勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)上教案2

第一課洗衣服一、教學(xué)目標(biāo)1、綜合實(shí)踐教學(xué)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因此，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中掌握洗衣物的操作方法。2、了解洗衣服的過(guò)程，學(xué)會(huì)洗衣服的技能，方法。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)和衣物洗滌說(shuō)明的標(biāo)識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐的能力。通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、課件、綢質(zhì)衣服、羊毛外套、尼龍衣物、臉盆、水、洗衣粉、洗滌劑等2、衣服標(biāo)志、洗滌記錄表、教學(xué)評(píng)價(jià)表三、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們平時(shí)在家?guī)桶职謰寢屜催^(guò)衣服嗎？今天老師和同學(xué)們一起來(lái)參與我們生活中常做的一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)就是——洗衣服（出示課題），下面我們一起洗。（二）動(dòng)手操作，合作探究1、憑你日常生活經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得洗衣服主要有哪些步驟呢？（出示課件：打水、浸泡、加入洗衣粉或洗滌劑、搓洗、沖洗、晾干）2、為了提醒大家在洗衣物時(shí)該注意些什么，在我們的衣服上通常也有這些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？下面我們自由分小組一起找找衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)及相應(yīng)材料做的衣服認(rèn)識(shí)全羊毛標(biāo)志小組討論，指名匯報(bào)那么這些衣物能混在一起洗嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？[課件出示提示]，指名讀一讀注意事項(xiàng)。3、[課件出示衣物洗滌劑說(shuō)明的標(biāo)識(shí)]這些標(biāo)志是什么意思呢？認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。了解不同的洗滌劑的用途請(qǐng)小組組長(zhǎng)拿出洗滌記錄表，說(shuō)說(shuō)第一行要我們填什么？指名讀一讀師介紹準(zhǔn)備的洗滌劑名稱(chēng)，下面請(qǐng)大家先討論一下怎么分工？準(zhǔn)備選哪種洗滌劑？指名匯報(bào)。4、下面讓我們選一名小組長(zhǎng)來(lái)表演一下洗衣服時(shí)的情形，仔細(xì)看看她是如何來(lái)洗衣服的。抽名小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)展示洗衣服的整個(gè)過(guò)程]5、現(xiàn)在你們想不想自己動(dòng)手洗一洗？學(xué)生分組動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。小組交流洗滌情況。根據(jù)自己剛才的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；統(tǒng)計(jì)件數(shù)。（三）課堂總結(jié)，拓展延伸通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會(huì)？請(qǐng)大家回家后親身體驗(yàn)一下洗衣服，并把自己的感受總結(jié)一下。第二課做荷花教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做荷花，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做荷花。教學(xué)準(zhǔn)備：熱熔膠、黏土、加厚皺紋紙、筆、廢紙、綠膠布、花盆、花泥、小石頭、綠色鐵絲，手工細(xì)鐵絲。