2023年美術(shù)教案：標(biāo)志設(shè)計(jì)

2023年美術(shù)教案：標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案：標(biāo)記設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教化是使學(xué)生提高對(duì)美的感受實(shí)力和藝術(shù)創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)問目標(biāo)：了解標(biāo)記的分類及構(gòu)成等基本學(xué)問，學(xué)習(xí)標(biāo)記設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；

2、實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的視察、想象、創(chuàng)建思維實(shí)力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)實(shí)力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問，陶冶情操，提高藝術(shù)觀賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)記的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)記的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教具打算：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。

學(xué)具打算：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、啟發(fā)探討式導(dǎo)入新課：老師啟發(fā)提問。

同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)記的應(yīng)用范圍特別廣泛，我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)記，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致回想，你都見到過哪些標(biāo)記？這些標(biāo)記都有什么作用？

學(xué)生回答：……，

老師總結(jié)：的確如此，標(biāo)記存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)記已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今日我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)記設(shè)計(jì)。（板書課題）

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過觀賞這些標(biāo)記可以看出，每個(gè)標(biāo)記都蘊(yùn)含著大量的信息，具有肯定的含義。因此可以說：標(biāo)記是具有某種含義的視覺符號(hào)，如同語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（一）、標(biāo)記的種類

下面同學(xué)們思索一下，這些標(biāo)記根據(jù)用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以相互溝通、探討。學(xué)生回答，老師總結(jié)。

標(biāo)記的類別繁多，運(yùn)用廣泛。例如：用于國家標(biāo)記的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)記的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)記稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)記；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)記，如馬路局的標(biāo)記、中國鐵路的標(biāo)記、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)記、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)記等；用于會(huì)議上標(biāo)記，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)記，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)記；用于馬路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)記；指示人們留意平安的平安標(biāo)記；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)記隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)記、電視臺(tái)標(biāo)記、網(wǎng)站標(biāo)記等等。

（二）標(biāo)記的構(gòu)成形式老師結(jié)合課件講解。

1、顏色構(gòu)成的標(biāo)記。我國在生產(chǎn)和交通平安的顏色標(biāo)記為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、留意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（平安通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明留意、警告、危急的平安標(biāo)記，用紅和白作為馬路交通標(biāo)記，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)記等。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)記。如永久牌自行車標(biāo)記、可口可樂標(biāo)記、第一汽車制造廠標(biāo)記等等。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)記。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)記，黨徽標(biāo)記、韓日世界杯標(biāo)記、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)記、中國國際航空公司標(biāo)記等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)記。例如：運(yùn)用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)記、中國鐵路的"工人"標(biāo)記、中國工商銀行標(biāo)記、吉林電視臺(tái)標(biāo)記等等。

（三）、標(biāo)記的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件觀賞中外優(yōu)秀標(biāo)記作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)記、北京奧申委會(huì)徽、2023年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。

1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)記。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右相互套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)記象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：全部國家和全部民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)建光明的世界而努力。

2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)記圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充溢運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

3、2023年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?！爸袊　の鑴?dòng)的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的奇妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、奇妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接成功的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。

（四）標(biāo)記設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)記為例，講解標(biāo)記的制作過程。

1、選題。確定標(biāo)記設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)記設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思索，找尋簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采納不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；

4、定稿。選擇最志向的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色調(diào)。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)記；

2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記；

3、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演競(jìng)賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書法競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記；要示形象顯明，傳遞信息精確、獨(dú)特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)覺有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間相互溝通信息，相互啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)記設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的學(xué)問內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。

美術(shù)教案：標(biāo)記設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒創(chuàng)建性繪畫的熱忱和愛好。

2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

活動(dòng)打算：

1.記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。

2.錄音機(jī)、錄音帶《夢(mèng)幻曲》。

3.將來城的公路背景圖，范例長(zhǎng)翅膀的車。

活動(dòng)過程：

一、夢(mèng)游將來城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到將來城去旅行，

引出課題。

1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽老師隨音樂講解并描述：我們開著時(shí)空車，來到了將來城，將來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長(zhǎng)著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開；有的汽車長(zhǎng)得象西瓜一樣圓圓地；有的汽車有很多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你望見了什么樣新式的汽車？

2.以問答的形式豐富幼兒對(duì)將來車的想象。

二、繪畫活動(dòng)：

1.請(qǐng)幼兒依據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)將來的汽車。

師：請(qǐng)小摯友也來設(shè)計(jì)一部將來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成？怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣？

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。接著播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

三、講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品賜予特殊介紹并表揚(yáng)確定。

四、分區(qū)活動(dòng)：

1.汽車制造廠。（重點(diǎn)指導(dǎo)：用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車）材料：紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

2.畫將來城的汽車設(shè)計(jì)圖。

材料：作畫工具。

3.開汽車、交通警。（重點(diǎn)指導(dǎo)：交通警維持秩序）材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4.為將來城造新居。

