小學(xué)美術(shù)-對折剪紙教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《對折剪紙》教學(xué)設(shè)計課題：對折剪紙年級：二年級課型：“設(shè)計·應(yīng)用”教學(xué)目標(biāo)1．能欣賞剪紙作品，了解中國剪紙的特點和一般常識。2．學(xué)會簡單的對折剪紙的方法，并運用對折剪紙的方法剪出有趣的形象。3．能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計創(chuàng)作出新的剪紙形象。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點:掌握對折剪紙的方法，完成一幅對折剪紙作品。教學(xué)難點:能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計創(chuàng)作出新的剪紙形象。教學(xué)準(zhǔn)備:課件，范例作品，示范工具材料。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動。剪紙在我國已經(jīng)有1500多年的歷史了，是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。更被評為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這節(jié)課，劉老師就領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)“對折剪紙”，感受非遺剪紙的魅力。我們學(xué)校組織同學(xué)們舉辦一場剪紙作品展。看看誰的作品可以去參賽。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用講授法，讓學(xué)生了解剪紙的歷史和非遺身份）二、問題引領(lǐng)，探索方法。1.在剪紙前，我們先來完成幾個小任務(wù)，請同學(xué)們看到任務(wù)單，小組長執(zhí)筆成員參與。看哪個小組完成的又快又好。2.任務(wù)一：選出對稱圖形。對稱圖形有什么特點呢？對折后左右能一模一樣。你還知道哪些對稱圖形？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用觀察比較法，讓學(xué)生通過完成任務(wù)單了解對稱圖形可以用對折剪的方法來快速完成）任務(wù)二：給制作步驟排序。折——畫——剪——展開準(zhǔn)備好彩紙，5個數(shù)將紙折好，開始。對折后散開的是開口邊，合上的是合口邊。折好了，該如何畫呢？來看任務(wù)三：幫圖形選出正確的畫法，并連線。小結(jié)：畫半個會得到一整顆心形，畫整個會得到兩個，如何做到心連心呢？合口邊要有連接點?，F(xiàn)在，五個數(shù)畫好心形，開始。十個數(shù)剪好，開始。完成后展開拿手里。哪位同學(xué)出現(xiàn)了問題，什么原因呢？有誰能幫他解決？畫在了開口邊，不是一個完整圖形了。畫大一些，好剪也好添加花紋。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用啟發(fā)法、講授法，解決重點。讓學(xué)生通過任務(wù)二的完成，認(rèn)識折紙的合口邊和開口邊。通過嘗試剪紙，了解到半個圖形畫在紙的合口邊，要有連接點。）三、教師示范，引領(lǐng)操作。接下來，看看劉老師是怎么剪的吧。老師送大家蘋果，希望大家每天上學(xué)平平安安。剪紙圖案有吉祥寓意，表達(dá)了人們對生活的熱愛和美好祝愿。如蝴蝶寓意美好幸福，桃子寓意健康長壽。2.你想剪一個什么圖案？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用觀察比較法、啟發(fā)法、講授法，讓學(xué)生通過觀看教師示范，進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作步驟。了解到剪紙圖案的吉祥寓意。并說一說自己的想法。）四、欣賞作品，以用促學(xué)。剪紙的形式多種多樣。這是庫淑蘭的作品剪花娘子，看到這幅作品你有什么感受？絢麗多彩。這幅對稱作品屬于拼色剪紙。來看看二年級的同學(xué)們是怎樣運用對折剪紙的吧?？?，野餐這幅畫我們可以給它添加哪些剪紙作品？這幅海洋樂園該如何完善呢？同學(xué)的想法真不錯，老師很期待大家的作品呢。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用觀察比較法、講授法。讓學(xué)生通過欣賞各種圖片，補(bǔ)充完善自己的作品。）五、自由創(chuàng)作，多元評價欣賞完這些作品，到我們大顯身手的時候了。請看實踐作業(yè)，注意要安全使用剪刀，也要注意個人的衛(wèi)生。這節(jié)課的優(yōu)秀作品將被收錄到收藏冊里。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？1.大小比例合適，2.圖案完整美觀，3.造型富有新意，4.線條光滑流暢。同學(xué)們都聽明白了嗎？現(xiàn)在就把你們的巧思巧想都匯集到剪刀上開始制作你的剪紙作品吧。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用講授法，布置實踐活動，了解評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在制作的時候有意識制作優(yōu)秀作品。）作品展評：1、小組長選這幅作品的理由。2、小作者介紹一下制作方法。3、教師評價：這件作品外形完整美觀，這件造型新穎。他們的組合組合很生動。這件作品中花紋的添加，讓作品更豐富了。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用啟發(fā)法，通過評價作品，學(xué)生能意識到又有作品是什么樣的，自己的作品還可以有哪些提高。評價語言也可以得到鍛煉和積累。）六、總結(jié)拓展，提升情感1.同學(xué)們已經(jīng)制作出精美的作品了。誰能和劉老師說說你這節(jié)課有哪些收獲呢？能和大家一起學(xué)習(xí)這些剪紙知識，劉老師也很高興。2.剪紙是我國珍貴的文化瑰寶。折剪的方法不僅有對折剪紙，還有團(tuán)花剪紙。不僅有單色剪紙還有各種彩色剪紙。不僅有平面還有半立體和立體剪紙。星星之火可以燎原，希望同學(xué)們都能為傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。下課。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用觀察法，講授法，啟發(fā)法。