教學(xué)過(guò)程如今人們的生活質(zhì)量越來(lái)越好，人們更多的開(kāi)始享受生活，好吃的，好穿的，好玩的，當(dāng)然家里也要裝扮的美美的。很多人都會(huì)選擇在家里養(yǎng)花，既可以美化環(huán)境還可以凈化空氣簡(jiǎn)直是一舉兩得的好事。當(dāng)然養(yǎng)花也有一件很頭疼的問(wèn)題，花掉落以后想要再次盛開(kāi)也是需要一定時(shí)間的，所以很多人都會(huì)覺(jué)得比較麻煩，而且家里都會(huì)變成綠色的植物，沒(méi)有一點(diǎn)鮮艷的色彩。今天教大家制作手工工藝品，荷花的制作方法，然你的家里時(shí)時(shí)刻刻都有鮮花，心情也自然美美噠。制作方法：1、準(zhǔn)備黃色皺紋紙，裁成5x10cm長(zhǎng)方形，用剪刀剪成細(xì)穗，然后將細(xì)穗搓成麻繩狀。2、白色皺紋紙或者淡粉色都可以，裁成5x8cm長(zhǎng)方形，大概需要20張，然后在上面畫(huà)出花瓣的形狀，用剪刀剪下來(lái)。3、荷花中間的部分用黃色的黏土完成，高度和寬度大概在4cm左右，最頂端是圓形，下面是橢圓形，然后用筆在上面畫(huà)出圓點(diǎn)作為蓮子，在底部插入綠色的鐵絲。4、用熱熔膠將這些白色的花瓣粘在蓮蓬上，注意粘的時(shí)候第一層和第二層是交錯(cuò)著粘的，這樣做出來(lái)的花更加有層次感。用廢紙卷成紙管，然后將鐵絲插在紙管中，這樣更好固定花朵，然后用綠色的膠布纏繞。5、將綠色皺紋紙裁成6x10cm大小，對(duì)折剪成等腰三角形，一片荷葉需要8個(gè)三角形。接著我們將剪好的荷葉用膠水粘在一起，每片小葉子下面粘一個(gè)細(xì)鐵絲，最后調(diào)節(jié)鐵絲的弧度，整理形狀，用剪刀稍微修剪一下。6、將荷花插在做好的紙管中，荷葉就制作完成了。將做好的荷花荷葉插在花盆中，一個(gè)美麗的荷花盆景就制作完成了，長(zhǎng)期不會(huì)調(diào)落的花。第三課打繩結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多生活中的實(shí)用結(jié)，教會(huì)學(xué)生掌握幾種基本的繩結(jié)打法，激發(fā)學(xué)生對(duì)繩結(jié)的熱愛(ài)?！緦?dǎo)入】師：看看老師手上拿的什么？生：圍巾師：喜歡系圍巾的同學(xué)舉手？點(diǎn)名生1：你為什么喜歡系圍巾生1：保暖。師：你能幫我系一系嗎？因?yàn)橐坏蕉煳乙埠芘吕浒。∩吓_(tái)幫老師系圍巾（突出保暖的系法，并提醒學(xué)生還有其他方法嗎？并展示）師：除了因?yàn)楸Ｅ?，你系圍巾還為了什么？生2：好看。師：你能幫我系一系嗎？因?yàn)槲乙埠軔?ài)美呢！生上臺(tái)幫老師系圍巾（突出好看的系法，并提醒學(xué)生還有其他方法嗎？并展示）師：真沒(méi)想到，一方小小的圍巾因?yàn)榇蚪Y(jié)的方式不一樣，還產(chǎn)生了這么多的奧秘呢？同學(xué)們，今天我們就一起走進(jìn)“小繩結(jié)里的大世界”（板書(shū)）吧?！玖私饫K結(jié)的特點(diǎn)：大作用、大藝術(shù)、大智慧】師：生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些繩結(jié)？生：鞋帶、紅領(lǐng)巾、中國(guó)結(jié)....師：是啊，繩結(jié)處處可見(jiàn)，剛才我們系圍巾的時(shí)候就不難發(fā)現(xiàn)，有的結(jié)注重的是保暖，有的結(jié)注重的是美觀，可見(jiàn)，繩結(jié)既實(shí)用，又美觀，小繩結(jié)里也有大作用，還是一門(mén)大藝術(shù)（板書(shū)：大作用、大藝術(shù)）師：同學(xué)們，你們知道嗎？繩結(jié)實(shí)際上陪伴著我們從古代走到了現(xiàn)代呢？（ppt出示，結(jié)繩記事）看看這位古人在做什么？生：打結(jié)，我知道這是結(jié)繩記事。師：猜猜這個(gè)結(jié)里面可能有什么故事？生：可能是提醒自己昨天和朋友聚會(huì)過(guò)得很開(kāi)心。師：是啊，繩結(jié)就是在人們生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的。雖然隨著甲骨文的出現(xiàn)，結(jié)繩記事逐漸被人們所遺忘了，但是直到今天，繩結(jié)在老百姓的生活中仍然扮演著重要的角色。