5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。

6.機(jī)動(dòng)：圖書館（放交通工具的圖片、書）

結(jié)束：請(qǐng)全體幼兒"開"著自己設(shè)計(jì)的汽車，參觀將來城。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解標(biāo)記的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)潔的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)記。

2.大膽結(jié)合自己的生活閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)打算：

記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)標(biāo)記

1.小摯友們，你們知道標(biāo)記是什么嗎？它有什么作用呢？

2.標(biāo)記能夠很清晰地提示我們前方是什么。

二、生活中的標(biāo)記

1.在我們的生活中，有許很多多的標(biāo)記，我們一起來看一下。

2.（出示各種標(biāo)記圖）你們看懂了哪些標(biāo)記？它們是什么樣的？表示什么意思？

3.例如介紹理發(fā)店的標(biāo)記：這是理發(fā)店的標(biāo)記，假如你想理發(fā)，只要望見這個(gè)標(biāo)記，就可以進(jìn)去了。

4.原來標(biāo)記可以告知我們是什么地方，它是一種簡(jiǎn)潔而清楚的圖示語言。

三、探討設(shè)計(jì)標(biāo)記

1.你們想設(shè)計(jì)標(biāo)記嗎？你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)記？（幼兒自由講解并描述）那這個(gè)圖案應(yīng)當(dāng)怎么畫？

2.小結(jié)：標(biāo)記的圖案簡(jiǎn)潔、色調(diào)單一，讓人一看就能明白。

3.今日我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。

4.你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)記？那這個(gè)圖案應(yīng)當(dāng)怎么畫？

四、設(shè)計(jì)標(biāo)記

1.師：大家想出了這么多標(biāo)記，那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

2.幼兒設(shè)計(jì)，老師巡回視察。

五、展示標(biāo)記

1.（展示一些標(biāo)記）師：你看懂了哪個(gè)標(biāo)記？它標(biāo)記什么意思？

2.師：你設(shè)計(jì)的標(biāo)記表示什么意思？你準(zhǔn)備把它貼在哪里？

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“平安標(biāo)記我設(shè)計(jì)”是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，結(jié)合我們的主題活動(dòng)“愛護(hù)自己”。在日常生活中，小摯友常常會(huì)見到各種各樣的平安標(biāo)記，對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的，大家都能很快認(rèn)出來，除此之外的，小摯友很難說出它們的意思，說明大家的生活閱歷還不夠豐富，須要提升。除了這些公路上的，在我們身邊其實(shí)也存在各種平安隱患，例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等，今日就想通過美術(shù)活動(dòng)，讓大家自己來設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后并張貼在教室的各角落，以起到警示的作用。

在活動(dòng)一起先，我以交通平安標(biāo)記導(dǎo)入課題，讓小摯友說說自己知道的交通標(biāo)記，大家的發(fā)言都相當(dāng)踴躍，說了一些常見的交通標(biāo)記，例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“留意行人”等。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了禁止標(biāo)記和警告標(biāo)記，讓小摯友們來比較它們的不同。小摯友總結(jié)的很到位，例如，禁止標(biāo)記是圓形，中間有一缸，并且是紅色；而警告標(biāo)記，是一個(gè)三角形，邊沿是黑色，底色是黃色。我把重點(diǎn)放在了這一部分，為的是提示大家在作畫的時(shí)候千萬別弄錯(cuò)。但是在繪畫的過程中還是出現(xiàn)了這一現(xiàn)象，想提示大家的，卻化成了禁止，假如在這個(gè)環(huán)節(jié)能再多跟小摯友聊聊、再多做一下小結(jié)，效果會(huì)更好。

比較完之后，我讓小摯友來談?wù)勗谖覀兩磉呌惺裁次＜钡氖虑?，小摯友一起先都說不上來，經(jīng)過我的提示之后都滔滔不絕，例如不能在廁所奔跑，廁所要當(dāng)心慢走，走樓梯要靠右走，走路的時(shí)候不能喝水等。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓大家的作畫的時(shí)候能更順當(dāng)。

隨后我就讓大家自由作畫，但是大家的畫存在以下幾個(gè)問題：

1、畫面布局不夠大氣，許多小摯友都畫得很小。這個(gè)是我在活動(dòng)中沒有提示的，結(jié)果大部分小摯友都存在這個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)要想個(gè)方法來解決這個(gè)問題，比如紙頭左右這一下，要求把畫畫在正中間。

2、提示標(biāo)記和靜止標(biāo)記的目的不夠明確。

3.個(gè)別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。須要平常多加聯(lián)系。

以上是我對(duì)本次美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)反思，希望下次在美術(shù)活動(dòng)中，我們的小摯友能留意畫面布局這個(gè)部分。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解標(biāo)記的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)潔的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)記。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)記，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)打算：常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：

（1）師：什么是標(biāo)記？標(biāo)記是一種什么樣的圖案？說說你知道的標(biāo)記。

（2）老師出示常見的標(biāo)記讓幼兒欣賞。

（3）請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)記的特征。

小結(jié)：標(biāo)記是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)潔、色調(diào)單一、讓人一看就能明白。

