《第三節(jié)神奇的微生物》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)生物教案

《神奇的微生物》第一課時(shí)細(xì)菌教案教師羅靜學(xué)科生物學(xué)校合肥市第四十五中學(xué)教材、學(xué)情分析本節(jié)課選自蘇教版《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第5單元第十四章第三節(jié)。八年級(jí)學(xué)生對(duì)于生物有一定的基礎(chǔ)，并且在七年級(jí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了微生物，這節(jié)課深入介紹微生物，加深學(xué)生對(duì)微生物相關(guān)知識(shí)的理解。八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)基本建立了系統(tǒng)的生物知識(shí)體系。對(duì)生活中的一些常見疾病也有所了解，具備一定的自學(xué)能力，也具有一定的生活基本常識(shí)，所以本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生為主體的學(xué)，教師引導(dǎo)為主的教。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：描述細(xì)菌的主要特征；舉例說出細(xì)菌與人類生活的關(guān)系；能力目標(biāo)：以游戲的方式激發(fā)興趣，積極主動(dòng)參與討論，體驗(yàn)新知的過程，提高小組探究、合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注細(xì)菌與人類的關(guān)系，樹立事物都是一分為二的辯證觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)描述細(xì)菌的主要特征；舉例說出細(xì)菌與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)舉例說明細(xì)菌與人類生活的關(guān)系。參考課時(shí)1課時(shí)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：微課，flash，多媒體課件及學(xué)案學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀看微課視頻教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1.視頻：《牛奶變質(zhì)》問題：導(dǎo)致牛奶變質(zhì)的罪魁禍?zhǔn)资钦l？圖片：酸奶問題：酸奶制作過程中最大的功臣是誰？3.評(píng)價(jià)：是的，細(xì)菌分布極廣，我們每天都在和細(xì)菌打著交道，但是我們卻不了解細(xì)菌，因?yàn)樗苄。庋垭y以觀察，必須借助顯微鏡。4.過渡：那么今天我們就一起走進(jìn)細(xì)菌的世界，共同了解它們。仔細(xì)聆聽教師描述特征，舉手回答問題。每個(gè)人積極思考問題。以視頻和圖片的方式為載體，用生活中實(shí)例導(dǎo)入新課程，能較好的吸引學(xué)生，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)微生物知識(shí)的興趣，也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、愛護(hù)生物的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生活動(dòng)及時(shí)評(píng)價(jià)。自主預(yù)習(xí)1.讓學(xué)生回憶課前微課內(nèi)容并閱讀課本，完成學(xué)案1-3題。認(rèn)真完成學(xué)案預(yù)習(xí)題。結(jié)合微課預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)有基本的印象。細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)一．細(xì)菌的形態(tài)：1.flash動(dòng)畫（游戲）：金黃色葡萄球菌；醋酸桿菌；迂回螺菌；總結(jié)：細(xì)菌形態(tài)各異，分為球菌、桿菌、螺旋菌。但結(jié)構(gòu)大致相同。二．細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：1.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生對(duì)照書本進(jìn)行細(xì)菌相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并完成下列問題。（1）.認(rèn)識(shí)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，了解細(xì)菌是由哪幾部分組成的？完成學(xué)案上表一。（2）.莢膜和鞭毛具有怎樣的作用？2.比較動(dòng)植物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞的異同動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞細(xì)菌細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體積極參與游戲并回答問題認(rèn)真閱讀課本進(jìn)行自學(xué)，完成學(xué)案表一?；窘Y(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)莢膜：保護(hù)鞭毛：運(yùn)動(dòng)加入動(dòng)畫等多媒體手段，使課堂更加豐富，趣味性加強(qiáng)，也容易理解。本節(jié)課中的重要知識(shí)點(diǎn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，提心新課標(biāo)以學(xué)生為主的思想，同時(shí)，有利于學(xué)生理解知識(shí)，建立知識(shí)體系。聯(lián)系七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生建立較完整的知識(shí)體系。細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式自主學(xué)習(xí)：細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式有哪些？有怎樣的區(qū)別？試舉例。總結(jié)：細(xì)菌一般不含有葉綠體，多數(shù)細(xì)菌只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活，這樣的營(yíng)養(yǎng)方式叫做異養(yǎng)。補(bǔ)充：不是所有細(xì)菌都是異養(yǎng)的。自主學(xué)習(xí)，填寫表格。細(xì)菌的生殖方式展示：電鏡下細(xì)菌生殖的圖片。計(jì)算題：假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒有洗手的情況下，4小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？這對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生有什么啟示？推測(cè)細(xì)菌生殖方式是分裂生殖。計(jì)算并回答：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常洗手、洗澡、換洗衣服，減少自身攜帶的細(xì)菌數(shù)目，減小被細(xì)菌感染而生病的可能。理論聯(lián)系實(shí)際，并結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)科交叉。并融合情感教育。細(xì)菌與人類生活的關(guān)系1.合作討論：四人一小組，進(jìn)行資料交流與分析，形成細(xì)菌與人類生活關(guān)系的觀點(diǎn)，試舉例說明。1.我們組認(rèn)為細(xì)菌與人類的關(guān)系是_________。2.請(qǐng)舉例補(bǔ)充你們的觀點(diǎn)。小組討論，交流資料，形成組內(nèi)共識(shí)。派代表回答問題。學(xué)生合作探究解決一個(gè)問題，符合新課改，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。升華主題，貫穿情感態(tài)度價(jià)值觀生活啟示：任何事物都具有兩面性，我們要一分為二來看待，既要看到有益的一面，也要分析有害的一面，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)用辯證的思想對(duì)待生活。從頭至尾貫穿情感教育，符合新課改中要求的三維目標(biāo)。課堂小結(jié)提問：這節(jié)課，你的收獲是什么？播放：整節(jié)課的板書大綱。提醒學(xué)生記筆記。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下按秩序舉手談收獲。補(bǔ)充并完善筆記。學(xué)完新知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?，?duì)于知識(shí)做個(gè)很好的總結(jié)很必要，提高學(xué)生總結(jié)能力，也可對(duì)新知識(shí)完整回憶，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。習(xí)題鞏固小試牛刀：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題，簡(jiǎn)單講解。學(xué)生讀題并回答通過習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。課后小作業(yè)布置：1.4~6人一組，調(diào)查、收集有關(guān)細(xì)菌對(duì)環(huán)境影響的具體事例；2.各小組擬定各自的題目，大膽設(shè)想，以“細(xì)菌對(duì)未來環(huán)境產(chǎn)生的影響”為主題，寫出科學(xué)幻想報(bào)告；形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌3.下節(jié)課全班交流各組的科學(xué)幻想報(bào)告。形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌記錄作業(yè)。便于學(xué)生課后自我鞏固課上所學(xué)。板書設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核質(zhì)形態(tài)與結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核質(zhì)形態(tài)與結(jié)構(gòu)寄生特殊結(jié)構(gòu)