小學(xué)體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

體育與健康教案——立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：立定跳遠(yuǎn)年級(jí)：六年級(jí)授課教師：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)水平三（六年級(jí)）一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”的教育思想為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的主題地位，結(jié)合水平二學(xué)生的特點(diǎn)，來組織安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中采用靈活多變教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一種輕松、愉快、活潑、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生達(dá)到在玩中學(xué)的目的。在鍛煉中培養(yǎng)體育意識(shí)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析 本節(jié)課是六年級(jí)的技巧教材立定跳遠(yuǎn)，是技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動(dòng)之一。水平三立定跳遠(yuǎn)是在練習(xí)跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的技巧類運(yùn)動(dòng)，是小學(xué)教材中最基本的內(nèi)容，立定跳遠(yuǎn)做起來靈活、輕巧、連貫，符合小學(xué)生的心里特點(diǎn)，易于教學(xué)，鍛煉身體的價(jià)值比較高。對(duì)于提高人們的生活和勞動(dòng)的質(zhì)量有積極的作用，他可以有效地發(fā)展學(xué)生腿部、腰部等增強(qiáng)肌肉力量以及時(shí)空感，提高平衡能力有明顯的作用；培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和克服困難的意志品質(zhì)。同時(shí)它又是一種自我保護(hù)技能，可以有效地減少對(duì)人體的傷害。腿部手臂的協(xié)調(diào)發(fā)力在立定跳遠(yuǎn)中起到至關(guān)重要的作用，所以在本課中著重解決雙腿手臂協(xié)調(diào)發(fā)力的問題，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,個(gè)性活潑好動(dòng)，模仿能力和接收能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)。學(xué)生個(gè)性活潑、思維敏捷但運(yùn)動(dòng)能力、愛好有很大的差異，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。也有自我約束能力差的特點(diǎn)，但對(duì)于有模仿性競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣，特別是把練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中，學(xué)生更易接受。因此在這節(jié)課中多采用了游戲和比賽教學(xué)的形式，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。這個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)的雙腿、雙臂蹬地動(dòng)作做的不夠充分，腳蹬地的力量不夠強(qiáng)團(tuán)身不緊，完成動(dòng)作成就比較困難，所以本課中要重點(diǎn)關(guān)注和解決雙腿用力蹬地、雙臂向上擺動(dòng)練習(xí)。在教學(xué)中多給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)因?qū)W生發(fā)育差異等原因，技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)難度不要求很高。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確立定跳遠(yuǎn)基本知識(shí)和技術(shù)要點(diǎn),明確決定立定跳遠(yuǎn)的主要因素是下肢力量與身體協(xié)調(diào)配合。2、體能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀與社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和時(shí)代的使命感，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作，積極向上，頑強(qiáng)拼搏精神。五、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：擺臂與蹬地的配合難點(diǎn)：身體騰空過后抬腿收腹六、教法與學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知事物的一般規(guī)律和學(xué)生的實(shí)際情況，我采用了以下教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法，討論糾正法，循序漸進(jìn)和激勵(lì)評(píng)價(jià)等教學(xué)方法。在學(xué)法方面，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生體驗(yàn)：試一試、學(xué)一學(xué)、練一練、比一比等學(xué)習(xí)方法充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主嘗試，互相學(xué)習(xí)，共同探究，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，讓學(xué)生學(xué)有所得，有所獲，有所樂。七、教學(xué)過程：本課分為三大部分第一部分：開始部分課堂常規(guī)之后進(jìn)行關(guān)于跳的輔助練習(xí)，根據(jù)自己實(shí)際進(jìn)行練習(xí)。