（ppt出示云南十八怪）猜猜看，云南人為什么把加蛋串起來(lái)賣(mài)？生：這樣不容易讓雞蛋摔碎！師：沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)?shù)厝速u(mài)雞蛋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)山路崎嶇雞蛋總是容易摔碎，所以想到了這個(gè)方法，他們可真聰明??！看來(lái)。小繩結(jié)里面還有大智慧?。ò鍟?shū)：大智慧）師：同學(xué)們，你們會(huì)多少種打結(jié)的方法??？想學(xué)怎樣打出既實(shí)用又美觀的繩結(jié)嗎？今天，陶老師就教大家?guī)追N常見(jiàn)的繩結(jié)。【學(xué)打幾種常見(jiàn)的繩結(jié)】半結(jié)（單結(jié)）師（邊講解邊演示）：?jiǎn)谓Y(jié)是最簡(jiǎn)單的繩結(jié)，只需要將繩索繞一個(gè)圈，繩索的一端從圈中穿過(guò)，然后將繩索兩端拉緊，單結(jié)就打好了。（ppt）出示講解單結(jié)的特點(diǎn)。師選學(xué)生打的單結(jié)貼在黑板上。雙重單結(jié)師（邊講解邊演示）：雙重單結(jié)，顧名思義，就是講繩索對(duì)折，然后再打一個(gè)單結(jié)。（ppt）出示講解單結(jié)的特點(diǎn)。師選學(xué)生打的雙重單結(jié)貼在黑板上。多重單結(jié)師（邊講解邊演示）：既然有單結(jié)、雙重單結(jié)，也少不了多重單結(jié)。有同學(xué)愿意上講臺(tái)跟著老師一起打嗎？請(qǐng)一生上臺(tái)，老師隨時(shí)指導(dǎo)，其他學(xué)生跟著學(xué)。師選學(xué)生打的多重單結(jié)貼在黑板上。師：對(duì)比觀察，從半結(jié)到多重單結(jié)的打法，你發(fā)現(xiàn)了打繩結(jié)的什么奧秘？繩結(jié)變化無(wú)窮，形態(tài)萬(wàn)千，實(shí)際上，通過(guò)連接、穿插、擰結(jié)、纏繞、抽拉等方式我們可以得到各種各樣的繩結(jié)。第四課炒飯【教學(xué)目的】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，提高動(dòng)手自理的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備所需廚具、刀具、色拉油、調(diào)味料、學(xué)生分小組準(zhǔn)備米飯、雞蛋、火腿腸、蔥、姜及其他配料、一次性用品等?！娟P(guān)鍵詞】做法分析確定做法、完成制作隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)生活水品和生活節(jié)奏都有了新的要求，簡(jiǎn)便、快捷、營(yíng)養(yǎng)等食品成為人們青睞的對(duì)象。同時(shí)綠色、健康、高蛋白的家常飯更是我們每天不可或缺的生命食糧。今天將給大家講述天然食品雞蛋和主食大米的美味搭配：蛋炒飯的做法。【上課流程】明確制作的準(zhǔn)備情景——確定制作中的難點(diǎn)——假設(shè)制作中遇到的各種問(wèn)題——找到問(wèn)題的解決方法——實(shí)際制作解決困難五個(gè)步驟。一、明確制作的準(zhǔn)備情景要把各種調(diào)料倒好放在碟子中，準(zhǔn)備數(shù)量相搭的雞蛋和米飯，將火腿蔥、姜等蔬菜切成末或丁狀，最后別忘了色拉油和盛飯的用品。二、確定制作中的難點(diǎn)蛋液下鍋油溫勿高，快速滑炒打散冷飯下鍋慢慢鏟松不加水，蛋炒飯切記不要放味精，放了味精就沒(méi)有雞蛋的鮮味了，烹調(diào)時(shí)火候要掌握均勻等。三、假設(shè)制作中遇到的各種問(wèn)題在做的過(guò)程中可能遇到飯的軟硬和色澤問(wèn)題，其次雞蛋的嫩度和量度也是應(yīng)該考慮的，最后就是安全和衛(wèi)生了。四、找到問(wèn)題的解決方案1、不要以為飯是剛蒸的好，蛋炒飯用隔夜的飯效果會(huì)很不錯(cuò)；2、假如飯?jiān)谙洛仌r(shí)結(jié)塊，要注意下飯時(shí)將飯完全搗碎，不要急于干炒；3、炒出來(lái)的雞蛋如果碎了，那么在攪拌雞蛋后要加一點(diǎn)點(diǎn)水，這樣炒出蛋不容易弄碎；4、如果感覺(jué)飯硬硬的可以先將飯溫一下下鍋時(shí)控制力度，防止油花四濺5蛋炒飯炒完后有點(diǎn)膩，就要注意雞蛋和米飯的比例，或添加一些蔬菜丁。