大班數(shù)學公開課教案：倒計時教案及反思

教案系列大班數(shù)學公開課教案：倒計時教案及反思《大班數(shù)學公開課教案《倒計時》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

設計意圖：

大班幼兒即將升入學校，在幼小連接工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點，重點圍繞入學愿望學習愛好學習與生活習慣三個方面來設計與組織內(nèi)容，以期培育幼兒良好的學習和生活習慣、力量以及初步的規(guī)章意識、任務意識等。

在平日的活動中，幼兒有時會問老師，我們下周周幾演出老師，我們的故事會幾號開等，這表明幼兒有倒計時的意識，并自愿為某天某事做預備，期盼著這一天的到來，這是有任務意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這所有人口設計、組織了倒計時這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好預備，建立初步的規(guī)章意識、任務意識，養(yǎng)成做事的方案性、目的性。

活動目標：

1.理解倒計時與人們生活的關系。

2.嘗試計算倒計時，了解倒計時的含義。

活動預備：

1.黑板兩塊，一塊黑板張貼生活中的倒計時版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。

2.關于倒計時的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、信號燈、微波爐、火箭放射等的錄像)，關于倒計時的圖片。

3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

3.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。

活動過程：

一、生活中的倒計時

1.倒計時嬉戲入場。

師：我們來玩?zhèn)€找位子的嬉戲，老師說54321，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€嬉戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?

師：8。

幼：7、6、5、4、3、2、1。

師：10。

幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

師：倒數(shù)難不倒你們。

2.觀看春晚倒計時視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。屈;老師.教，案網(wǎng)出處(老師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?

師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?

師(小結(jié))：剛才我們玩的嬉戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。

3.說說生活中見過的倒計時。

師：你在哪里也觀看過倒計時?

(老師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有許多時候要用到倒計時。

4.觀看紅綠燈倒計時和火箭放射倒計時視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

(1)觀看紅綠燈倒計時視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

師：沒有這個倒計時會怎么樣?

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過公路，這樣才平安。還有，它告知我們過公路時要走得快一點，但未能奔跑。

師(老師連續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能未能走?

師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最平安的方法是等下一個綠燈再走，我們出行要留意平安。

師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提示人們過公路肯定要看紅綠燈，平安出行。

(2)觀看火箭放射倒計時視頻。

師：火箭放射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。

師：火箭放射的時候，最大是從多少開頭數(shù)的?

師：你們看得真認真，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

師：火箭放射為什么要倒計時?

師(小結(jié))：火箭放射倒計時可讓科學家更充分地做好預備，也讓宇航員做好最終的預備。

師：我們也來做火箭升空吧。

(老師帶領幼兒仿照火箭在倒計時后做升空動作。)師(小結(jié))：生活中到處有倒計時，有的提示我們留意平安，有的讓我們做好預備。

二、學習計算倒計時1.了解月份的節(jié)日和大家期盼的日子。

師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。

(老師出示月份的月歷，帶領幼兒了解月份的眾多節(jié)日。)師：月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。

師：月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。月14日是什么節(jié)?星期幾?

師：每年月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是月14日。

2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同爭論、學習計算倒計時的方法。

師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧。勞動節(jié)快到了，勞動人民確定很期盼，我們就做勞動節(jié)的倒計時牌吧。今日距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?

(老師拿出操作牌，并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié))：倒計時的時間就從今日開頭到過節(jié)的前一天，留意節(jié)日那天不算。從今日到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數(shù)迎接勞動節(jié)。

3.幼兒選擇喜愛的節(jié)日或期盼的日子的圖片學習倒計時，老師觀看指導。

師：老師為每組預備了月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如月4日是青年節(jié)，月12日是國際護士節(jié)，月18日博物館日，月30日是端午節(jié)你們選擇一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。

(1)幼兒操作，老師觀看指導。

老師提示履行的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。

(2)共享、溝通。

師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?

(老師通過引導幼兒共享、溝通，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)師(小結(jié))：有了倒計時，我們可以很清晰地知道今日離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好預備，一天一天急躁等待，迎接這一天的到來。

延長活動：

將操作牌投放于區(qū)角中，鼓舞幼兒計算其他日子的倒計時，如六一兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期盼的日子做好預備。

活動反思

活動終止后，有的小伴侶自覺排隊，請一人當小隊長，按挨次