中班語(yǔ)言老虎教案范文

中班語(yǔ)言老虎教案優(yōu)秀范文

下面是我為大家整理好了老虎教案優(yōu)秀范文，期望你們能寵愛(ài)。

中班語(yǔ)言老虎教案優(yōu)秀范文一

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)疼惜牙齒的方法;

能把自己心中的想法大膽的表述出來(lái);

能復(fù)述故事的或許內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入過(guò)程：由音樂(lè)《兩只老虎》導(dǎo)入。提升幼兒興趣，吸引幼兒留意力，再引出主題----《老虎笨笨》

兩只老虎，兩只老虎。

跑的快，跑的快。

一只沒(méi)有眼睛，

一只沒(méi)有耳朵，

真驚異，真驚異。

師：小朋友們，這兩只老虎驚異不驚異呀?

幼兒：驚異。

師：那你們認(rèn)為老虎應(yīng)當(dāng)是什么樣的?

幼兒：爭(zhēng)論(老虎張大嘴巴，很兇!……牙……)

師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒(méi)有，是不是更驚異呢?

幼兒：是……爭(zhēng)論……

師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒(méi)有了?

好，大家聽(tīng)一聽(tīng)，看一看發(fā)生了什么事?

2、看情境表演，理解故事內(nèi)容。

——教師利用教具生動(dòng)表演

——沒(méi)有牙齒的大老虎

大老虎的牙齒真厲害。大家都可怕老虎，只有狐貍說(shuō)：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?！?/p>

誰(shuí)也不信任，都說(shuō)狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物：“啊，敬重的大王，我給你帶來(lái)了世界上吃的東西——糖。”糖是什么?老虎從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。

狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說(shuō)：“糖吃的太多又不刷牙，牙齒會(huì)被蛀掉的?！贝罄匣傄⒀溃倎?lái)了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀?！别捵斓睦匣⒙?tīng)了狐貍的話，不刷牙了。

過(guò)了些時(shí)候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……

老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽(tīng)要給老虎拔牙，嚇得門(mén)也不敢開(kāi)了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫忙說(shuō)：“我，我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來(lái)了，痛得他直叫喊：“誰(shuí)把我的牙拔掉，我讓他做大王?！?/p>

這時(shí)候，狐貍穿了白外套來(lái)了：“我來(lái)拔吧?！崩匣⒅x了又謝。

——提問(wèn)：“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”

“假設(shè)老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”

3、鼓舞幼兒自由溝通想法。

——啟發(fā)幼兒想出各種疼惜牙齒的方法

——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃

太多的糖果;睡覺(jué)前確定要保持口腔清潔。

4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)趣。

——鼓舞幼兒跟著音樂(lè)做刷牙動(dòng)作。

中班語(yǔ)言老虎教案優(yōu)秀范文二

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)好玩的故事帶來(lái)的歡快。

2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。

教學(xué)預(yù)備：各色皺紙假設(shè)干等、ppt。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示畫(huà)面，引出故事

1.森林里有座木頭房子，里面住著誰(shuí)?(放ppt呈現(xiàn)小豬)[在ppt開(kāi)頭的時(shí)候，留意要強(qiáng)調(diào)木頭房子，讓孩子通過(guò)觀看覺(jué)察房子里的小豬，使活動(dòng)一開(kāi)頭能吸引孩子。]

2.有幾只小豬啊?它們長(zhǎng)得怎樣?(三只小胖豬)

3.(ppt呈現(xiàn)大老虎)小豬被誰(shuí)覺(jué)察了?[小豬胖胖的形象格外得意，大老虎憨憨的形象格外逗人，孩子們初開(kāi)頭就覺(jué)察了其中的樂(lè)趣。]

4.大老虎的表情是什么樣子?流口水,它看到肥肥胖胖的小豬會(huì)怎樣?(想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里)對(duì)呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來(lái)了，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊說(shuō)：“嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦。”[大老虎的答復(fù)需要教師用不同的語(yǔ)氣來(lái)仿照，假設(shè)可能甚至使用一些肢體的語(yǔ)言動(dòng)作，讓幼兒感受到故事中大老虎的好玩。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對(duì)大老虎憨態(tài)可掬的描述：“嘿嘿……這么多的小豬啊，好好吃哦!”“咦，小豬呢?小豬在哪里呢?”等等，使它表現(xiàn)出些許得意。]

5.哎呀!大老虎想干嗎?小豬知道大老虎來(lái)了么?小豬怎么知道大老虎來(lái)的呀?是誰(shuí)告知小豬的?(是呀，森林里的小動(dòng)物都看到大老虎想吃小豬，都告知小豬了。)[此處突現(xiàn)的是森林里小動(dòng)物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫助。]

6.小豬會(huì)想什么方法來(lái)應(yīng)付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

二、分段講講議議，理解故事

1.出示第一幅圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么季節(jié)?春天到了，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們?(引導(dǎo)幼兒由顏色產(chǎn)生對(duì)小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色)是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹(shù)下遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，以為小豬是綠色的……什么呀?(草地和綠色的大樹(shù))嗨!大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會(huì)說(shuō)什么?

