第6課《阿西莫夫短文兩篇：恐龍無處不有》 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，通過課文信息的篩選，讀懂事理說明文。2.學(xué)會(huì)梳理課文思路，理清說明順序。3.體會(huì)科普文章的寫作特點(diǎn)，感悟愛好科學(xué)、主動(dòng)探索的

精神。1910年的一天，阿爾弗雷德·魏格納躺在病床上，目光無意間落到了墻上的世界地圖……“為什么地圖上的美洲和歐洲、非洲海岸線如此吻合，難道這幾塊大陸曾經(jīng)是相連的嗎？”他大膽設(shè)想：這兩塊大陸早先是一個(gè)整體，后來因破裂、漂移而分開。一、新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣地圖上的美洲和歐洲、非洲海岸線如此吻合一、新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣人生難道還有什么事，會(huì)比尋找答案更令人感到振奮？魏格納：大陸漂移學(xué)說1912年，魏格納正式提出了大陸漂移學(xué)說，并在1915年發(fā)表的《海陸的起源》一書中作了論證。學(xué)生交流預(yù)習(xí)所得(作者、文體知識(shí)等方面）二、檢查預(yù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣艾薩克·阿西莫夫(1920-1992)，當(dāng)代美國最著名的科普作家、科幻小說家、世界頂尖級(jí)科幻小說作家，他也是位文學(xué)評(píng)論家，美國科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。他一生高產(chǎn)，著述頗豐，一生著述近500本，其中有100多部科幻小說。作者介紹三、初讀感知：本文的主要內(nèi)容信息是什么？（1）從題目看：恐龍家族繁衍生息、遍布世界的盛況。（2）從內(nèi)容看：板塊構(gòu)造學(xué)說究竟哪一個(gè)才是本文的真正真正要講述的內(nèi)容呢，下面我們來快速篩選課文信息1.1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在南極大陸發(fā)現(xiàn)恐龍骨骼化石，在地球其他大陸南極上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石，這說明

。四、篩選信息讀懂事理

2.“恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？”也就是說，恐龍（能/不能）在南極地區(qū)生存。因?yàn)?：

。

因?yàn)?：

。

“恐龍無處不有”不能恐龍無法適應(yīng)南極寒冷的氣候恐龍生活在熱帶和溫?zé)釒У沫h(huán)境里快速默讀課文，篩選重要信息，做好競(jìng)答準(zhǔn)備。3.可是在南極地區(qū)確實(shí)發(fā)現(xiàn)了恐龍骨骼化石，那么恐龍如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？答案只能是：

。

也就是說，恐龍?jiān)旧钤?/p>

，后來隨著

而

漂移到世界各地?！笆谴箨懺谄贫皇强铸堊约涸谶w移”“泛大陸上”“泛大陸”分裂

4.本文說明的科學(xué)道理是什么？想一想，完成下面填空。

南極大陸有恐龍化石是

領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，“板塊構(gòu)造”學(xué)說是

領(lǐng)域的科學(xué)理論，這兩個(gè)科學(xué)領(lǐng)域通過

。

建立了聯(lián)系，因而說明不同科學(xué)領(lǐng)域之間的聯(lián)系是

。

文中點(diǎn)明這一科學(xué)道理的兩處句子是

和

。

古生物學(xué)地質(zhì)學(xué)恐龍化石的分布緊密相連的第一段最后一段追溯原因得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石泛大陸分裂帶走了恐龍為“板塊構(gòu)造理論提供了新的有力證據(jù)”說明順序：邏輯順序科學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生質(zhì)疑南極的恐龍來自哪里（2-3）（4-7）（8-12）（13-15）現(xiàn)象本質(zhì)四、梳理思路，理清順序

2.重點(diǎn)研讀8-12自然段，如果把這部分內(nèi)容移到開頭，表達(dá)效果有何不同？

失去了神秘感、失去了探究的熱情，不能給讀者留有深刻的印象。現(xiàn)象質(zhì)疑探究結(jié)論無論是學(xué)習(xí)、生活，都要不畏浮云遮望眼，要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。五、猜想標(biāo)題，明確對(duì)象

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)：學(xué)校組織參觀地質(zhì)博物館，在展館中發(fā)現(xiàn)了《恐龍無處不有》這篇文章，有的同學(xué)說，這篇文章放在這里不合適，有的同學(xué)說很合適，也有同學(xué)說，如果能換個(gè)標(biāo)題就更好了，你是怎么認(rèn)為的?

通過恐龍無處不有的現(xiàn)象，為“板塊構(gòu)造理論”提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。

“板塊構(gòu)造理論”新證恐龍化石分布與“板塊構(gòu)造理論”

六、品味寫法，感受趣味（1）“這些骨頭毫無疑問屬鳥臀目

恐龍”。體現(xiàn)了科普文章的知識(shí)性特點(diǎn)。（2）“這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在

遷移?！?/p>

（3）“板塊背上馱

著許多大陸。1.仔細(xì)體味詞語的妙處。體現(xiàn)了科普文章的科學(xué)性特點(diǎn)。體現(xiàn)了科普文章的趣味性特點(diǎn)。

2.語言的嚴(yán)密和準(zhǔn)確體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上，這是本文的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出這些句子，并分析其作用。

例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙恕＿@些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。“不遠(yuǎn)”“一小片”“非?！睖?zhǔn)確、嚴(yán)密地寫出了發(fā)現(xiàn)恐龍化石的地點(diǎn)，加強(qiáng)了示例的真實(shí)性，令人信服。3.結(jié)合《大自然的語言》《恐龍無處不有》兩篇課文，想一想，科普文章有什么特點(diǎn)？知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性深入淺出、通俗易懂

必做：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的