通過欣賞其他方式的剪紙圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到非遺剪紙的多樣性，感受非遺的魅力。保護(hù)非遺，傳承非遺。）《對折剪紙》學(xué)情分析本課是一節(jié)“設(shè)計?應(yīng)用”造型領(lǐng)域的課程。兒童對動手剪紙興致比較高。美術(shù)課手工課，對二年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，每個同學(xué)的接受能力不同、動手能力有差異、心理因素也不一樣，在手工制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些也會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不一樣的呈現(xiàn)。因此，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。藝術(shù)來源于生活和自然，低年級段的孩子年齡小，好奇心重，對所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細(xì)微的東西，一花、一草甚至風(fēng)吹樹葉都能引發(fā)他們的興趣，本課的剪紙活動非常具有中國傳統(tǒng)文化特點的剪紙作品讓學(xué)生欣賞、比較，繼而討論制作方法和步驟，并展開豐富的聯(lián)想以期完成漂亮的作品。而畫一半，剪一半就能得到完整的對稱的神奇效果對學(xué)生來說是一件非常有趣的活動?！秾φ奂艏垺沸Ч治鲞@是一節(jié)剪紙手工課，其對象是“對稱圖形”。這就要求學(xué)生對對稱圖形要有較深刻的認(rèn)識，也是這節(jié)課要完成的主要教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，我通過任務(wù)單讓學(xué)生步步深入?！皠?chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動、問題引領(lǐng)，探究方法、教師示范，引領(lǐng)操作、欣賞作品，以用促學(xué)、自由創(chuàng)作，多遠(yuǎn)評價、總結(jié)拓展，提升情感”是我上這節(jié)課的設(shè)想。從非遺剪紙的初步認(rèn)識，到班級優(yōu)秀剪紙作品大賽的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開始課堂學(xué)習(xí)，班級榮譽(yù)感會讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中。接下來的三個任務(wù)單讓學(xué)生從剪什么到怎么剪再到對折剪紙中難點的突破。觀看教師示范，到欣賞藝術(shù)家和同齡人怎么在作品中運用對折剪紙，再到自己剪制小組拼貼完成展示作品。課堂主要環(huán)節(jié)安排較為合理，環(huán)環(huán)相扣，由表及里。這節(jié)課我充分利用了多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展現(xiàn)了對折剪紙的基本步驟方法，通過聽、看、思、仿、練的結(jié)合，建立起清晰的主觀感受，為教學(xué)提供了有效的服務(wù)，體現(xiàn)了新式項目化任務(wù)單課堂的特點。學(xué)生通過剪心形的練習(xí)，解決對折剪紙中難點問題，突破難點后，再進(jìn)行創(chuàng)作就會得心應(yīng)手。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。有幾個問題值得思考：1、教師隨時要面向全體學(xué)生，關(guān)注部分剪紙基礎(chǔ)和語言表達(dá)能力稍弱的學(xué)生，讓他們也能得到相應(yīng)的發(fā)展，回答問題后及時肯定和反饋，增強(qiáng)學(xué)生自信心和逐步提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。2、不僅是課堂上學(xué)有所得，也要讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與生活的聯(lián)系，更是要培養(yǎng)他們關(guān)注生活，隨時收集資料儲備自己能力的好習(xí)慣。3、鼓勵學(xué)生對剪紙推陳出新，脫離老套路，不僅可以剪，還可以拼貼、添畫。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于用色，形成自己獨特的風(fēng)格?！秾φ奂艏垺方滩姆治觥秾φ奂艏垺芬徽n選自教育出版社小學(xué)美術(shù)二年級上冊，是一堂十分符合二年級小學(xué)生年齡特點的“設(shè)計·應(yīng)用”課程。也可以看成是一個依托“造型·表現(xiàn)”的基礎(chǔ)知識，貼近學(xué)生生活的“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計·應(yīng)用”交叉進(jìn)行的課題。目在讓同學(xué)們感受、嘗試在“造型。表現(xiàn)”創(chuàng)作中注意“設(shè)計”，在“設(shè)計·應(yīng)用”創(chuàng)作中不忘“造型”。這節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解對稱圖形，感受對稱美感。在自然界里,在日常生活中,有許許多多的物體都是對稱的。例如,植物的葉就是對稱生長的;昆蟲的觸角、眼、足,鳥的翅膀，魚的胸鰭、腹鰭,哺乳動物的眼、耳、足等,也都是對稱生長的;還有家中的物品等，也往往是對稱的。指導(dǎo)低年級兒童了解什么是對稱,有利于培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素質(zhì)。剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學(xué)。其造型簡練，夸張適當(dāng),變形有趣。學(xué)生們不僅喜歡,而且還愛剪。它能美化我們的環(huán)境,豐富我們的生活，還可以當(dāng)禮物送人。本課主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會剪單個物體的對稱圖形。圖形可以是蔬果,花卉、動物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個相同圖形，甚至還可以重復(fù)剪出相同的對稱圖形后，進(jìn)行排列組合形成一幅畫。