2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)記

（1）今日我接到一個(gè)任務(wù)，氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小摯友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)記，你們有沒有信念設(shè)計(jì)？（2）今日設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)記有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)記，請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。

（2）幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)記圖。

3、標(biāo)記展示，幼兒相互評(píng)價(jià)和觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)記。

2、設(shè)置天氣播報(bào)欄，值日生每天輪番記錄

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教學(xué)目標(biāo)：

1：學(xué)問目標(biāo)：了解生活中常見標(biāo)記的用途和其意義，明確標(biāo)記設(shè)計(jì)的方法。

2：實(shí)力目標(biāo)：培育同學(xué)邏輯思維實(shí)力和獨(dú)創(chuàng)思維實(shí)力。

3：情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)記的特點(diǎn)和用途。

教學(xué)難點(diǎn)：了解和駕馭標(biāo)記設(shè)計(jì)的原則和方法。

教具打算：標(biāo)記范例、課件

學(xué)具打算：直尺、圓規(guī)、色調(diào)、搜集到的標(biāo)記

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

電教室作為我們學(xué)校的一個(gè)教學(xué)的公共場(chǎng)所，假如有人要在這里吸煙，你會(huì)同意么？你能用那些不同的方式告知人們這里不準(zhǔn)吸煙？

那種方式更能比較直觀簡(jiǎn)便精確快捷傳達(dá)禁止吸煙這一信息呢？

小結(jié)：老師特別贊同大家的觀點(diǎn)，假如把這同學(xué)們畫的這些視覺圖形進(jìn)一步加以簡(jiǎn)化、美化，形成像這樣簡(jiǎn)明易認(rèn)印象深刻的視覺符號(hào)，他將更能精確地向人們傳送特定的信息，這就是標(biāo)記。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)標(biāo)記設(shè)計(jì)。（出示：課題）

師：你想通過今日的學(xué)習(xí)了解有關(guān)標(biāo)記的那些學(xué)問呢？

下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題和老師起先今日的學(xué)習(xí)。

二、在情境中觀賞各種標(biāo)記（重點(diǎn)了解標(biāo)記的表示形式標(biāo)記的作用標(biāo)記的特點(diǎn)）

一位外地的摯友，初次來到我們佳木斯，在沒有向?qū)У臓顩r下，自身開著車去了好多地方，開心地度過了一天。你想知道為什么么？

汽車啟動(dòng)了：

一組：郵局等公共標(biāo)記

二組：交通標(biāo)記，

三組：商品標(biāo)記，

四組：是電視網(wǎng)絡(luò)中的新興標(biāo)記，

三、標(biāo)記的表示形式

1課前老師讓大家收集一些你喜愛的標(biāo)記，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來再組內(nèi)相互觀賞一下，從標(biāo)記的構(gòu)成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰能到前邊來分一分？

標(biāo)記的構(gòu)成形式1以圖案為主的標(biāo)記2文字為主3圖文結(jié)合的

2快速記憶嬉戲：為什么醫(yī)院花花公子服飾殘疾人通道便于記憶？

四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標(biāo)記？

你又發(fā)覺了標(biāo)記的哪些特點(diǎn)？

標(biāo)記的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔易懂醒目美觀。

從哪里能感受到標(biāo)記的簡(jiǎn)潔的美？

警示性的標(biāo)記以黃色和黑色搭配為主

禁止類的標(biāo)記已紅色為主

黑白也是標(biāo)記中常見的色調(diào)

五、小練習(xí)

請(qǐng)依據(jù)大家對(duì)標(biāo)記的相識(shí)和理解快速設(shè)計(jì)一個(gè)“愛護(hù)樹木禁止砍伐”的社會(huì)公益標(biāo)記

活動(dòng)：小組合作

在展示作品是和時(shí)發(fā)覺問題

1不夠簡(jiǎn)潔

2留意標(biāo)記的美化醒目

3創(chuàng)意不夠新奇：

1以同學(xué)的實(shí)例講構(gòu)思的奇妙立意新奇選材獨(dú)樹一幟

2觀賞：農(nóng)業(yè)銀行污水排放2023奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)記

我們?cè)跇?gòu)思力求深刻、奇妙、新奇、獨(dú)特，表意精確，能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。

六、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)“關(guān)愛學(xué)校標(biāo)記設(shè)計(jì)大賽”

同學(xué)們，“關(guān)愛學(xué)校標(biāo)記設(shè)計(jì)大賽”即將起先征稿，

稿件要求：簡(jiǎn)-準(zhǔn)-奇-美

作為學(xué)校小主子，你們應(yīng)當(dāng)最知道學(xué)校的什么地方須要標(biāo)記，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？

