課程改革背景下的小學(xué)音樂(lè)高效課堂構(gòu)建 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選課程改革背景下的小學(xué)音樂(lè)高效課堂構(gòu)建摘要：在新課改深入推行的大背景下，學(xué)生的素質(zhì)教育已成教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。這造優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：課程改革，小學(xué)音樂(lè)，高效課堂，構(gòu)建引言：課程改革主要是學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要求教師改變傳統(tǒng)以知識(shí)傳堂教學(xué)的實(shí)效性，高質(zhì)量完成構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)高效課堂的教學(xué)任務(wù)。一、阻礙小學(xué)音樂(lè)高效課堂構(gòu)建的影響因素1．教學(xué)模式過(guò)于單一小學(xué)階段的學(xué)生思維非?；钴S，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更愿意探究一些自己感興趣的、新奇的內(nèi)容。但是很多音樂(lè)教師在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，并沒(méi)有考慮到小學(xué)生的成長(zhǎng)需求，只是單一地圍繞音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品的品鑒、分析與演唱。過(guò)于枯燥乏味，很難讓他們感受到音樂(lè)的獨(dú)特魅力，無(wú)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。單一的教學(xué)模式連學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)狀態(tài)都無(wú)法保證，更不要說(shuō)提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)質(zhì)量了。所以在課程改革的大背景下，小學(xué)音樂(lè)教師要想實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，首先就需要改變傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式，實(shí)施更多學(xué)生樂(lè)于接受和利于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選發(fā)展的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在愉悅的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，充分感知音樂(lè)的獨(dú)特魅力。2．對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有待加強(qiáng)樂(lè)高效課堂教學(xué)任務(wù)。3．學(xué)生音樂(lè)品鑒能力較低音樂(lè)是一門(mén)具有情感性、愉悅性、抽象性與創(chuàng)造性等藝術(shù)特征的學(xué)科。學(xué)生要想作者透過(guò)音樂(lè)作品所傳達(dá)的情感與思想，這就導(dǎo)致音樂(lè)課堂教學(xué)僅停留在淺層次的表堂的有效構(gòu)建。二、課程改革背景下小學(xué)音樂(lè)高效課堂構(gòu)建的策略1．應(yīng)用多元化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣夠積極主動(dòng)地進(jìn)行音樂(lè)課堂知識(shí)的探究，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選直觀的方式寫(xiě)的一首交響樂(lè)童話。為了保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)的進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的探索，教師就可以將這首交響樂(lè)童話的故事性與小教師可以先引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用肢體動(dòng)作跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生先初步感受音樂(lè)旋律的變化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌握。然后再將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生以組為單位根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)編情景劇并進(jìn)行表演展示，讓學(xué)生通過(guò)表演活動(dòng)深刻地明白只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)，就一定能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)的深化。通過(guò)根據(jù)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，開(kāi)展多元化保證學(xué)生音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，扎實(shí)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而有效提升音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)高效課堂的有效構(gòu)建。2．凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀思維傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，會(huì)嚴(yán)重的局限學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，很難讓學(xué)生在學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中注重充分凸顯學(xué)生的主體地位，將課堂學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)課堂活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的思考與分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生能夠在消化音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)掌握相應(yīng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生教師就可以將音樂(lè)作品品鑒分析的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解與想法對(duì)這段唱腔進(jìn)行品鑒與分析。如，讓學(xué)生自主分析這段唱腔展示了什么樣的情景、這段唱腔塑造了楊子榮什么樣的形象、這段唱腔表達(dá)了楊子榮什么樣的情懷等等。在學(xué)生完成自主品鑒以后，教師再根據(jù)學(xué)生的品鑒進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充與糾正。通過(guò)將音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生嘗試自主進(jìn)行音樂(lè)作品的品鑒與分析，可以有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀思維，讓學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)作品產(chǎn)生自己獨(dú)有的感悟與理解，這不僅可以幫助學(xué)生更好的了解音樂(lè)作品的音調(diào)與風(fēng)格特點(diǎn)，在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找到適合自己的音樂(lè)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選建高校課堂的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。3．開(kāi)展生活化教學(xué)，提升學(xué)生的音樂(lè)品鑒能力性，加快小學(xué)音樂(lè)高效課堂的有效構(gòu)建。例如，在學(xué)習(xí)人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《游子吟》一課時(shí)，這是一首抒發(fā)對(duì)母親眷戀與熱愛(ài)之情的歌曲，這與學(xué)生的實(shí)際生活具有非常高的契合度。在這節(jié)課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生情感上的共鳴，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在這首歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中，分享自己與母親的相處日常，說(shuō)一說(shuō)自己通過(guò)日常生活中的哪些小事感受到了母親對(duì)自己的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活充分激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约涸O(shè)身處地地帶入到該首歌曲的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生更好的消化與理解歌曲內(nèi)容與傳達(dá)的情感，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親的恩情。通過(guò)將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，可以充分激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的思考與分析，幫助學(xué)生更好地挖掘與理解音樂(lè)作品中所傳達(dá)的精神情感，促使學(xué)生能夠在優(yōu)秀音樂(lè)作品的熏陶下形成正確的價(jià)值觀念，充分發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的育人價(jià)值，從而促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)高效課堂的有效構(gòu)建。三、結(jié)語(yǔ)新課程改革重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課程改革的大背景下，42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選遠(yuǎn)發(fā)展，以此有效提升音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效性。參考文獻(xiàn)[1]宮自強(qiáng)."學(xué)本式"成長(zhǎng)課堂下小學(xué)音樂(lè)高效課堂的構(gòu)建[J