二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

Word二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

第二學(xué)期期中考試試題，其題型多樣，有一定的靈活性，包括看拼音寫(xiě)漢字，連線，易混字的辨析與組詞，查字典，多音字注音，正反義詞，成語(yǔ)填空，擴(kuò)句以及看圖寫(xiě)話。課外拓展性強(qiáng)，知識(shí)涵蓋面廣，有一定的難度。

我班在這次期中測(cè)試中，及格率98%，平均分89.36，與上學(xué)期期中考試相比成績(jī)有所提高，平均分上揚(yáng)近兩分，且不及格人數(shù)也從原來(lái)的三人變?yōu)楝F(xiàn)在的一人。

一、試卷分析：

從我班這次的卷面分析可以看出，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文第一至第四單元的基礎(chǔ)性知識(shí)掌握的情況較好，如查字典填表，拼音連線，多音字組詞，易混字填空，成語(yǔ)語(yǔ)填空等題的準(zhǔn)確率很高，這說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中還是很扎實(shí)的。但我班在大題上失分較嚴(yán)重。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這一題幾乎有90%人丟了分，且分值較大，最低扣1分，最高有7分。是拉下我班平均分的一個(gè)最重要地方。分析原因，一是因?yàn)檫@些詞語(yǔ)幾乎全部來(lái)自語(yǔ)文書(shū)前四單元的“會(huì)認(rèn)字”，在教學(xué)目標(biāo)中，這些字因?yàn)楣P畫(huà)多，出現(xiàn)頻率少，所以只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，而不需要聽(tīng)寫(xiě)。如“自豪”、“端正”、“關(guān)懷”，還有的詞語(yǔ)來(lái)自課本之外，如“陌生”。二是學(xué)生的課外閱讀量小，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)還僅停留在課本，沒(méi)有養(yǎng)成很好的課外閱讀習(xí)慣，所以這些字寫(xiě)不上來(lái)。

2、連線組字。該題也是我班失方較多的題目，有40%的學(xué)生在這道題上扣了分。平均分值近2分，原因不是題目太難，而是很多學(xué)生沒(méi)有按要求做題，白白扣掉了分?jǐn)?shù)。這道題的題意是將合適的偏旁和部件用線連起來(lái)，組成一個(gè)正確的字，該題共有六組順序打亂的偏旁和部件。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中要求，必須是在12組，34組，56組，78組之間連線。而在考試中，很多學(xué)生將14組，25組中可能組成的字進(jìn)行了連線。如題目中12組的“我”和“鳥(niǎo)”字連線組成“鵝”是正確答案，但有的學(xué)生就將“我”字和4組的食字旁連線組成了“餓”字。（這道題是由我改的，雖然連字沒(méi)有錯(cuò)，但我希望學(xué)生能吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成按要求來(lái)答題的好習(xí)慣，所以我全部扣了分）另外，有道題有兩處沒(méi)有印清楚，如“幾”字和“夫”字少印了一橫，所以孩子們就不知道連了。

3、反義詞填空。其中有一小題是：（）葡萄很酸，（）了就很甜（每空一分）。有80%的學(xué)生沒(méi)有答上來(lái)，這樣的題型學(xué)生第一次接觸，非常靈活，學(xué)生訓(xùn)練少，而且在生活中對(duì)反義詞的運(yùn)用也少。

二、考后反思：

1、訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。不僅是考試時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)清題意，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣能幫助學(xué)生掌握課堂知識(shí)。

2、課外閱讀方面：在課堂中注重課外知識(shí)的拓展，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的基本閱讀能力；鼓勵(lì)學(xué)生多看閱讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)節(jié)，在班內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的讀書(shū)交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在閱讀中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、后進(jìn)生的補(bǔ)差方面：我班的后進(jìn)生很多，接手這個(gè)班時(shí)，在第一次摸底考試中，我班有6人沒(méi)有及格，這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，貪玩，家長(zhǎng)疏于管教，作業(yè)偷工減料。于是我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，利用課外時(shí)間幫助后進(jìn)生補(bǔ)課，在課堂上向他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，擔(dān)任一些職務(wù)樹(shù)立這些學(xué)生的信心。經(jīng)過(guò)一年的努力，我班不及格人數(shù)從六人變?yōu)橐蝗耍詈笠幻矎拈_(kāi)學(xué)的二十多分變?yōu)楝F(xiàn)在的五十多分。說(shuō)明這些補(bǔ)差工作取得了成效，在以后的工作中，我應(yīng)該加大力度，爭(zhēng)取將班級(jí)的不及格人數(shù)降為零。

4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫(xiě)，是我們義不容辭的責(zé)任。特別在考試中，養(yǎng)成卷面整潔的好習(xí)慣是一個(gè)重要方面。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而丟掉分?jǐn)?shù)非?？上?，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫(xiě)三遍。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，做到教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)。

以上是對(duì)這次試卷的分析，希望通過(guò)這