然后將小青蛙學(xué)跳躍的情景導(dǎo)入到本課中去，用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，在老師的指導(dǎo)下做各種跳躍。第二部分：基本部分1、利用小青蛙學(xué)跳躍，引出立定跳遠(yuǎn)，既活躍課堂氣氛，通過將場(chǎng)地分為6組不同器材練習(xí)區(qū)域，讓學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于跳躍的輔助性的聯(lián)系。并且讓學(xué)生帶著問題去跳，（怎樣才能跳的更遠(yuǎn)？影響跑的跳的因素有什么？）為立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2、嘗試性練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，啟發(fā)學(xué)生讓學(xué)生探究立定跳遠(yuǎn)的決定因素，利用手中器材與同學(xué)合作，老師集合隊(duì)伍通過提問的方式來連接學(xué)生自助學(xué)習(xí)的效果，最后老師講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)后讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生去各自的區(qū)域進(jìn)行練習(xí)時(shí)間為5分鐘，在這個(gè)過程老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)。教師讓學(xué)生上來展示，針對(duì)一些小的問題在次進(jìn)行鞏固練習(xí)。進(jìn)一步鞏固了立定跳遠(yuǎn)，最后，通過小比賽，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，及遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。第三部分：放松與評(píng)價(jià)師生在音樂的歡慶的氣氛中做放松操，放松身體。教師小結(jié)，評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的本領(lǐng)展示，課后多加練習(xí)和同伴比一比，通過跳繩鍛煉自身的協(xié)調(diào)和跳躍能力。八、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及預(yù)防的方法1、安全問題：六年級(jí)的學(xué)生意識(shí)淡薄，練習(xí)中可能出現(xiàn)碰撞。教師在組織練習(xí)時(shí)盡量調(diào)整好學(xué)生相鄰之間的距離，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，并給鼓勵(lì)，減少意外情況的發(fā)生。2、學(xué)生練習(xí)的熱情下降：低年級(jí)的學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)熱情降低，注意力不集中。教師要控制好練習(xí)的強(qiáng)度和密度，多通過不同形式的游戲比賽，激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)練習(xí)熱情。九、場(chǎng)地器材的布置回收學(xué)生將手里的器材換到老師的手中，并安排值日生收拾標(biāo)志物和人物卡。體育與健康教案單位：教師：年級(jí)：六年級(jí)人數(shù)：30人課題

立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的跳躍的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生跳的高、跳的遠(yuǎn)的意識(shí)。2、過程與方法目標(biāo)：通過跳躍的練習(xí)以及結(jié)合小游戲來發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量等素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本次課的練習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂趣，在游戲中學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)練習(xí)的能力和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、立定跳遠(yuǎn)2、跳躍練習(xí)3、體能練習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：雙腳同時(shí)用力蹬地，擺臂與蹬地的配合協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：起跳騰空后，抬腿收腹，落地后屈膝緩沖。器材小墊子：7個(gè)學(xué)習(xí)卡：6張音響：1個(gè)小圈：12個(gè)網(wǎng)球：12個(gè)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標(biāo)授課內(nèi)容教與學(xué)的過程組織形式與要求時(shí)間熱身部分常規(guī)練習(xí)養(yǎng)成學(xué)生課堂上的組織性紀(jì)律性2、問題導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3、預(yù)熱身體，發(fā)展體能，活動(dòng)各關(guān)節(jié)預(yù)防受傷，并提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。一．課堂常規(guī)1、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好。問題導(dǎo)入小青蛙學(xué)跳躍。（如何讓小青蛙跳的更高更遠(yuǎn)？）3、檢查服裝，安排見習(xí)生。二．熱身活動(dòng)1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)2、熱身操：①高抬腿②后踢腿③開合跳④蹲起跳擊掌⑤胯下跳擊掌1、課堂常規(guī)體育委員整隊(duì)，問題方式引起學(xué)生思考，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、檢查服裝，安排見習(xí)生。1、教師下達(dá)口令，學(xué)生齊步走帶入場(chǎng)地進(jìn)行原地的三面轉(zhuǎn)法。