1學(xué)校宣揚(yáng)美化標(biāo)記

2學(xué)校行為標(biāo)記

3學(xué)校環(huán)境標(biāo)記

小標(biāo)記大作用，下面就請(qǐng)同學(xué)們行動(dòng)起來，把這份濃濃的關(guān)愛之情化作我們的實(shí)際行動(dòng)吧！

遇到困難的同學(xué)可和時(shí)向老師和時(shí)提出，或到微機(jī)中查閱相關(guān)的資料庫。

七、作品展評(píng)

八、小結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，我想大家都有各自的收獲，那我想問大家一個(gè)問題，你知道中國的標(biāo)記是什么？同學(xué)們你們知道世界最具影響力的一百品牌標(biāo)記是什么？我信任十幾年后世界最具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的品牌標(biāo)識(shí)就會(huì)誕生在你們的手中，為此我充溢了希望，同學(xué)們你們有信念么老師期盼大家都能早日親自打造出具有中國特色的世界級(jí)品牌標(biāo)記。

美術(shù)教案：標(biāo)記設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)記的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)記，培育幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。

3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)記行動(dòng)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、將有關(guān)交通標(biāo)記的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室

2、幼兒打算自制標(biāo)記所需的各種材料

3、各種各樣車輛玩具

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

老師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車？

二、基本部分：

1、老師引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)交通標(biāo)記的相識(shí)。

2、老師將交通標(biāo)記的掛圖向幼兒展示，老師對(duì)幼兒進(jìn)行提問。

3、啟發(fā)幼兒思索并說一說道路交通以及生活中假如沒有了標(biāo)記，會(huì)怎樣？

4、動(dòng)動(dòng)手：老師為幼兒分發(fā)材料，激勵(lì)幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)記。

5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)記并制作出來。

6、將幼兒的自制的標(biāo)記貼在適合的場(chǎng)所。

三、結(jié)束部分：

老師與幼兒手舉標(biāo)記，在嬉戲音樂的驅(qū)動(dòng)下做嬉戲《找摯友》，嬉戲結(jié)束，老師表揚(yáng)活動(dòng)好的幼兒，激勵(lì)差勁的幼兒。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能主動(dòng)參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

美術(shù)教案：標(biāo)記設(shè)計(jì)8

目標(biāo)

1.初步了解標(biāo)記的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)潔的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)記。

2.大膽結(jié)合自己的生活閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)記。

打算

1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。

2.自制：欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)記，簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置。

過程

一、欣欣標(biāo)記設(shè)計(jì)室開張了。

――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)記圖。老師以總設(shè)計(jì)師的口吻說：今日苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)記，給到他們那兒去的孩子們一些便利。我們小摯友都是設(shè)計(jì)師，一起來設(shè)計(jì)吧!

――探討：怎么畫標(biāo)記?標(biāo)記是一種什么樣的圖案?想告知大家什么?

(簡(jiǎn)潔、色調(diào)單一、讓人一看就能明白)

二、設(shè)計(jì)方案。

-――幼兒自由選擇任務(wù)，分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)記圖。

――小組探討：家、幼兒園、公園、車上須要提示人們的是什么?須要向人們說明什么?

――引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行設(shè)計(jì)，如：出租車上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車輛行駛中不能打開車門的標(biāo)記。又如：可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記，提示人們車停下來的時(shí)候應(yīng)從右邊下車，因?yàn)樽筮厑硗囕v多，會(huì)造成危急。

――老師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標(biāo)記表示提示的意思，有的標(biāo)記表示說明的意思。

――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)記的意思，準(zhǔn)備貼在什么地方等。

建議

1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)記與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可，不必過于追求完備。

2.設(shè)計(jì)完標(biāo)記后，可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)記。

美術(shù)教案：標(biāo)記設(shè)計(jì)9

標(biāo)記設(shè)計(jì)

(七年級(jí)上冊(cè)第4課)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課。教材以相識(shí)生活中的標(biāo)記，學(xué)習(xí)標(biāo)記的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用來組織教學(xué)內(nèi)容，分2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。著眼點(diǎn)是提高學(xué)生的創(chuàng)意思維，以及應(yīng)用標(biāo)記學(xué)問的實(shí)力。

從地位作用看：本課是對(duì)過去的美術(shù)學(xué)問與生活閱歷綜合運(yùn)用，從標(biāo)記設(shè)計(jì)創(chuàng)意和應(yīng)用中，開發(fā)創(chuàng)意的實(shí)力，對(duì)培育學(xué)生的設(shè)計(jì)思維具有重要的作用。

從教學(xué)內(nèi)容看：本課教材可分兩個(gè)部分：標(biāo)記單體設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用。學(xué)問點(diǎn)有標(biāo)記的分類、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)的原則、方法和應(yīng)用;實(shí)例主要有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)記設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作室標(biāo)記設(shè)計(jì)元素分析和中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化視覺設(shè)計(jì)等;學(xué)生活動(dòng)一是設(shè)計(jì)學(xué)校公共標(biāo)記，活動(dòng)二是小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化的視覺設(shè)計(jì)。教材還有相關(guān)鏈接的拓展內(nèi)容，以及評(píng)價(jià)要點(diǎn)。理論雖豐富，但實(shí)踐性強(qiáng);概念雖許多、但系統(tǒng)性明確。