五、實(shí)際制作解決困難1、教師示范炒飯過(guò)程，先將油煎成七分熟放入雞蛋炒成半熟然后盛放在盤(pán)子里備用；2、把配料澆在切好的蔬菜丁上，然后將米搗開(kāi)翻入鍋中炒一、兩分鐘在放蔬菜一起炒；3、飯快出鍋放入雞蛋一起攪拌，然后出鍋；在這部教學(xué)中老師可以結(jié)合圖片演示，如果有條件可以讓每位同學(xué)嘗試做一份，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用?！拘〗Y(jié)】通過(guò)對(duì)杜威的教學(xué)五步法的應(yīng)用，清楚明了的展示蛋炒飯的制作過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能有條不紊的進(jìn)行，既能激發(fā)他們的興趣，又能增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力。在課外之余還能解決一些自身的問(wèn)題，還可以與父母深入研究實(shí)用的方法。第五課制作紅綠燈【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知紅、綠燈的特征、用途。2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。3、嘗試按信號(hào)做動(dòng)作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】設(shè)置馬路(沒(méi)有紅綠燈)、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。紅燈停，綠燈行，斑馬線上才安全。是不是每當(dāng)聽(tīng)到這首兒歌，就會(huì)想到馬路上的紅綠燈呢？但是你知道紅綠燈為什么一會(huì)紅一會(huì)綠嗎？學(xué)完本節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)慊蛟S就會(huì)明白其中的奧秘了。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)電子元件并了解其應(yīng)用接觸簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)認(rèn)知：跟誰(shuí)科普器材生產(chǎn)廠家認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的紅綠燈，了解科技小制作中的紅綠燈認(rèn)識(shí)各元件的作用：電池-提供能量；燈泡-將電能轉(zhuǎn)化為光能；導(dǎo)線-連接元器件及傳導(dǎo)電流,也就是電沿著傳電的物體朝著一定的方向有規(guī)律的流動(dòng)，是看不見(jiàn)，摸不著的；開(kāi)關(guān)--控制電路；電池盒--放置電池。電流流過(guò)的回路叫做電路，又稱(chēng)導(dǎo)電回路。最簡(jiǎn)單的電路，是由電源、負(fù)載、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)等元器件組成。電路導(dǎo)通叫做通路。只有通路，電路中才有電流通過(guò)。電路某一處斷開(kāi)叫做斷路或者開(kāi)路。如果電路中電源正負(fù)極間沒(méi)有負(fù)載而是直接接通叫做短路，這種情況是決不允許的。另有一種短路是指某個(gè)元件的兩端直接接通，此時(shí)電流從直接接通處流經(jīng)而不會(huì)經(jīng)過(guò)該元件，這種情況叫做該元件短路。開(kāi)路（或斷路）是允許的，而第一種短路決不允許，因?yàn)殡娫吹亩搪窌?huì)導(dǎo)致電源、用電器、電流表被燒壞。實(shí)驗(yàn)步驟：1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材:導(dǎo)線小米泡、電池盒扁立柱、后蓋、開(kāi)關(guān)、底座、燈罩座。2.把紅黃綠三個(gè)小米泡依次分別穿入后蓋中，再與燈罩座扣住即可。3.電路連接；先用小剪刀把小米泡的三根白線（或紅線）剪短去皮，把三根銅線擰在一起，再與一根導(dǎo)線連接加長(zhǎng)后連接電池盒的一端；4.把小米泡三根紅線（或白線），分別與開(kāi)關(guān)上一端的三個(gè)級(jí)片連接；5.最后把開(kāi)關(guān)與電池盒的連接，電路連接完成，裝上電池即可。提示：安裝時(shí)不要過(guò)度用力造成零件損壞。