小學(xué)音樂-《劃龍船》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《劃龍船》教材分析：歌曲《劃龍船》這首民歌非常生動地表現(xiàn)了這一熱鬧場面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、富有號召力的音調(diào)；和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和，表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí)，眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著“”為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛，你追我趕，煞是熱烈緊張。《劃龍船》這首民歌的旋律剛勁有力，音樂節(jié)奏和劃船動作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來說，它帶有號子的屬性。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《劃龍船》和課外三首不同的勞動號子，感受和了解勞動號子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風(fēng)格特點(diǎn)。2、通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。3、欣賞《劃龍船》感受歌曲樸素、粗狂豪邁的安徽民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的激烈的熱鬧的端午劃龍船場景。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。2.讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等），感受和了解勞動號子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——話端午1、歡迎來到快樂的音樂課堂，今天，老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚埬懵犚宦?，在什么時(shí)候中聽過？《春節(jié)序曲》生：春節(jié)聯(lián)歡晚會中聽過，2.師：這是經(jīng)常用于過年時(shí)春晚的開場曲《春節(jié)序曲》。你還知道那些中國的傳統(tǒng)節(jié)日？生：……端午節(jié)3.師：我聽到有同學(xué)說端午節(jié)，你對端午節(jié)有什么了解？誰來說一說。吃粽子、劃龍舟……（讓學(xué)生說說端午的風(fēng)俗，讓學(xué)生了解端午習(xí)俗，從而切入課題“劃龍船”。）師：你們的知識儲備量可真豐富啊。4.師：端午節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，距今有2000多年的歷史了。有一首詩這樣寫道：節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。所以我們相信端午節(jié)是為了紀(jì)念我國偉大的愛國主義詩人——屈原。在這一天我們會掛艾葉、戴香囊、吃粽子、喝雄黃，當(dāng)然更少不了精彩的劃龍船比賽。同學(xué)們，你知道嗎？在我國藝術(shù)文化寶庫中與端午節(jié)有關(guān)的藝術(shù)作品很多，音樂作品也不少，今天老師就帶領(lǐng)大家到安徽省當(dāng)涂縣去參加一場別開生面的劃龍船比賽。了解安徽民歌《劃龍船》。（出示課題：劃龍船）二、齊心協(xié)力劃龍船1.播放視頻（安徽當(dāng)涂民歌《劃龍船》）請認(rèn)真欣賞，思考兩個(gè)問題，這首作品是民歌的哪一類？歌曲演唱形式是怎樣的？（播放視頻）師：視頻欣賞完了，我們一起來回憶一下，民歌的分類，民歌分為哪三種？生：勞動號子、山歌、小調(diào)，今天我們欣賞的《劃龍船》是哪一類呢？生：勞動號子。為什么呢？生：人們在劃龍船是演唱的一首歌曲，節(jié)拍感強(qiáng)，旋律剛勁有力，帶有勞動號子的特性。這首歌曲的演唱形式是怎樣的？生：領(lǐng)唱、齊唱。師：這首歌的演唱形式是領(lǐng)唱和齊唱。這種領(lǐng)唱和齊唱一唱一和的演唱形式叫做一領(lǐng)眾和。他是勞動號子典型的演唱形式。起到鼓舞氣勢，整齊劃一的作用。2.《劃龍船》鏗鏘有力，鼓舞著龍船賽手們勇往直前，誰能說說最能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的地方是哪里？