從學(xué)情分析看：標(biāo)記是學(xué)生生活中常見的視覺藝術(shù)之一，這一特點(diǎn)確定了學(xué)生在生活閱歷有肯定的日常積累，所以，適合以師生溝通互動(dòng)的形式開展課程活動(dòng)。并且，設(shè)計(jì)藝術(shù)所特有的開放性和包涵性，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度和參加度。本教材也在這一點(diǎn)上做了充分的資源打算，各類實(shí)例貼近生活實(shí)際，符合學(xué)生的審美情趣。

本課為第一課時(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)記的單體設(shè)計(jì)，分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(dá)(等于)三個(gè)環(huán)節(jié)綻開，為其次課標(biāo)記設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用作鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：相識(shí)生活中的標(biāo)記，學(xué)習(xí)標(biāo)記設(shè)計(jì)的幾種常用手法。

2.過程目標(biāo)：在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中，打開發(fā)散性的設(shè)計(jì)思維。

3.情感目標(biāo)：相識(shí)標(biāo)記設(shè)計(jì)之美，體驗(yàn)標(biāo)記創(chuàng)意之美，增加對(duì)設(shè)計(jì)的情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：相識(shí)標(biāo)記的分類和幾種標(biāo)記設(shè)計(jì)的手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.難點(diǎn)：如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和美麗的標(biāo)記圖形。

四、教學(xué)方法

1.概念通俗化：本課概念豐富，學(xué)生難理解，不簡(jiǎn)單記憶，老師將標(biāo)記設(shè)計(jì)的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號(hào)”，把教材的學(xué)問點(diǎn)滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內(nèi)容?！凹臃ā奔礃?biāo)記元素收集，各類圖形符號(hào)的組合表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵;“減法”即標(biāo)記圖形的處理，對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)的概括與提煉;等號(hào)”即標(biāo)記圖形的傳達(dá)，內(nèi)容的定位。

2.圖形引導(dǎo)法：教學(xué)中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形，用圖形對(duì)話的方式，突出美術(shù)課的視覺性，在圖形體驗(yàn)中理解標(biāo)記設(shè)計(jì)的意義，突出教學(xué)重點(diǎn)。

3.實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法：教學(xué)過程不重套路，在大致的思路下重實(shí)戰(zhàn)，即依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情境，引發(fā)課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產(chǎn)生標(biāo)記設(shè)計(jì)創(chuàng)意的火花，解決難點(diǎn)。

教具打算：

老師：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。

學(xué)生：作業(yè)紙、筆等繪畫。

五、教學(xué)過程

(一)圓形相加嬉戲?qū)?，理解?biāo)記的元素。

1.圓形相加嬉戲

一個(gè)圓形……

兩個(gè)圓形……

(答案千千萬)

三個(gè)圓形……紅綠燈

四個(gè)圓形……奧迪

五個(gè)圓形……國際奧委會(huì)

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺

打開教材，用加法的概念觀賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)記構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。

3.概括要點(diǎn)，揭示課題

在師生圖形對(duì)話中，板書：標(biāo)記設(shè)計(jì)

圖案(形、色)傳達(dá)信息

(內(nèi)容)(方法)(主題)

用特定的圖案來傳達(dá)特定的信息就是標(biāo)記

(二)從標(biāo)記的分類中綻開

紅綠燈奧迪五環(huán)正好是標(biāo)記的三個(gè)不同門類：

即公共標(biāo)記企業(yè)標(biāo)記機(jī)構(gòu)標(biāo)記……

教材中還例舉了其他門類的標(biāo)記……相識(shí)標(biāo)記的分類

(三)從標(biāo)記設(shè)計(jì)的方法中深化

不同門類的標(biāo)記各種各樣，設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。

1.方法一：加法，舉例引導(dǎo)

將象征的圖案通過“加法”結(jié)合，是標(biāo)記設(shè)計(jì)的重要手法。

奧迪：

四個(gè)圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。

奧運(yùn)五環(huán)：

五圓形象征五大洲，組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛。

結(jié)論：

運(yùn)用抽象圖案的象征，通過“加法”，豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，形成了標(biāo)記。加法延長(zhǎng)：

我們也可以運(yùn)用形象圖案的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)記……教材實(shí)例：中國青年志愿者標(biāo)記

我們也可以運(yùn)用形象圖案與文字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)記……教材實(shí)例：中國印標(biāo)記

我們也可以運(yùn)用形象圖案與數(shù)字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)記……教材實(shí)例：香港回來標(biāo)記

2.方法二：減法

通過“減法”，將標(biāo)記圖案簡(jiǎn)潔明確，也是標(biāo)記設(shè)計(jì)的重要手法。

留意危急：

醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號(hào)，“減”略卻快速地傳達(dá)了信息，形成標(biāo)記……