小部件較多，不要把小零件放入口中，耐心指導(dǎo)孩子安裝。知識(shí)拓展：科普器材生產(chǎn)廠家?guī)哌M(jìn)歷史上第一個(gè)紅綠燈世界上第一個(gè)由紅黃綠汽燈組成的交通信號(hào)燈1868年出現(xiàn)在英國(guó)倫敦。經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)才出現(xiàn)了由紅黃綠組成的三色信號(hào)燈并一直沿用至今，采用紅黃綠三種顏色是根據(jù)光學(xué)原理，紅色光的波長(zhǎng)很長(zhǎng)，穿透空氣的能力強(qiáng)，同時(shí)比其他信號(hào)更引人注意，所以作為禁止通行的信號(hào)，黃色光的波長(zhǎng)較長(zhǎng)，穿透空氣的能力較強(qiáng)，所以作為警告的信號(hào)，采用綠色作為通告信號(hào)，是因?yàn)榧t色和綠色的區(qū)別最大，易于分辨，其顯示距離也較遠(yuǎn)。你知道車(chē)道信號(hào)燈的表示嗎？1）綠色箭頭燈亮?xí)r，準(zhǔn)許本車(chē)道車(chē)輛按指示方向通行；2）紅色叉形燈或者箭頭燈亮?xí)r，禁止本車(chē)道車(chē)輛通行；3）方向指示信號(hào)燈的箭頭方向向左、向上、向右分別表示左轉(zhuǎn)、直行、右轉(zhuǎn)；4）閃光警告信號(hào)燈為持續(xù)閃爍的黃燈，提示車(chē)輛、行人通行時(shí)注意觀望，確認(rèn)安全后通過(guò)；5）道路與鐵路平面交叉道口有兩個(gè)紅燈交替閃爍或者一個(gè)紅燈亮?xí)r,表示禁止車(chē)輛、行人通行，紅燈熄滅時(shí)，表示允許車(chē)輛、行人通行。第六課彩線編飾物教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用彩線編飾物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打平結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：繩子若干。教學(xué)過(guò)程日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到一些小裝飾品。今天我們學(xué)習(xí)用彩線編織小飾物。平結(jié)、平結(jié)是以一線或一物為軸，將另一線的兩端繞軸穿梭而成。平結(jié)因其美觀小巧，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易學(xué)且富變化，常用以編制茶壺上的裝飾，手鏈或提帶，立體玩偶，也常纏附于環(huán)形物體上，搭配其他基本結(jié)，以構(gòu)成大型裝飾結(jié)。步驟：以粉紅線為軸編黃藍(lán)線黃線壓住藍(lán)線藍(lán)線在上，黃線在下黃線壓住藍(lán)線與步驟3相反，黃線在上，藍(lán)線在下拉緊后重復(fù)步驟2-5到合適長(zhǎng)度注意事項(xiàng)注：黃線和藍(lán)線交替在上第七課做沙拉教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自制沙拉醬，做水果沙拉，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自制沙拉醬，做水果沙拉。教學(xué)準(zhǔn)備：備食材，備廚具教學(xué)過(guò)程自制沙拉醬食材清單蛋黃1個(gè)糖粉25克色拉油67克色拉油158克白醋25克烹飪步驟步驟1蛋黃打入碗里，加糖粉。用打蛋器打發(fā)。打發(fā)到蛋黃的體積膨脹，顏色變淺，呈濃稠狀。此時(shí)，加入少許的色拉油，并用打蛋器攪打，使油和蛋黃完全融合。步驟2繼續(xù)少量的加入油。每次加入的油一定不能太多，邊加入邊用打蛋器攪拌。隨著油一點(diǎn)點(diǎn)的加入，蛋黃不但沒(méi)有變稀，反而會(huì)變得越來(lái)越濃稠。直至加完67克色拉油，這時(shí)的醬比較濃、顏色也比較深了~~步驟3此時(shí)，因?yàn)獒u太濃，不太好攪拌了，我們添加1小t左右的白醋進(jìn)去(不要加太多)，攪拌均勻。加入醋以后，碗里的醬會(huì)變得稀一些。這個(gè)時(shí)候，我們重復(fù)少量多次的添加油并攪拌這一個(gè)過(guò)程，使之變濃。步驟4繼續(xù)加1小t白醋，攪拌，變稀。步驟5再多次加入少量的油，拌勻，變濃。步驟6反復(fù)加入白醋和油，至材料全部加完。全部攪拌完成后，沙拉醬就做好啦！~~小貼士:1.