生：齊唱最能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)一致。師：那我們就選擇一句來唱一唱。先聽老師唱一遍，師唱齊唱部分第二句。師：你知道它的意思嗎？生：不明白。師：先這種不表示實(shí)際意義的詞，我們叫它襯詞。師：出示歌詞，你能找到我們唱的這一句嗎？生：第2、4、6雙數(shù)句。你們真是火眼金睛。我們來學(xué)唱一下，先跟老師學(xué)唱旋律。老師唱一句，你們唱一句。接下來加上歌詞我們再來唱一下。生：唱。齊唱部分除了我們學(xué)習(xí)的這一句，剩下的我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)襯詞來試一下？誰來試一試？生：嘿吆嘿吆。你的設(shè)計(jì)真巧妙，我們來配合一下，我唱領(lǐng)唱部分，你們唱齊唱部分，單數(shù)句喊襯詞，雙數(shù)句唱出來?？春美蠋煹氖謩荩p數(shù)句老師用掌來表示，我們編創(chuàng)的襯詞老師用拳來表示，請看清楚提示。師生接龍唱：嗨吆嗨吆+學(xué)唱一句+嗨吆嗨吆+學(xué)唱一句。師：大家的聲音真優(yōu)美，真是小小歌唱家。3.遠(yuǎn)處的姑溪河上一艘艘龍船蓄勢待發(fā)，老師要為他們加加油，誰給我想想辦法？生：打鼓師：你真有創(chuàng)意，那我來試一下。師跟音樂展示鼓點(diǎn)。師：大家知道在龍船上打鼓的人得作用是什么？生：加油、鼓勁師：他的作用是發(fā)令者，指揮者，它的作用是鼓舞士氣，指揮著龍船手們動作統(tǒng)一的劃船。老師剛才在那些地方設(shè)計(jì)了鼓點(diǎn)？（咚鏘咚咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚鏘咚咚鏘+咚德隆咚空咚嗆+咚德隆咚空咚嗆）生：齊唱部分。師：你想不想來試一下？生：一起來打鼓，用桌面當(dāng)樂器。請你用四二拍的基本拍進(jìn)行創(chuàng)編，一會兒我們選一個(gè)最有氣勢的來展示。生：自由創(chuàng)編，展示。咚噠咚咚噠師：你的鼓點(diǎn)非常有氣勢，如果配上加油口號那就更好了！誰來說一下用什么樣的加油口號呢？生：加油，快快快。這個(gè)口號設(shè)計(jì)的非常具有鼓舞性，非常棒！我們來試一下。播放音樂練習(xí)鼓點(diǎn)+加油口號熱烈的氣氛讓我們置身在別開生面的劃龍船現(xiàn)場，誰知道在劃龍船時(shí)，船手們口中喊的是什么？生：喊號子。那你知道他們喊得是那兩個(gè)字嗎？生：劃著你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在安徽方言中劃著要念成：劃著（zuo）請大家起立，跟我一起來學(xué)一下，氣息下沉，腰腹發(fā)力，手握拳幫助發(fā)力，前一個(gè)字強(qiáng)，后一個(gè)字弱，跟老師學(xué)，我說一遍你說一遍。劃著劃著師：他們?yōu)槭裁匆@么喊？生：劃的快，有干勁。師：是不是這樣，我們試一試就知道了。同學(xué)們，我們兩組同學(xué)組成一艘龍船，1357排得同學(xué)拿起船槳放在身體左邊，2468排得同學(xué)把船槳放在身體右邊，我們先不發(fā)出任何聲音劃一下。生：劃船師：怎么樣？整齊碼？有沒有氣勢？生：不整齊，沒有氣勢。師：我想請一位聲音洪亮的同學(xué)來帶領(lǐng)大家喊著號子我們來劃一下，你來？生：劃龍船師：同學(xué)們我發(fā)現(xiàn)本來沒有氣勢，喊了口號變得有氣勢，本來不整齊，變得非常的整齊。這是勞動人民想出來的讓勞動整齊、有力的好辦法。歌曲中還有很多這樣的樂句，讓我們一起來聽一聽，第一樂句，它在力度上有什么變化。（播放音頻）生：力度是漸強(qiáng)的劃著劃著劃著劃著師：我們怎么來表現(xiàn)這個(gè)漸強(qiáng)呢？誰來想一個(gè)辦法？第一排+第二排+第三排+你真有創(chuàng)意。這樣人數(shù)越來越多，聲音就越來越強(qiáng)，我們來試一下。聲音有小變大，你的辦法也很棒，我們一起來試一試。這一句表現(xiàn)得船來了。我們在來聽下一句。這一句有什么變化？變快了。由四分音符變成八分音符了表現(xiàn)了快速劃船得場景。注意，最后一組劃著又變成四分音符了。我們一起來試一下，快速劃。再聽聲音越來越小了，表現(xiàn)了船越來越遠(yuǎn)，劃走了。同學(xué)們請看歌詞，劃著一共出現(xiàn)了幾次？生：5次，師：你聆聽的真仔細(xì)，第一次是漸強(qiáng)，第二次是快速，第三次是漸強(qiáng)，第四次是快速，第五次是減弱。接下來我們跟著音樂把我們剛才練習(xí)的劃船加進(jìn)去。看老師指揮。（漸強(qiáng)-快速劃-減弱-快速劃-減弱）表現(xiàn)得太好了，真是劃船小能手。5.賽龍船，展風(fēng)采。