接現(xiàn)實生活這幾項工作，為綜合實踐活動賦予更多能量，以期能夠為相應(yīng)教育工作者提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動，STEAM理念，高中綜合實踐，開展對策引言：若想要全面促進學(xué)生實踐能力的成長，就需要應(yīng)用多種方式，打造多元化綜合實踐活動的開展則能夠有效彌補此種缺陷，使各項活動有效滿足學(xué)生的發(fā)展需求。STEAM理念將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)作為核心推動跨學(xué)科教育，能夠為綜合帶來充足的支持，這和新課程標準是存在密切的關(guān)聯(lián)的。所以基于STEAM理念分析高中綜合實踐活動的開展對策具有十分重要的價值。一、精研妙探價值尋1．多元銜接，同步教育促應(yīng)用將STEAM理念應(yīng)用在高中綜合實踐活動中的關(guān)鍵價值就在于促進多元學(xué)科和知識的銜接，STEAM理念實現(xiàn)的是五項學(xué)科的整合滲透，其能夠有效地推進學(xué)生認知能力構(gòu)建更加完整的知識系統(tǒng)和認知體系。眼下，新課程改革進程持續(xù)推進，跨學(xué)科融合理念受到的重視和關(guān)注力度日漸增長，高中教師有必要尋找到STEAM的開展路徑，為綜合實踐活動的穩(wěn)定建設(shè)提供必要的支持，同步促進多元學(xué)科知識的傳授，為綜合實踐活動賦予更多的時代價值。2．啟迪智慧，理實結(jié)合促成長12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選移，彼此間相輔相成，理實結(jié)合方能促進學(xué)生的全面成長。STEAM理念的應(yīng)用可以為生難以依托單個學(xué)科的知識解決，在此種情況下便需要綜合調(diào)用多學(xué)科的知識內(nèi)容，STEAM理念正是為此而生，包括項目式學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等都將會成為學(xué)生思維發(fā)展的重要推進力量。二、多謀善慮策略索1．問題引入設(shè)目標，科學(xué)成效引跟進是對學(xué)生問題發(fā)現(xiàn)能力、分析能力還是解決能力的成長，都會形成相應(yīng)的阻礙。為此，教師應(yīng)重點加強對STEAM理念的應(yīng)用，引導(dǎo)并幫助學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)存在的問題，勇敢的培養(yǎng)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生完成有關(guān)拋體運動的綜合實踐活動的時候，便可以為學(xué)生提出如下問題：“拋體運動是什么？其基本特征是什么樣的？通過哪些方法可以完成拋體教師可以為學(xué)生播放相應(yīng)的微課視頻，促使學(xué)生在此過程中獲得必要的知識，逐步深化學(xué)生的認識，完善并優(yōu)化學(xué)生的物理認知系統(tǒng)。與此同時，教師還應(yīng)為學(xué)生搭建自我展示平臺，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生積極地表達自己的看法和觀點，教師則需要及時指出學(xué)生的問題，科學(xué)跟進，以此來為前期準備工作的成效增長奠定良好的支撐。通過此種方法，教師可以有效地發(fā)揮出STEAM理念的作用和價值，同時也能為學(xué)生良好的問題解決能力的形成提供支持，啟迪學(xué)生的思維智慧，為此后的教育工作提供良好的契機。2．立足學(xué)情設(shè)任務(wù)，合作探究引深思隊間的良性競爭，成員和成員的相互扶持，最終，為STEAM理念的貫徹落實提供良好22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選體知識能力，檢驗學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，以此來引導(dǎo)學(xué)生完成實踐探索。綜合歸納并整合STEAM素養(yǎng)，用于設(shè)計教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生的綜合能力成長需求。3．銜接生活設(shè)活動，理實結(jié)合引運用如何有效促進學(xué)生對理論知識的內(nèi)化和遷移，這是教師需重點思考的問題，依托STEAM理念的有效支撐，理論和實際的聯(lián)系將會更為密切，在此種情況下，教師有必深層次成長和發(fā)展提供幫助。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選踐探索。三、結(jié)束語STEAM理念的應(yīng)用可以為綜合實踐活動的開展提供全新的機遇，高中優(yōu)化改良以STEAM理念為核心的綜合實踐活動設(shè)計，深淺結(jié)合現(xiàn)階段社會發(fā)展進程，為越來越多的對生活、對學(xué)習(xí)有價值的知識，此舉具有極為重要的意義。參考文獻[1]魏靜，王茹丹：基于國家情懷教育的高中生物學(xué)綜合實踐活動構(gòu)建途徑[J].中學(xué)生物教學(xué),2021(33):11-13頁。[2]趙翠：高中綜合實踐活動課程校本化實踐研究[J].智力,2021(20):141-142頁。[3]宋斌：高中綜合實踐活動主