在設(shè)計本課時，我從生活著眼，讓學(xué)生回想生活中的對稱圖形，體會生活中的對稱的美。引導(dǎo)學(xué)生把紙對折，剪出中心線兩邊完全一樣的圖形，然后拼貼并進(jìn)行添畫使其成為一幅完整的作品，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生感受對稱美，學(xué)習(xí)對稱美，表現(xiàn)對稱美。進(jìn)一步感受非遺剪紙的魅力。讓這節(jié)課我從對生活中對稱物品的觀察引入課堂上的對折剪紙創(chuàng)作，再將“非遺美”的觀點從課堂引入生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識非遺剪紙的多樣性，從而呼吁學(xué)生保護(hù)非遺，為我們的傳統(tǒng)文化盡一份力量?！秾φ奂艏垺吩u測練習(xí)課堂小訓(xùn)練：一、任務(wù)單一：找出對稱圖形二、任務(wù)單二：請選出正確的順序。三、任務(wù)單三：幫圖形選出正確的畫法，并連線。四、小練習(xí)。1、5個數(shù)折好紙。2、5個數(shù)畫好心形3、10個數(shù)剪好心形《對折剪紙》教學(xué)反思在本節(jié)課中總體說有成功之處，但也存在著不足和需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)做如下反思。《對折剪紙》這一課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，該學(xué)歷領(lǐng)域的課程旨在鍛煉學(xué)生的動手設(shè)計和制作能力。但動手能力不是單獨發(fā)展的，伴隨其一起發(fā)展的是學(xué)生的思維想象力，和創(chuàng)造創(chuàng)新能力。本課的課件對對折剪紙的學(xué)習(xí)要求和步驟做了較為詳細(xì)的介紹和示范，作業(yè)要求較為符合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和水平。本課可以分為“任務(wù)驅(qū)動——問題引領(lǐng)——欣賞感悟——自由創(chuàng)作——多元評價——拓展提升”幾個部分。先是指導(dǎo)兒童觀察日常生活中常見的物品（如衣服、花瓶）和小動物（如蜻蜓、螃蟹、魚），使他們認(rèn)識這些物體的造型特點，即對稱。從而使兒童得到關(guān)于對稱的感性認(rèn)識；再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對折剪得基本技法。進(jìn)一步，可以將自己的多件作品或同學(xué)們的一組作品進(jìn)行組合，拼擺成豐富有趣的主題創(chuàng)意作品。為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)識和理解“對折”，以及運用對折完成創(chuàng)作。課本中刊登了中外不同風(fēng)格的對折剪紙作品，展示了對折剪紙的方法和步驟。本課教學(xué)存在較為突出的問題是：我在課堂的把控能力還有待提高，很多生成的課堂問題沒有的很好的反饋。學(xué)生在創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力沒有得到充分的調(diào)動和發(fā)揮。二年級學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意識和能力還是相對比較弱，這就需要老師在課堂上多加以引導(dǎo)?？傊@節(jié)美術(shù)課在完成了教學(xué)目標(biāo)的同時也出現(xiàn)了很多我的不足和需要改進(jìn)的地方，在以后的教學(xué)過程中我要加倍努力改進(jìn)并吸取別人的優(yōu)點，取長補(bǔ)短爭取提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一名稱職的美術(shù)教師?！秾φ奂艏垺氛n標(biāo)分析當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革，已為完善九年義務(wù)教育階段素質(zhì)教育體系邁出了可喜的一步?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：（一）、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；（二）、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；（三）、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；（四）、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；（五）、促進(jìn)學(xué)生的修改形成和全面發(fā)展。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點做到以下四個方面的突破：1、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上有所突破；2、在改革以學(xué)科為中心組織學(xué)習(xí)內(nèi)容方面有所突破；3、在目標(biāo)層次和課程多樣化方面有所突破；4、在評價方法上有所突破；為此，在美術(shù)學(xué)科中，選擇對學(xué)生發(fā)展有用的、感興趣的，學(xué)生能夠?qū)W會的知識與技能，再和學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，讓他們愉快地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí)、探究性地學(xué)習(xí)、綜合地學(xué)習(xí)。改變只注重知識傳授和訓(xùn)練學(xué)生繪畫能力的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。美術(shù)學(xué)習(xí)方式依其特點，大致可分為創(chuàng)作與欣賞兩類。由于學(xué)習(xí)美術(shù)具有較強(qiáng)的實踐性和操作性，所以創(chuàng)作活動占有相當(dāng)大的比重。為了便于學(xué)習(xí)，課標(biāo)中的創(chuàng)作活動又具體劃分為“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計?應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課《對折剪紙》也