剛開(kāi)始的時(shí)候，色拉油一定要一點(diǎn)一點(diǎn)的加，這樣才能使油和蛋黃充分打勻、完全乳化。2.可以把白醋換成等量新鮮檸檬擠的汁，這樣使做出來(lái)的沙拉醬充滿檸檬的清新香味。水果沙拉的做法食材用料\o"哈密瓜的功效與作用"哈密瓜一小塊，\o"蘋(píng)果的功效與作用"蘋(píng)果半個(gè)，\o"桃子的功效與作用"桃子一個(gè)，\o"圣女果的功效與作用"圣女果4個(gè)，沙拉醬適量步驟1.準(zhǔn)備水果2.沙拉醬3.圣女果中間切開(kāi)，蘋(píng)果，桃子，哈密瓜切片。4.擺上圣女果5.依次擺盤(pán)擠上沙拉醬即可第八課縫制小袖套教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)縫小套袖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)縫小套袖。教學(xué)準(zhǔn)備：布兩塊，線、針，剪刀。教學(xué)過(guò)程今天來(lái)給大家介紹一個(gè)套袖的做法。兩塊布，就可以搞定。步驟一起來(lái)看看我這款小套袖的制作過(guò)程吧。這里先從一只套袖的做法說(shuō)起，另外一只做一樣就可以了。先來(lái)做蝴蝶結(jié)吧。首先用紅色布料剪出一個(gè)長(zhǎng)12厘米寬8厘米的長(zhǎng)方形。接下來(lái)將布料的兩個(gè)短邊對(duì)折到一起，將對(duì)折后小長(zhǎng)方形的一個(gè)短邊和一個(gè)長(zhǎng)邊縫合，剩下一個(gè)短邊做為反口不縫。從反口處將長(zhǎng)方形翻過(guò)來(lái)～用針將翻過(guò)來(lái)的兩個(gè)不好翻的角挑一下。接下來(lái)用藏針?lè)▽⒎纯谔幙p合。這樣就變成了一個(gè)雙層的小長(zhǎng)方形。用手在縫好的這個(gè)小長(zhǎng)方形平行于短邊的中間位置捏出幾個(gè)褶兒，這樣就像一個(gè)蝴蝶結(jié)了。剪一根細(xì)細(xì)的紅色小布條。用這個(gè)小布條在剛剛手指捏住的位置纏繞兩圈，然后用針線固定住小布條，并且剪下來(lái)小布條的多余部分。這樣一個(gè)蝴蝶結(jié)就做好了。接下來(lái)用一塊紅色布料剪出一個(gè)大的長(zhǎng)方形做套袖的主體部分，我做的尺寸是長(zhǎng)度25厘米，寬度18厘米。將蝴蝶結(jié)用針線固定在這塊長(zhǎng)方形布料上面，位置隨意看自己喜好了，不過(guò)一定要平行于布料的長(zhǎng)邊縫。接下來(lái)將布料兩個(gè)短邊對(duì)折到一起，此時(shí)蝴蝶結(jié)要被對(duì)折到里面去。然后將兩個(gè)短邊縫合起來(lái)。接下來(lái)將此時(shí)其中一個(gè)開(kāi)口位置的毛邊翻折上來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，換成紅色線縫合起來(lái)，要留個(gè)一厘米左右的小口不要縫。從剛才留的小口處穿入松緊帶調(diào)整合適的松緊帶長(zhǎng)度后打結(jié)固定，接下來(lái)再把這個(gè)小口縫合。將另外一頭的開(kāi)口處也以同樣的方法處理。然后從一端開(kāi)口處將它翻過(guò)來(lái)，一只小套袖就做好了。有沒(méi)有美美噠的感覺(jué)呢？套袖當(dāng)然要做兩只，以同樣的方法再做一只一樣的就可以了。第九課灑畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握有關(guān)灑畫(huà)的制作方法2、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。3、通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)灑畫(huà)的制作過(guò)程，實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)：種子的選擇與粘貼。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、刷子、鑷子、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我?guī)?lái)了幾幅畫(huà)想請(qǐng)大家欣賞一下。（出示幻燈片）師：你們看到這些作品后發(fā)現(xiàn)了什么？它們是用什么東西做的呢？