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文檔簡介

月是故鄉(xiāng)明望遠中心小學張靜榮引言

每個人都有自己的家，都有自己的家園。家鄉(xiāng)的山川草木、風土人情和血濃于水的親情，連同那關(guān)于故土的傳說，都是我們成長的精神滋養(yǎng)，都是我們的“根”。人類的許多文化情結(jié)都與此有密切的關(guān)系。家園之思也因此成為文學作品中的一個“永恒的主題”。杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未收兵。

月夜憶舍弟海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。長安一片月，萬戶搗衣聲。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

作者簡介：北京大學教授、中科院院士、語言學家、文學翻譯家。生于1911年，山東臨清縣人。1930年考入北京清華大學西語系。1935年赴德國留學.1941年獲哲學博士學位。1946年回國，歷任北京大學教授兼東方語言文學系教授、系主任。季羨林、金克木、鄧廣銘、張中行四位老先生，因為都曾在燕園居住，人稱“未名四老”。四位先生實則住在未名湖的后湖，那地方叫朗潤園。所以又稱“朗潤園四老”。浩渺篝火旖旎絕倫惆悵耄耋嚼爛慨然樂不可支恍然大悟背井離鄉(xiāng)語文在于積累

自主學習——整體感知1.初讀感知。引導思考：這篇課主要內(nèi)容是什么？2.合作交流，理清層次。

1、既然作者如此熱愛想念自己的家鄉(xiāng)，為什么他不?；丶铱纯茨兀?、他的家鄉(xiāng)沒有山，為什么還寫山？微觀切入——

重點探討3、作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮為什么寫那些童年趣事呢，是不是多余？4、為什么除了寫故鄉(xiāng)的月色，作者還寫到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見絀?微觀切入——

重點探討課文小結(jié)本文以月亮作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，對比他國處的月亮，突出對故鄉(xiāng)月亮的懷念，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)深深的思念之情。小練筆我們學習知識是為了應用知識，提高能力。現(xiàn)在我們一起來做個訓練——寫作實踐

有許多事物能喚起我們對家鄉(xiāng)的懷念：老樹、老街、老房子、門前的池塘

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