學(xué)生練習(xí)結(jié)束后隨老師到指定位置站立，隨音樂做熱身操一．組織形式：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：快、靜、齊場(chǎng)地安排：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△2’3’5’技能學(xué)練通過觀察老師示范建立動(dòng)作表象，鍛煉學(xué)生觀察能力。通過學(xué)習(xí)卡學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力.通過前滾翻練習(xí)鍛煉學(xué)生的空間感知和協(xié)調(diào)性，柔韌性，4、通過展示滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，展現(xiàn)自我。三、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)1、教師示范立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作2、提出問題3、帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)不同角度、動(dòng)作姿勢(shì)的練習(xí)對(duì)比。4、學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)并進(jìn)行練習(xí)。5、師生共同學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)：雙腳同時(shí)用力蹬地，擺臂與蹬地的配合協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：起跳騰空后，抬腿收腹，落地后屈膝緩沖。6、分組練習(xí)老師巡視指導(dǎo)7、小組展示1、教師先示范立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作（學(xué)生觀摩）2、老師設(shè)置問題①為什么我們要下蹲和向后擺手呢？②為什么我們要展開身體呢？③為什么我們要盡量收腹呢？④我們?cè)鯓硬拍苈涞卣痉€(wěn)呢？3、學(xué)生認(rèn)真觀察后、五人一組根據(jù)學(xué)習(xí)卡提示合作學(xué)習(xí)完成老師的問題，并進(jìn)行練習(xí)4、學(xué)生個(gè)別展示，老師引導(dǎo)學(xué)生說出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。5、學(xué)生練習(xí)6、學(xué)生小組練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。7、分小組展示，老師點(diǎn)評(píng)講解。一．組織形式：XXXX0000XXXX0000XXXX0000XXXX0000XXXX0000XXXX0000學(xué)生挑戰(zhàn)練習(xí)墊子對(duì)折后立定跳遠(yuǎn)。墊子對(duì)折后加上小欄架高度練習(xí)。墊子打開平鋪遠(yuǎn)度練習(xí)。墊子平鋪加上小欄架高度遠(yuǎn)度練習(xí)。18’體能練習(xí)通過游戲提高學(xué)生快速跑能力以及耐力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)四、游戲（緊急運(yùn)輸）1、學(xué)生6人一組進(jìn)行比賽，每組第一名同學(xué)先進(jìn)快速跑沖刺到終點(diǎn)處，帶上物資迅速返回與下一同學(xué)拍手，第二名同學(xué)開始，依次進(jìn)行，5人完成用時(shí)最短獲勝。8’放松活動(dòng)放松學(xué)生肌肉，身心愉悅，教師布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。五、放松活動(dòng)1、深呼吸2、放松操六、歸納本節(jié)課，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，布置作業(yè)，歸還器材。師生一起進(jìn)行放松活動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽，記住作業(yè)任務(wù)，歸還器材?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹?’練習(xí)密度與強(qiáng)度練習(xí)密度：50%以上練習(xí)強(qiáng)度：中等偏上課后反思自主學(xué)習(xí)任務(wù)卡準(zhǔn)備姿勢(shì)準(zhǔn)備姿勢(shì)空中動(dòng)作收腹動(dòng)作著地動(dòng)作立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作圖解準(zhǔn)備姿勢(shì)兩腳自然分開，兩臂預(yù)先上舉和提踵，然后下蹲（髖膝關(guān)節(jié)屈，踝關(guān)節(jié)伸），兩臂用力后擺，身體總重心下降。①問題：同學(xué)們想一想，為什么我們要下蹲和向后擺手呢？空中動(dòng)作起跳時(shí)，當(dāng)身體向前傾的一瞬間，兩側(cè)髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)迅速蹬伸，兩臂前擺，最后有力的蹬離地面。②問題：同學(xué)們想一想，為什么我們要展開身體呢？三：收腹動(dòng)作兩臂前上擺，胸部向前上方挺，提腰，成展體挺身姿勢(shì)。迅速收腹屈膝，兩腿并攏，兩臂后擺，小腿向前伸。③問題：同學(xué)們想一想，為什么我們要盡量收腹呢？四：著地動(dòng)作準(zhǔn)備落地時(shí)，兩腿屈膝高抬，上體前傾，在腳觸沙坑前，兩腿盡量向前伸直，此時(shí)上體不應(yīng)過分前傾。兩臂由上經(jīng)前向下方擺，腳觸沙坑后及時(shí)膝，使身體重心向下，支撐點(diǎn)前移。④問題：同學(xué)們想一想，我們?cè)鯓硬拍苈涞卣痉€(wěn)呢？《立定跳遠(yuǎn)》學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,個(gè)性活潑好動(dòng)，模仿能力和接收能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)。學(xué)生個(gè)性活潑、思維敏捷但運(yùn)動(dòng)能力、愛好有很大的差異，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。