生：它們是用各種花草、糧食、水果等的種子（如綠豆、紅豆、大米、玉米等種子）粘貼而成的。師：還運(yùn)用了哪些工具、輔助材料？生：卡紙、膠水、顏料等工具材料。師：這些大小各異、花紋和顏色各不相同，形狀多變的種子粘貼的畫(huà)我們稱(chēng)之為“灑畫(huà)”。（板書(shū)課題）二、新授師：沒(méi)想到用種子也能做成這么神奇美妙的圖畫(huà)，這些畫(huà)好看嗎？從哪看出它們的好看？（引導(dǎo)學(xué)生從底紙與種子的色彩聯(lián)系上，物體形象的顏色搭配上回答。）師：這些好看的灑畫(huà)，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)欣賞。過(guò)渡：現(xiàn)在，我們對(duì)灑畫(huà)已經(jīng)有了初步了解，你們想學(xué)嗎？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下灑畫(huà)中“梅花鹿”的制作。（板書(shū)：梅花鹿）三、教學(xué)制作梅花鹿師：好，我們一起來(lái)看一下梅花鹿的制作步驟：（幻燈片出示步驟）1、構(gòu)思，鉛筆起稿。（線條清晰、結(jié)構(gòu)明確）2、選材。結(jié)合物體形象選擇種子3、涂抹膠水。4、粘貼。畫(huà)面平整，種子厚薄均勻5、滾。6、抖。把多余的種子抖掉。7、后期處理。粘上小鹿的眼睛，修飾輪廓。師：下面，老師來(lái)演示一下梅花鹿的制作步驟（在展臺(tái)上演示）提醒學(xué)生注意衛(wèi)生師：你們學(xué)會(huì)了嗎？過(guò)渡：老師看到同學(xué)們?cè)缇蛙S躍欲試了，現(xiàn)在就讓我們來(lái)一起動(dòng)手制作一下吧！你可以按照老師的方法來(lái)制作，也可以開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作。課件出示要求：1、種子顏色與物體形象相符，底紙與種子顏色的搭配要對(duì)比強(qiáng)烈、2、種子排列要疏密得當(dāng)。3、涂膠均勻、畫(huà)面平整。四、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新師：同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)圖案制作灑畫(huà)，本節(jié)課我們采取小組合作形式進(jìn)行制作，[設(shè)計(jì)意圖：此處放輕松的音樂(lè)，利用輕音樂(lè)使學(xué)生保持愉快的心情，有利于整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程的順利完成。并且讓學(xué)生在制作的過(guò)程中如果遇到什么困難，小組的同學(xué)可以討論來(lái)解決，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。]五、欣賞評(píng)價(jià)、遷移擴(kuò)展（6分鐘）師：大家請(qǐng)看，經(jīng)過(guò)我們的努力，你們都創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的灑畫(huà)。下面我們各小組派代表來(lái)展示并解說(shuō)。其他各組給予評(píng)分。最后，我們根據(jù)累計(jì)評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。生：自評(píng)、互評(píng)六、情境總結(jié)、激勵(lì)創(chuàng)新種子是平凡的，是普通的，但是通過(guò)我們大腦的構(gòu)思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子就會(huì)變成一幅幅充滿生機(jī)、別具一格的精美藝術(shù)品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類(lèi)的種子制作出更加精彩的畫(huà)面。讓我們用自己的雙手把我們的生活變得更加美好吧！最后，老師送給大家一句話：“一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間+一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意+我們的一雙雙巧手=無(wú)窮無(wú)盡的美麗、快樂(lè)、溫情和希望”。