美術(shù)教案：標(biāo)記設(shè)計(jì)10

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解標(biāo)記的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)記的水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、標(biāo)記的意義。

2、標(biāo)記的分類。

3、標(biāo)記的設(shè)計(jì)要素。

4、標(biāo)記的構(gòu)思和制作過程。

難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、精確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)記。

設(shè)疑提綱：

1、標(biāo)記的概念？

2、標(biāo)記的特征？

3、標(biāo)記的作用？

4、標(biāo)記的顏色運(yùn)用？

5、標(biāo)記的分類、按用途的不同可分幾種？

6、世界上的國旗中，除了中國國旗，有哪一面國旗讓你印象深刻？緣由？

7、聯(lián)合國會(huì)徽的含義？

8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)記以什么造型為主？

9、中國銀行標(biāo)記的意義？

10、公益標(biāo)記的色調(diào)特點(diǎn)？

11、構(gòu)成標(biāo)記的方式有幾種？請(qǐng)列舉你所留意過哪些標(biāo)記符合上述方式？

教學(xué)程序：

1、作圖形印象測(cè)試。

2、評(píng)說測(cè)試結(jié)果。說明標(biāo)記的視覺性。

3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。

4、分組探討答案。

5、提問同學(xué)完成答案。

6、老師補(bǔ)充完善。

7、以建國飯廳為例，提問同學(xué)對(duì)標(biāo)記用色的看法，說明標(biāo)記用色的重要性。

8、解析太陽神標(biāo)記的意義。

9、提問同學(xué)提綱6、7。

10、分組探討8、9、10的問題。

11、分組抽查提問并補(bǔ)充完整。

12、提出問題11。

13、抽查同學(xué)回答。

14、熟識(shí)課本關(guān)于標(biāo)記的構(gòu)思方面的內(nèi)容。

15、講解并描述標(biāo)記的制作過程。

16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)記。

美術(shù)教案：標(biāo)記設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步了解標(biāo)記的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)潔的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)記。

⒉大膽結(jié)合自己的生活閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)記。

⒊在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

⒋學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)打算：

記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)標(biāo)記

⒈小摯友們，你們知道標(biāo)記是什么嗎？它有什么作用呢？

⒉標(biāo)記能夠很清晰地提示我們前方是什么。

二、生活中的標(biāo)記

⒈在我們的生活中，有許很多多的標(biāo)記，我們一起來看一下。

⒉（出示各種標(biāo)記圖）你們看懂了哪些標(biāo)記？它們是什么樣的？表示什么意思？

⒊例如介紹理發(fā)店的標(biāo)記：這是理發(fā)店的標(biāo)記，假如你想理發(fā)，只要望見這個(gè)標(biāo)記，就可以進(jìn)去了。

⒋原來標(biāo)記可以告知我們是什么地方，它是一種簡(jiǎn)潔而清楚的圖示語言。

三、探討設(shè)計(jì)標(biāo)記

⒈你們想設(shè)計(jì)標(biāo)記嗎？你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)記？（幼兒自由講解并描述）那這個(gè)圖案應(yīng)當(dāng)怎么畫？

⒉小結(jié)：標(biāo)記的圖案簡(jiǎn)潔、色調(diào)單一，讓人一看就能明白。

⒊今日我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。

⒋你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)記？那這個(gè)圖案應(yīng)當(dāng)怎么畫？

四、設(shè)計(jì)標(biāo)記

⒈師：大家想出了這么多標(biāo)記，那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

⒉幼兒設(shè)計(jì)，老師巡回視察。

五、展示標(biāo)記

⒈（展示一些標(biāo)記）師：你看懂了哪個(gè)標(biāo)記？它標(biāo)記什么意思？

⒉師：你設(shè)計(jì)的標(biāo)記表示什么意思？你準(zhǔn)備把它貼在哪里？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜愛的物品標(biāo)記，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他須要的地方。在生活中對(duì)號(hào)運(yùn)用物品。

美術(shù)教案：標(biāo)記設(shè)計(jì)12

我說課的內(nèi)容四年制初中其次冊(cè)第16課《標(biāo)記設(shè)計(jì)》（山東版），美術(shù)說課方案（標(biāo)記設(shè)計(jì)）。我打算從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說明。

一、教材分析

1.內(nèi)容、地位、作用

本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊學(xué)問的分類、標(biāo)記設(shè)計(jì)的基本學(xué)問作全面的了解。標(biāo)記是一門好用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明白的圖形、劇烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)記為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從標(biāo)記應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)建的愿望。

2.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受實(shí)力和藝術(shù)創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

學(xué)問目標(biāo)：了解標(biāo)記的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的視察、想象、創(chuàng)建思維實(shí)力

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)記的劇烈好用性，確定本課的.重點(diǎn)是標(biāo)記的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對(duì)學(xué)生初步視察分析標(biāo)記有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和視察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