2、春天過(guò)去了，什么季節(jié)到了?夏天，小豬會(huì)穿什么衣服呢?小豬和你們想的一樣嗎?小豬為什么要穿花衣服呢?大老虎以為它們是什么呀?(小花小草)大老虎來(lái)了嗎?在哪里?(躲在花叢里)“我的肥肥的小豬，我確定要找到你?！边@次大老虎找到小豬了沒(méi)有?為什么?嗨!找來(lái)找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個(gè)覺(jué)休息休息，等夏天過(guò)了再來(lái)，我確定要吃掉你們?nèi)齻€(gè)!大老虎怎么樣了?它還會(huì)來(lái)么?什么時(shí)候來(lái)?(秋天)是么?我們連續(xù)往下看。[把故事的初始情節(jié)，變成教師交代在先，從而為孩子供給一個(gè)閱歷的平臺(tái)，為后面故事的續(xù)編打好根底。]

3.觀看ppt：啊呀，這是什么季節(jié)?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天，樹(shù)葉都黃了、果子都熟了……)對(duì)啊，秋天到了，唉，秋天的時(shí)候，小豬會(huì)想什么方法讓大老虎吃不到自己呢?猜猜，這回大老虎會(huì)抓到三只小豬么?小豬穿起了生梨、蘋(píng)果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果真沒(méi)有覺(jué)察它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了!我還是快點(diǎn)溜吧。[發(fā)散的時(shí)候，留意讓孩子確定要表達(dá)秋天水果的特征：比方紅紅的蘋(píng)果，多問(wèn)問(wèn)：什么顏色的蘋(píng)果呀?生梨是什么顏色呢?]

4.樹(shù)葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀?最冷的是什么季節(jié)到了?小豬穿什么衣服才能不會(huì)讓大老虎覺(jué)察呢?師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。(幼兒自然進(jìn)入情景，成為小豬，穿上白色衣服)大老虎又來(lái)找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊!小豬在哪里啊!小豬，你在哪里啊!看來(lái)這次我又失敗了……豬媽媽回來(lái)嘍，孩子們，大老虎走嘍![大老虎真的很得意，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但始終在執(zhí)著地查找食物，當(dāng)教師以媽媽的口吻來(lái)號(hào)召孩子們的時(shí)候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗(yàn)，可見(jiàn)前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過(guò)程中直接讓幼兒融入情境中，進(jìn)展局部故事的扮演，也能吸引孩子的參與樂(lè)觀性，并引導(dǎo)他們運(yùn)用故事中獲得的即時(shí)閱歷加以表現(xiàn)，在情感、語(yǔ)言與動(dòng)作表現(xiàn)上都有所體驗(yàn)。]

5.我的孩子們，你們一個(gè)都沒(méi)有被大老虎找到，你們想了什么方法呢?(引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬方法的奇異與小豬的聰明)哦!我們成功嘍，小豬，我們一起回家把故事聽(tīng)完吧。

三、完整表達(dá)故事

1、交代故事名稱：今日故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

2、完整賞識(shí)故事。提問(wèn)：大老虎問(wèn)大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢?你們知道嗎?能不能告知大老虎呢?[讓幼兒用告知大老虎的方式表達(dá)小豬的聰明方法，既能對(duì)故事有整體的把握，又能使幼兒產(chǎn)生樂(lè)觀主動(dòng)的情感體驗(yàn)。因此，孩子們的反映很是樂(lè)觀。]

四、遷移閱歷。在玩耍中進(jìn)展故事表演小豬很聰明哦，你們想不想學(xué)小豬啊?春天到了，大老虎啊嗚來(lái)了，小豬怎么疼惜自己不讓大老虎覺(jué)察呢?[在故事氣氛中，在玩耍的情境中，孩子扮演小豬，教師扮演老虎，進(jìn)展角色的扮演玩耍。孩子在追趕中體驗(yàn)故事，在扮演中表現(xiàn)故事。其語(yǔ)言、思維、動(dòng)作、情感都有所提升。]

五、提出問(wèn)題。引申回歸聰明的小豬會(huì)想方法和大老虎捉迷藏，假設(shè)是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢?[此提問(wèn)作為引申活動(dòng)，可引發(fā)孩子回歸生活，聯(lián)想思維。教師在提出問(wèn)題之后，應(yīng)在日?；顒?dòng)中，適時(shí)組織幼兒溝通，以更好地拓展孩子的閱歷。

中班語(yǔ)言老虎教案優(yōu)秀范文三

小老虎

1、學(xué)問(wèn)與技能：把握老虎的根本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的老虎。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)老虎，學(xué)生能把握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦和氣于想象的力氣。

生疏圓橢形并用根本形畫(huà)老虎。

畫(huà)出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

1.教師預(yù)備：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫(huà)一幅。

2.學(xué)生預(yù)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。

1、猜謎語(yǔ)玩耍導(dǎo)入課題。

依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生寵愛(ài)猜謎語(yǔ)，寵愛(ài)動(dòng)物。所以我將學(xué)生較生疏的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語(yǔ)，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過(guò)出示多媒體課件，消逝歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，讓學(xué)生邊賞識(shí)片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而開(kāi)放聯(lián)想，使學(xué)生在輕松快活的氛。

3、情境對(duì)話讓學(xué)生賞識(shí)與推斷。

為了把避開(kāi)繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)潔枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影儀放出。并依據(jù)消逝的老虎范畫(huà)，教師扮演老虎角色來(lái)配音，與學(xué)生進(jìn)展情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中，不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的外形，顏色，花紋等繪畫(huà)技巧學(xué)問(wèn)。

4、音樂(lè)情境中的制造表現(xiàn)。

學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由拘束地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫(huà)，甚至在手舞足蹈中去描繪