數(shù)學(xué)一上《11減幾》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)下載西南師大版-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《11減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自主嘗試11減幾的計(jì)算方法的過(guò)程。2、會(huì)計(jì)算11減幾的減法。3、愿意與同伴交流自己的做法。學(xué)情分析：在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加法，為此，在進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生嘗試在操作中自主計(jì)算。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的算法，只要算得對(duì)，教師就要給予肯定，如果學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)“破十減”的方法，教師可以參與者的身份展示此方法，為學(xué)習(xí)12減幾的退位減法打下基礎(chǔ)。另外，在學(xué)生進(jìn)行游戲“點(diǎn)蠟燭”和“登游艇”時(shí)，可能會(huì)有一些困難，這里老師可以參與其中，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中提高口算技能。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算11減幾的減法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷自主嘗試11減幾的計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、談話激趣教師和學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)玩具的話題，而后出示聰聰買玩具的情境圖。學(xué)生談?wù)撟约合矚g的玩具。意圖：結(jié)合學(xué)生喜歡玩具的心理特點(diǎn)，以談話的方式導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、發(fā)現(xiàn)信息教師提出：你看到些什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，搜集圖中所包含的數(shù)學(xué)信息。意圖：讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生解決問(wèn)題做鋪墊。二、觀察操作，解決問(wèn)題1、學(xué)習(xí)例題（1）觀察列式教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并提問(wèn)：桌子上一共有幾支鉛筆？學(xué)生觀察圖片后數(shù)出有11支鉛筆。教師提問(wèn)：聰聰想用兩支，求還剩下幾支鉛筆？怎樣列式？學(xué)生列出算式：11—2意圖：溝通學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)運(yùn)算之間的聯(lián)系，使學(xué)生在熟悉的情境中體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊。（2）操作計(jì)算教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，學(xué)生可以畫圖、擺花片、擺小棒，先自己算，而后和本組小伙伴交流算法。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的算2法。意圖：此環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的自主探索和嘗試的時(shí)間，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)了思維，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上與同伴交流算法，共同探究，不僅能豐富拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生初步的用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。2、全班交流可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：（1）從11個(gè)花片中直接拿出2個(gè)，數(shù)一數(shù)剩下個(gè)。（2）從11個(gè)花片中先拿出1個(gè)，再拿出1個(gè)，還剩9個(gè)。（3）先從10個(gè)花片中拿出2個(gè)，剩下8個(gè)，8再加1得9。……學(xué)生到前面展示自己的算法，由于第三種方法是計(jì)算減法的最基本方法之一，也是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以在此環(huán)節(jié)，如果學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)這種情況，教師可以以參與者的身份展示此方法。課件展示第三種算法，并板書分解過(guò)程學(xué)生在交流算法時(shí)，無(wú)論采用哪一種算法，只要算得對(duì)，教師就要給予肯定，但不能要求學(xué)生都掌握多種算法，在學(xué)生交流各自算法的過(guò)程中，用自己喜歡的計(jì)算方法。意圖：通過(guò)師生間的匯報(bào)展示，使學(xué)生感受到計(jì)算方法的多樣化，豐富拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鞏固計(jì)算：11-8學(xué)生可以用自己喜歡的方法計(jì)算，而后和小伙伴交流算法。全班交流。小結(jié)：1.計(jì)算11減幾，可以用倒著數(shù)法、想加法算減法、破十法。其中破十法比較簡(jiǎn)單。2、用破十法計(jì)算11減幾，把11分成10和1，先算10減幾，再將得數(shù)和1相加。三、課間休息播放歌曲《數(shù)鴨子》。學(xué)生跟著錄音邊唱邊跳。意圖：讓學(xué)生在輕松愉快的歌曲中進(jìn)行休息，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)。四、學(xué)以致用，我們pk1、找朋友游戲培養(yǎng)學(xué)生口算能力2、課本練一練引導(dǎo)學(xué)生看懂題意后列出算式并計(jì)算。意圖：此題增加了練習(xí)的趣味性，將計(jì)算融于具體情境中，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練了技能，又使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。3、找規(guī)律課件出示算式，學(xué)生計(jì)算并找規(guī)律五、小結(jié)