通過以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我打算用下列教學(xué)方法。

二、教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要實(shí)行“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采納觀賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，美術(shù)論文《美術(shù)說課方案（標(biāo)記設(shè)計(jì)）》。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，由感性相識(shí)上升到理性相識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的主動(dòng)思維中，真正做到面對(duì)全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培育了他們分析作品的實(shí)力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫，而不是其它的。

三、學(xué)法指導(dǎo)

標(biāo)記是好用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，須要全面的學(xué)問技能和創(chuàng)建思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)記是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)建思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，穿插打出學(xué)生都熟識(shí)的標(biāo)記，增加了直觀性。

無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

四、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

1.導(dǎo)入

上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生愛好，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再詳細(xì)分析一種標(biāo)記，得出標(biāo)記的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)記設(shè)計(jì)》。

2.講授新課

讓學(xué)生駕馭標(biāo)記的基本分類

具象：有寫實(shí)的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。詳細(xì)如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣揚(yáng)；動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。

抽象：有簡(jiǎn)潔的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。

文字符號(hào)：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。

美術(shù)教案：標(biāo)記設(shè)計(jì)13

☆設(shè)計(jì)意圖：

在生活中我們不難發(fā)覺，越來越多的標(biāo)記出現(xiàn)在我們的四周：商場(chǎng)里、公路邊、醫(yī)院里……全部的公共場(chǎng)所都有著它們的身影，它們對(duì)我們的生活起著指引和警醒的作用，是社會(huì)旺盛和人性化的體現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒相識(shí)一些常見的標(biāo)記并了解這些標(biāo)記的含義，不僅可以增加幼兒對(duì)標(biāo)記的理解實(shí)力，活躍幼兒的思維，幫助他們積累生活閱歷，使幼兒漸漸養(yǎng)成主動(dòng)探究、關(guān)注四周生活的良好習(xí)慣，而且還能讓他們從小學(xué)會(huì)自律，提高他們的自我管理意識(shí)。

☆活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)辨別一些常見的標(biāo)記，并知道它們出現(xiàn)的場(chǎng)景。

2、嘗試設(shè)計(jì)有特色的標(biāo)記。

3、培育幼兒主動(dòng)探究四周環(huán)境的良好習(xí)慣。

☆活動(dòng)打算：

1、課件《我們身邊的標(biāo)記》

2、繩子1條；9個(gè)裝有畫紙、信封的

3、分別貼有超市、公路和醫(yī)院標(biāo)記的記錄表6份；常見的標(biāo)記圖片九份；糨糊9盒

☆活動(dòng)過程：

一、觀看課件《我們身邊的標(biāo)記》，引導(dǎo)幼兒圍繞話題綻開探討。

1、“你看到了什么？你在哪里看到過？”

2、“為什么要有這些標(biāo)記？它告知我們什么事情呢？”

3、小結(jié)：標(biāo)記可以告知我們?cè)谶@里可以做什么，不行以做什么，或者要留意什么事情，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)按標(biāo)記的要求自覺遵守規(guī)則。

二、以卡片配對(duì)嬉戲引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義。

1、老師交代嬉戲玩法和要求。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，這嬉戲的名稱叫“找摯友”，誰想玩呢？吳老師在每個(gè)小組的桌子上放了一張統(tǒng)計(jì)圖，上面分別貼了3個(gè)標(biāo)記，它們表示什么呢？對(duì)了，是公路、超市和醫(yī)院。等一下，請(qǐng)你們看一看盤子里有些什么標(biāo)記，再想一想這些標(biāo)記跟記錄表上的誰是好摯友，然后請(qǐng)你和你的摯友一起幫它們找摯友。例如：這個(gè)標(biāo)記是什么呀？對(duì)了，是紅綠燈的標(biāo)記，那在什么地方會(huì)出現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記呢？（幼兒回答：公路）對(duì)，那我們應(yīng)當(dāng)把這個(gè)紅綠燈的標(biāo)記貼在哪個(gè)格子里呢？對(duì)了，應(yīng)當(dāng)貼在“公路”的格子里。我們要比一比哪一組小摯友貼得又快又精確，明白了嗎？這個(gè)嬉戲的時(shí)間是2分鐘，我們請(qǐng)談老師幫忙計(jì)時(shí)。好，嬉戲起先。

2、幼兒搬椅子回座位，合作操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、展示幼兒的操作結(jié)果，集體進(jìn)行檢查。

師：（1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。

（2）時(shí)間到！請(qǐng)小摯友把你們的記錄表都掛到繩子上，我們一起來看看哪一個(gè)小組完成得最好。

4、老師小結(jié)。

師：原來我們生活中的標(biāo)記是多種多樣的，有的是一些圖形，有的帶有文字，而且它們的顏色也各有不同，讓我們一看就明白它的意思了，給我們的生活帶來了許多的便利，真好玩。

三、以“參賽邀請(qǐng)信”激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的欲望。

1、老師出示“參賽邀請(qǐng)信”，引起幼兒的愛好。

師：今日，吳老師收到了一封寫給我們中三班小摯友的信，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的，我們一起來看看信里寫了什么。

