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示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)因此造成對(duì)詩(shī)歌的感受力不強(qiáng)。這個(gè)年段的學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)需要在解釋詩(shī)意的基礎(chǔ)上更進(jìn)。點(diǎn)及難點(diǎn)程一循環(huán)入新課首。。。。 二循環(huán)當(dāng)如何學(xué)習(xí)古詩(shī)呢？(回想學(xué)法。說(shuō)說(shuō)我們以往學(xué)習(xí)古詩(shī)的規(guī)定。) (1)指名交流讀懂的內(nèi)容，教師激勵(lì)、并小結(jié)每句詩(shī)的意思。 (2)結(jié)合學(xué)生體會(huì)的感情指導(dǎo)朗誦。 (3)體驗(yàn)感情。詩(shī)里有一種字明確地表明了詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的情感，哪個(gè)字？(板書(shū)：悲)景象呢？(教師描述畫(huà)面。)看到的——一種被侵略者糟蹋的滿(mǎn)目瘡痍的九州啊！(多媒體出示資料：介紹南宋和北宋的尚有一種更強(qiáng)烈的感情蘊(yùn)含在里面，是什么？(板書(shū)：盼) (4)鞏固深化：國(guó)三循環(huán)伸統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？(生討論。) (2)課堂小結(jié)：全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，如血，如火，如泣，如訴，悲憤交加，誠(chéng)摯計(jì)示兒統(tǒng)一悲之情盼

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