接下來，我們一起參加劃龍船大賽吧。1234排是劃著和加油號子、齊唱襯詞部分，（唱+嘿呦），5678加入加油的鼓點(diǎn)，我找一個(gè)同學(xué)來前邊做鼓手?？粗笓]一起把龍船劃起來吧。（播放全曲表演展示）同學(xué)們劃得船真是又快又穩(wěn)。三、拓展：其實(shí)我國還有很多地方有類似劃龍船的歌曲，比如說，廣東潮汕地區(qū)《賽龍舟》陜西——陜北地區(qū)《賽龍舟》福建閩南地區(qū)《五月節(jié)劃龍船》浙江奉化地區(qū)《龍船》課下，同學(xué)們可以搜索聆聽一下.四、總結(jié)今天我們一起去到安徽當(dāng)涂縣參加了別開生面得龍船比賽，學(xué)習(xí)了安徽民歌《劃龍船》，明白了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，只有齊心協(xié)力才能戰(zhàn)勝困難，你們只有知道了這個(gè)道理，才能開啟人生勇往直前的大龍船。今天的課上到這里，同學(xué)們下課。《劃龍船》學(xué)情分析：四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。思考其主要原因是不敢表現(xiàn)自己，因此在課堂中，我創(chuàng)設(shè)情境，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣和參與熱情?！秳濤埓沸Ч治觯和ㄟ^歌曲欣賞，讓學(xué)生了解安徽民歌《劃龍船》，通過齊唱旋律學(xué)習(xí)、喊號子、劃龍船、打鼓等音樂活動，讓學(xué)生體驗(yàn)安徽民歌風(fēng)格，了解勞動號子的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境的音樂活動，讓學(xué)生仿佛身臨其境，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生自覺參與到音樂活動中來，最終圓滿達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！秳濤埓方滩姆治觯恨r(nóng)歷五月初五端午節(jié)，我國許多地方有賽龍舟的民間風(fēng)俗。屆時(shí)，龍船的龍頭用彩球裝扮，參賽者頭扎布巾，身穿素衣，精神抖擻，揮槳如飛。船頭上還有一、兩人邊敲鑼鼓、邊唱歌，指揮劃手劃槳。岸上觀眾則以鞭炮聲、歡呼聲為比賽者鼓勁。這首民歌非常生動地表現(xiàn)了這一熱鬧場面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，由領(lǐng)唱高亢嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、富有號召力的音調(diào)；和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘。音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和，表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí)，眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛，你追我趕，煞是熱烈緊張?！秳濤埓愤@首民歌的旋律剛勁有力，音樂節(jié)奏和劃船動作的節(jié)奏相吻合,并以一領(lǐng)眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來說，它帶有號子的屬性?！秳濤埓吩u測練習(xí)：學(xué)生熟練演唱歌曲片段《劃龍船》祥瑞園小學(xué)教學(xué)反思：這是四年級上冊第6課《水上的歌》中的一節(jié)欣賞課，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、提問的方式，讓學(xué)生每次都帶著問題有目的聆聽音樂，在聆聽、思考、想象中掌握學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過欣賞了解歌曲的演唱形式，了解民歌的分類，知道勞動號子的表現(xiàn)形式，模擬體驗(yàn)“一領(lǐng)眾合”的演唱特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境模擬劃龍船的精彩場面。引導(dǎo)孩子們通過演唱歌曲、喊號子、模擬劃龍船等音樂活動，讓學(xué)生感受安徽民歌的特點(diǎn)。整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)開展得較順利。通過這節(jié)欣賞課的教學(xué)，讓我認(rèn)識到環(huán)節(jié)設(shè)