《信息窗（克、千克、噸的認識）》獲獎教案下載(山東省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學教案

《克和千克》教學設計【教學內容】《義務教育教科書?數(shù)學》（青島版）五年制二年級下冊第六單元——信息窗1。【教學目標】1.在具體的生活情境中，讓學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道12.激發(fā)學生探索知識的意識，及互相合作學習的能力，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用。3.培養(yǎng)估算意識?！窘虒W重點】認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克【教學難點】建立1克和1位?！窘虒W準備】多媒體課件、盤秤、天平、2分硬幣、玻璃球、紙片、花生、鹽、蘋果、礦泉水、沖劑、飲料?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課師：老師給大家?guī)硪患▽殻瑏韼椭覀兘鉀Q問題，想知道是什么嗎？既然是法寶就不能輕易地出來，要讓同學們開動腦筋把他找出來，老師只能告訴你，我的法寶就藏在其中的一個盒子里，如果不打開盒子，誰有辦法找到他？二、創(chuàng)設情境，引出問題。師：生活中有很多物品都有質量，有的輕，有的重，還有的同樣重，誰知道常用的質量單位有哪些？生：克、千克、噸……知道的很多師：生活中，我們常用斤、兩來表示物體有多重，而克、千克、噸是國際上通用的質量單位。這節(jié)課，我們就來學習兩個單位克和千克，克可以用ɡ來表示，千克可以用㎏來表示，千克也可以說是公斤，你在哪里見過克和千克呢？師：讓我們一起走進超市去尋找克和千克的蹤跡！可以把你找到的質量讀一讀。師：通過欣賞我們發(fā)現(xiàn)，物品的包裝上都有標識，標識有3個字“凈含量”，凈含量是指這些瓶子里的、袋子里的物品實際有多重，要想知道物品實際有多重，除了看標識，還有辦法嗎？生：用稱一稱，就知道了。師：大家瞧，這就是托盤天平，天平中間有一根長長的指針，當左盤重時，指針向左偏，當右盤重時，指針向右偏，兩盤同樣重時，指針指向中間，天平上有兩個托盤，左盤通常放物品，右盤放砝碼。師：大家認識了測量物品重量的工具，那1克到請同學們拿出2分硬幣，放在手里掂一掂，什么感覺？生：輕三、利用已有的知識基礎，小組探究。師：老師這里有里面有3樣物品：1枚別針、1粒花生、1個玻璃球，怎樣通過比一比，掂一掂的方法找到大約重1克的物品呢？生：紙片比1克輕，玻璃球比1克重，1?；ㄉ蠹s重1克。師：1?；ㄉ蠹s重1克，我們來驗證一下，我把游碼撥向1克，指針偏向右，左盤放上1粒花生，指針搖擺，慢慢指向中間，說明1粒花生大約重1克。師：通過剛才的學習，我們知道1枚2分硬幣重1克，10枚2分硬幣呢？100枚呢？500枚呢？想不想感受一下？生：鹽最重，香皂比鹽輕，感冒沖劑最輕。師：同樣是兩袋鹽可以得到1千克、1000克，你有什么發(fā)現(xiàn)呀？師：我們知道了1袋鹽500克，2袋鹽合起來是多少克？生：1000克師：同樣是兩袋鹽可以得到1千克、1000克，你有什么發(fā)現(xiàn)呀？生：1千克＝1000師：在我們的生活中，有很多人特別厲害，在北京百貨大樓工作過的張秉貴和他的兒子張朝和，練就了一手絕活——一抓準。師：有的小組是礦泉水，有的小組是蘋果，四人合作，一個一個往袋子里裝，掂一掂，裝幾個大約重1千克，完成任務用端正的姿勢告訴老師。師：選3個小組的代表來分享他們的結果。生：我們小組覺得2瓶礦泉水大約重1千克。師：我們來稱一稱，驗證一下，2瓶水1千克。生：6個蘋果大約重1千克。生：4個蘋果大約重1千克。師：我們現(xiàn)在知道了，大約重1千克的蘋果，因為2個小組的大小不一樣，所以數(shù)量就不一樣。四、鞏固練習師：我們玩?zhèn)€“有獎競猜游戲”，誰猜的準，就把獎品給誰。五、回顧反思，交流評價這節(jié)課，我們認識了克和千