《第二十節(jié)：俄羅斯民族風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(陜西省縣級優(yōu)課)x-音樂教案

石泉中學(xué)課時教案科目：音樂主備人：金希教師:金希授課時間：第12周星期二2017年5月3日單元（章節(jié)）課題第十單元音響塑成的民族意識俄羅斯民族風(fēng)情本節(jié)課題卡瑪林斯卡亞幻想曲課標(biāo)要求旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對歐洲民間音樂的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗俄羅斯民族樂派、民族音樂的藝術(shù)表現(xiàn)能力。三維目標(biāo)1、知識與技能：欣賞兩首俄羅斯民族樂派代表性音樂作品——《卡瑪林斯卡亞幻想曲》和《荒山之夜》,感受、體驗俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征。2、過程與方法：熟悉《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的主要音樂主題。3、情感態(tài)度價值觀：初步了解俄羅斯民族樂派的概況，知道兩部作品的作者。教材分析本節(jié)課選自人民音樂出版社高中音樂鑒賞課本的第二十節(jié)俄羅斯民族風(fēng)情，這節(jié)課是整個西方專業(yè)音樂發(fā)展脈絡(luò)的一部分。上堂課學(xué)習(xí)

“民族樂派”知道了作曲家們善于將他們的愛國主義精神和民族自豪感,融入音樂創(chuàng)作之中，這節(jié)課繼續(xù)秉承這一精神，開拓學(xué)生的欣賞視野。因為作品都是器樂曲相對比較抽象，整體盲目去聽會使學(xué)生摸不清頭腦，所以我打算用情境創(chuàng)設(shè)法來讓學(xué)生描述畫面與音樂結(jié)合分段欣賞作品。學(xué)情分析在教學(xué)中將采用聆聽、體驗、聽辨、比較、等手法充分調(diào)動學(xué)生的主動參與意識,促使大部分學(xué)生都能夠做到樂于參與教學(xué)實踐活動,幫助學(xué)生超越已有認(rèn)識,形成對歐洲民間音樂的新的印象和深刻體驗,從而獲得對歐洲民間音樂的整體認(rèn)識。教學(xué)重難點《荒山之夜》分段欣賞，并根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境畫面,編寫一個神話故事提煉的課題《荒山之夜》教學(xué)手段運用教學(xué)資源選擇視頻、PPT、音頻等教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或任務(wù)教師教與學(xué)生學(xué)教師個性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境二、互動研究，作品賞析三、拓展四、布置作業(yè)一、導(dǎo)入

俄羅斯民歌欣賞《莫斯科郊外的晚上》。

二、新課

簡介俄羅斯概況：

俄羅斯是一個土地遼闊、歷史悠久的國家,有著豐富的民間音樂資源和深厚的宗教音樂傳統(tǒng)。19世紀(jì)是俄羅斯民主主義呼聲逐步高漲的年代。60年代農(nóng)奴制的廢除,更是激發(fā)起廣大人民的覺醒意識。各個藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)家們呼吁藝術(shù)創(chuàng)造要面向生活,面向大眾,要表現(xiàn)俄國人民的思想感情,反映俄羅斯風(fēng)情。

俄羅斯民族樂派的奠基人是格林卡,被稱作“俄羅斯民族樂派之父”。

1、格林卡的生平介紹(學(xué)生自己閱讀)

2、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》管弦樂曲

（1）俄羅斯交響樂的奠基之作,不但描繪了俄羅斯農(nóng)村生活的鮮明畫面,而且揭示了俄羅斯人民的無盡豐富的創(chuàng)造力和想象力,體現(xiàn)他們性格的一些典型特征——沉思同健康的樂趣、別開生面的幽默感的結(jié)合。⑵

作品結(jié)構(gòu)介紹

作曲家采用了兩首俄羅斯民歌作主題,寫成了一部民族風(fēng)格濃郁的雙主題變奏曲。

視唱引子和兩個主題,初步熟悉兩個主題在性格、體裁、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等各個方面的不同。

⑶

欣賞并思考兩個主題音樂情緒的變化,分別描寫的是怎樣的畫面?

引子——樂曲開始簡短、飽滿而有力。

第一主題又弦樂齊奏的方式奏出,像領(lǐng)唱一樣“唱”出緩慢的、抒情的婚禮歌。接著是三個變奏。第一個變奏的木管、第二個加進(jìn)了弦樂器,第三個又增加了銅管樂器。

第二個主題取材于歡樂、熱鬧的民間舞曲《卡瑪林斯卡亞》,表現(xiàn)了俄羅斯人民樂觀的民族性格和歡樂的生活情趣。

3、19世紀(jì)中期俄羅斯還出現(xiàn)了一個作曲家小組,稱為“強(qiáng)力集團(tuán)”,主張用俄羅斯民間音樂中的旋律、音階等各種因素,創(chuàng)作出具有鮮明的俄羅斯風(fēng)格的音樂作品。

4、介紹巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基和里姆斯基——科薩科夫的生平。

5、《荒山之夜》欣賞：

⑴

學(xué)生閱讀作曲家在原稿中的文字說明以利于理解這個作品:

以下五段分別配以情境畫面，編寫一個神話故事。

來自地下深處的非人聲的轟鳴,黑暗幽靈的出現(xiàn),以及隨后黑暗之神的登場。對黑暗之神的頌贊和陰間的祭奠?？駳g作樂。在狂歡作樂最熱鬧時,遠(yuǎn)方穿來鄉(xiāng)村教堂的鐘聲,這聲音驅(qū)散了黑暗幽靈。清晨。

⑵

視唱主部和副部的第一、第三主題。

⑶

欣賞《荒山之夜》的VCD,感受、體驗其音樂風(fēng)格,升華作品含義。

表達(dá)了對沙皇黑暗統(tǒng)治的不滿，和相信光明一定會來臨的希冀。

三、總結(jié)

民族的就是世界的，扎根于民族音樂的作品會日久彌香。亞洲神話般的背景滲透進(jìn)了俄羅斯音樂,使俄羅斯民族樂派有了東方魅力的國際影響,同學(xué)課后可以搜集欣賞有世界影響力的俄羅斯作品《野蜂飛舞》柴可夫斯基《天鵝湖》等。

這節(jié)課我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為中心，讓學(xué)生體驗和活動穿插其中，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使課堂豐富多彩。生動有活力。這節(jié)課有兩個特點：教學(xué)中巧妙的將欣賞俄羅斯民間音樂—探索俄羅斯民間音樂—表現(xiàn)俄羅斯民間音樂融合在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，使整個過程連貫自然。第二個特點是教學(xué)創(chuàng)造，通過學(xué)生發(fā)揮想象力為作品創(chuàng)設(shè)情境畫面，使作品更加形象豐富，最終的升華也體現(xiàn)了感性上升的理性認(rèn)識的深度層次?！皬?qiáng)力集團(tuán)”成員簡介。

5、《荒山之夜》欣賞：

⑴

學(xué)生閱讀作曲家在原稿中的文字說明先大體理解這個作品

分成五段分別配以情境畫面，讓學(xué)生編寫一個神話故事預(yù)設(shè)情境。

⑵

視唱主部和副部的第一、第三主題加深音樂感受。

⑶

欣賞