綠色植物的呼吸作用教學(xué)案濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)

課題第四節(jié)綠色植物的呼吸作用課型新授教學(xué)目標(biāo)1.舉例說出呼吸作用在生物界普遍存在。2.通過演示實(shí)驗(yàn)說出呼吸作用的概念和過程。3.舉例說出呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)通過演示實(shí)驗(yàn)說出呼吸作用的概念和過程。。教學(xué)難點(diǎn)通過演示實(shí)驗(yàn)說出呼吸作用的概念和過程。。教法學(xué)法多媒體教學(xué)和實(shí)物教學(xué)相結(jié)合教學(xué)過程備注導(dǎo)入新課：出示一則案例：王奶奶最近因?yàn)樵缟铣霈F(xiàn)胸悶、頭暈、乏力等身體不適現(xiàn)象去看了醫(yī)生，醫(yī)生詢問了王奶奶的居住環(huán)境后說：“沒有大礙，是臥室里的花卉惹的禍。將它們搬離室外就好了”。同學(xué)們，你們知道這其中的緣由嗎？新課講授：課時(shí)一植物的呼吸作用探究一：閱讀教材7071頁(yè)，結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)理解呼吸的過程。1.四個(gè)保溫杯中的溫度計(jì)讀數(shù)不一樣,甲、乙兩杯內(nèi)的溫度計(jì)的讀數(shù)會(huì) ,丙、丁兩杯內(nèi)的讀數(shù) 。說明：正在萌發(fā)的種子釋放出了 (呼吸作用過程中,有機(jī)物所氧化分解釋放出能量)。小時(shí)后,觀察蠟燭在甲、丙兩杯中的燃燒情況,會(huì)觀察到現(xiàn)象：甲杯中燃燒的蠟燭 (因?yàn)榧妆瓋?nèi)缺氧)。丙中燃燒的蠟燭仍然 。說明：正在萌發(fā)的種子呼吸作用(有機(jī)物氧化分解)消耗了 。3.將乙、丁裝置分別進(jìn)行操作：會(huì)觀察到現(xiàn)象：與乙裝置相連的試管中澄清石灰水 ;與丁裝置相連的試管中澄清石灰水 。(注意：氧氣能助燃,而二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁。)說明：呼吸作用(有機(jī)物氧化分解)能放出 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物有二氧化碳和能量探究二：呼吸作用概念：細(xì)胞內(nèi)的在氧的參與下被分解成和，同時(shí)釋放出的過程，叫做2、反應(yīng)式：3、實(shí)質(zhì)：（合成/分解）有機(jī)物和（貯存/釋放）能量。4、意義：呼吸作用釋放的能量，一部分以形式散失，其余主要用于植物體的。5、場(chǎng)所：課時(shí)二呼吸作用的應(yīng)用探究一：呼吸作用應(yīng)用原理溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。1、溫度：溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)度影響最大。溫度升高,呼吸作用加強(qiáng);溫度過高,呼吸作用減弱。2、水分：植物含水量增加,呼吸作用加強(qiáng)。3、氧氣：在一定范同內(nèi),隨著氧氣濃度的增加,呼吸作用顯著加強(qiáng)。4、二氧化碳濃度：二氧化碳濃度大大超出正常值時(shí),抑制呼吸作用。探究二：呼吸作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)作物的田間松土,有利于根的;澇災(zāi)妨礙了根的作用,導(dǎo)致植株生長(zhǎng)不良甚至死亡，所以要及時(shí)排澇。2.在低溫下保存新鮮的水果、蔬菜可以________________，延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間。3.糧食入倉(cāng)前,為什么一定要曬干?減少水分含量,減弱呼吸作用4.為什么栽花和種莊稼,都需要經(jīng)常松土?增加氧氣含量,增強(qiáng)呼吸作用課時(shí)三植物的三大生理作用探究一：項(xiàng)目光合作用呼吸作用區(qū)別場(chǎng)所葉綠體線粒體原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣條件光有光無光均可產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水能量貯存能量釋放能量聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳和水也可供給光合作用利用。二者既相對(duì)獨(dú)立,又相互依存。探究二：綠色植物的三大生理作用主要以探究性實(shí)驗(yàn)為紐帶，輔以某種物質(zhì)含量的變化曲線，將光合、呼吸及蒸騰作用聯(lián)系在一起，三者之間相互依存，相互影響，共同維持植物各項(xiàng)生理活動(dòng)的正常進(jìn)行。課堂小結(jié)：現(xiàn)象熱量?，F(xiàn)象植物的呼吸作用氧氣。植物的呼吸作用二氧化碳。概念：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程。反應(yīng)式：有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)﹢氧氣→二氧化碳﹢水﹢能量原料：有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物：二氧化碳和水場(chǎng)所：線粒體意義：呼吸作用釋放出來的能量,一部分轉(zhuǎn)變熱能散失,其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。應(yīng)用：中耕松土,澇災(zāi)后及時(shí)排澇,糧食低溫、干燥貯存和水果低溫保鮮。課堂練習(xí)：1.植物進(jìn)行呼吸作用的部位是( )A所有綠色細(xì)胞B所有非綠色細(xì)胞C所有活細(xì)胞 D所有植物細(xì)胞23.將手伸進(jìn)剛打下的糧食堆里會(huì)感到發(fā)熱，原因是( )A糧食堆吸熱B糧食呼吸作用釋放能量，部分變成了熱能C糧食正在進(jìn)行蒸騰作用，消耗了大量的熱D糧食堆對(duì)手起了保溫作用4.建造溫室大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效地促進(jìn)農(nóng)民增收。如圖甲為密閉溫室內(nèi)某氣體一天中的含量變化，圖乙中A、B、C分別表示植物葉片進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖丙中①～⑥表示該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)根據(jù)圖甲中氣體濃度的變化分析可知，該氣體為_________，一天中____時(shí)積累的有機(jī)物最多。(2)該植物在6～18時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)有________(用圖乙中的字母表示)。B過程是通過葉片上的_____完成的，通過B過程，能夠促進(jìn)根從土壤中吸收_______。(3)綜合分析甲、乙兩圖信息可知，表示A活動(dòng)強(qiáng)度大于C活動(dòng)強(qiáng)度的時(shí)間段是_________________。(4)該植物葉肉細(xì)胞在12時(shí)進(jìn)行的生理過程有____