2、老師念信，交代參賽要求。

3、請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)標(biāo)記。

師：你們想?yún)⑴c這次競(jìng)賽嗎？在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說，希望小摯友設(shè)計(jì)的廁所標(biāo)記要有特色、與別人不一樣，你們有信念設(shè)計(jì)好嗎？等一下，請(qǐng)你們拿好你的蠟筆，然后回到座位上，用盤子里的畫紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)廁所標(biāo)記，并把設(shè)計(jì)好的標(biāo)記放進(jìn)信封里，再投放到課室門口的信箱里，到時(shí)我們請(qǐng)郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參與競(jìng)賽。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的幼兒剛好表揚(yáng)。

四、總結(jié)。

師：剛剛小摯友都能設(shè)計(jì)出與他人不一樣的標(biāo)記，值得表揚(yáng)哦！我們一起來表揚(yáng)一下自己。其實(shí)在我們的四周還有很多的標(biāo)記，請(qǐng)小摯友細(xì)心地看一看，并把它記錄在本子上，還可以帶回幼兒園和好摯友一起觀賞。

附：參賽邀請(qǐng)信

敬愛的中三班小摯友：

你們好！我們是喜洋洋廣告公司的設(shè)計(jì)部，我們想邀請(qǐng)你們參與我們公司“xx年標(biāo)記設(shè)計(jì)大賽”，希望每個(gè)小摯友能開動(dòng)腦筋，為幼兒園里的廁所設(shè)計(jì)一個(gè)特殊的標(biāo)記，男廁所或者女廁所都可以，設(shè)計(jì)的標(biāo)記要有特色、與別人的不一樣，到時(shí)我們會(huì)評(píng)出主動(dòng)參加獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，還會(huì)有獎(jiǎng)品哦！加油，我們期盼你們的參加。

美術(shù)教案：標(biāo)記設(shè)計(jì)14

標(biāo)記設(shè)計(jì)

教材分析:

標(biāo)記設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)記的觀賞,還要進(jìn)行標(biāo)記的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)記了解較少,缺乏熱忱,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮供應(yīng)什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟識(shí)的標(biāo)記,增加他們的熟識(shí)感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的勝利標(biāo)記案例,分析它們的獨(dú)到之處,特殊是設(shè)計(jì)是的奇妙構(gòu)思。這個(gè)過程讓學(xué)生自主分析用自己的學(xué)問最大限度的去了解標(biāo)記,然后用自己學(xué)到的學(xué)問去設(shè)計(jì)標(biāo)記。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品剛好加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的確定,給他們勝利的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培育他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和觀賞各種標(biāo)記,了解標(biāo)記的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。

2、了解標(biāo)記設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的制作簡(jiǎn)潔的標(biāo)記。

教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)記設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法

教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)記設(shè)計(jì)的創(chuàng)意

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

㈠老師出示“肯德基”標(biāo)記。(學(xué)生比較熟識(shí),簡(jiǎn)單引起學(xué)生愛好)

提問:1、這是什么?

2、看到圖形想到什么?

學(xué)生思索回答。

老師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它

叫做商標(biāo),是標(biāo)記的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。㈡、提問:除我們常?？吹降纳虡?biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)記?

學(xué)生參看自己收集的資料思索回答。

總結(jié):交通標(biāo)記、公益標(biāo)記、企業(yè)標(biāo)記??

二、新授

㈠、了解標(biāo)記的含義及表現(xiàn)方法

1、提問:夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)記是什么?有什么含義?

學(xué)生思索回答,并說明含義。

總結(jié):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)記有肯定的含義,那是不是每個(gè)標(biāo)記都有肯定的意義呢?

2、請(qǐng)大家細(xì)致視察老師收集的標(biāo)記(老師掛出標(biāo)記)然后告知我

①這是什么標(biāo)記?

②有什么含義?

③用什么樣的表現(xiàn)手法?

學(xué)生小組探討,并回答問題。

3、老師依據(jù)學(xué)生探討結(jié)果板書。

名稱

含義

表現(xiàn)手法

中國聯(lián)通

綜合

(用自己原有的學(xué)問探究標(biāo)記的含義及設(shè)計(jì)者的奇妙構(gòu)思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。)㈡、了解標(biāo)記的特點(diǎn)

1、讓學(xué)生視察圖例并提問:

①為什么“麥當(dāng)勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象?

為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形?

學(xué)生思索回答。

②為什么“麥當(dāng)勞”要把“M”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺得哪一種形象好看?

學(xué)生思索回答

③標(biāo)記的主題和形象之間有什么聯(lián)系?

學(xué)生思索回答

老師依據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書:標(biāo)記特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、美麗、有肯定的含義

㈢、了解標(biāo)記設(shè)計(jì)的方法

這樣簡(jiǎn)明、直觀構(gòu)思奇妙的