也有自我約束能力差的特點(diǎn)，但對(duì)于有模仿性競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣，特別是把練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中，學(xué)生更易接受。因此在這節(jié)課中多采用了游戲和比賽教學(xué)的形式，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。這個(gè)年級(jí)的部分學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)的雙腿、雙臂蹬地動(dòng)作做的不夠充分，腳蹬地的力量不夠強(qiáng)團(tuán)身不緊，完成動(dòng)作成就比較困難，所以本課中要重點(diǎn)關(guān)注和解決雙腿用力蹬地、雙臂向上擺動(dòng)練習(xí)。在教學(xué)中多給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)因?qū)W生發(fā)育差異等原因，技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)難度不要求很高。《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)效果分析本課的主要內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)，因?qū)W生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。使學(xué)生不僅僅是學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)基本技術(shù)動(dòng)作，更多的是在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高了獨(dú)自嘗試學(xué)習(xí)的能力。精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)，讓學(xué)生自己思考，自己嘗試學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作。2、引發(fā)學(xué)生的深度思考。課堂上，基本部分的學(xué)習(xí)過程中，通過提問引導(dǎo)讓學(xué)生自己思考，層層深入，變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷深入學(xué)習(xí)提高技術(shù)動(dòng)作水平。3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中成為真正的主人。4、及時(shí)有效的指導(dǎo)評(píng)價(jià)。在整個(gè)教學(xué)中，教師不斷指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，教師的語(yǔ)言、行為甚至語(yǔ)氣和眼神都給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供了有效的幫助。通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個(gè)教學(xué)過程完整流暢，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度基本合理?！读⒍ㄌh(yuǎn)》教材分析本節(jié)課是六年級(jí)的技巧教材立定跳遠(yuǎn)，是技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動(dòng)之一。水平三立定跳遠(yuǎn)是在練習(xí)跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的技巧類運(yùn)動(dòng)，是小學(xué)教材中最基本的內(nèi)容，立定跳遠(yuǎn)做起來靈活、輕巧、連貫，符合小學(xué)生的心里特點(diǎn)，易于教學(xué)，鍛煉身體的價(jià)值比較高。對(duì)于提高人們的生活和勞動(dòng)的質(zhì)量有積極的作用，他可以有效地發(fā)展學(xué)生腿部、腰部等增強(qiáng)肌肉力量以及時(shí)空感，提高平衡能力有明顯的作用；培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和克服困難的意志品質(zhì)。同時(shí)它又是一種自我保護(hù)技能，可以有效地減少對(duì)人體的傷害。腿部手臂的協(xié)調(diào)發(fā)力在立定跳遠(yuǎn)中起到至關(guān)重要的作用，所以在本課中著重解決雙腿手臂協(xié)調(diào)發(fā)力的問題，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！读⒍ㄌh(yuǎn)》教學(xué)評(píng)測(cè)練習(xí)在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，看學(xué)生掌握的情況如何。對(duì)于動(dòng)作正確、完美的同學(xué)給予合理的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)！對(duì)于幫助別人的同學(xué)，也及時(shí)提出表?yè)P(yáng)！1、五人一組，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作練習(xí)有幫助嗎？2、利用任務(wù)卡學(xué)習(xí)動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)有幫助嗎？3、立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作口訣，讓學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)更容易嗎？4、小組展示部分，能達(dá)到激勵(lì)的作用嗎？5、游戲部分，可以鍛煉學(xué)生的耐力反應(yīng)能力嗎？《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思本節(jié)課主要是“立定跳遠(yuǎn)”技巧動(dòng)作的教學(xué)，對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，從學(xué)習(xí)情況來分析，課堂精力相對(duì)集中，注意力不容易分