[設(shè)計(jì)意圖：送給學(xué)生一句話，激勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)造的勇氣，實(shí)踐創(chuàng)新的精神。]第十課自制反沖船教學(xué)內(nèi)容：自制反沖船教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)反沖船，知道反沖船的簡(jiǎn)單構(gòu)造。2、自主、合作探究，制造反沖船。3、培養(yǎng)學(xué)生課外持續(xù)觀察的能力，思維能力及創(chuàng)作能力教學(xué)方法：活動(dòng)，探究，記錄教學(xué)重點(diǎn):自制噴水式動(dòng)力船教學(xué)難點(diǎn)：怎樣讓改進(jìn)使反沖船跑的越快，越直教學(xué)教具：小刀、一盆水、紙張、錐子教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，紙船在水中行走的奧秘。這一節(jié)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作反沖船。你能讓船快速的航行嗎？板書(shū)：10．自制反沖船二、設(shè)疑自探請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本上的介紹，自學(xué)制作方法。（教師巡回指導(dǎo)）三、解疑合探1.小組合作同學(xué)們看懂了嗎？我們來(lái)做一做好嗎？現(xiàn)在我們分成小組制作，比一比看看哪一組做的最好？做的最快？對(duì)照課本上的介紹，自學(xué)制做方法。（教師巡回指導(dǎo)）2.匯報(bào)制作過(guò)程第一步：把泡沫塊用小刀切割小船形狀，并在小船中挖出一個(gè)圓通孔。第二步：在距離易拉罐底部6-7厘米處剪下，在距底部1-1.5厘米處打一個(gè)與塑料吸管相同的小孔。插入一根長(zhǎng)約10厘米的塑料吸管做排管。第三步：把用管底做成的水管放在小船的圓孔處，先用夾子夾住排水管的出水口，在往易拉罐里面加水。第四步：先把船放在水盆中，再打開(kāi)排水管，讓罐中的水向小船的正后方噴，小船就向前行了。3.小船制作好了，我們仔細(xì)的觀察一下，排水管?chē)娝姆较蚺c小船前近的方向有什么關(guān)系？四、質(zhì)疑再探你在制作過(guò)程中有什么地方不明白的地方嗎？五、運(yùn)用拓展1.展示自己的作品，比一比那組的作品的反沖船跑的最快，走的最直？2.比賽后，你發(fā)現(xiàn)了自己制作的船有什么問(wèn)題，怎樣改進(jìn)？3.改進(jìn)后，再比一比誰(shuí)的反沖船跑的最快，走的最直？4.你們還知道哪些地方運(yùn)用到反沖船現(xiàn)象。記錄：完成P23活動(dòng)作業(yè)中相關(guān)內(nèi)容。第十一課網(wǎng)眼拉花教學(xué)目標(biāo)：1、了解網(wǎng)眼拉花的作用，探究制作網(wǎng)眼拉花的簡(jiǎn)單原理。2、學(xué)會(huì)制作網(wǎng)眼拉花，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣，并能進(jìn)行創(chuàng)新。3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)眼拉花的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新網(wǎng)眼拉花。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：正方形彩紙、剪刀、固體膠、彩紙拉花、多媒體課件等。學(xué)具：正方形彩紙、剪刀、固體膠、尺子、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入本課師：同學(xué)們，今天我們的教室漂亮嗎？這些都是拉花，這種像圓球一樣的叫拉花球，上面這種拉花像什么呢？（生：像漁網(wǎng)，像一個(gè)個(gè)眼睛……）因此我們就叫它網(wǎng)眼拉花。以前，我們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)網(wǎng)眼拉花呢？（聲：商場(chǎng)開(kāi)業(yè)的時(shí)候、結(jié)婚時(shí)、國(guó)慶節(jié)時(shí)……）對(duì)，每當(dāng)喜慶的日子，人們會(huì)用五顏六色的網(wǎng)眼拉花來(lái)裝點(diǎn)居室、美化環(huán)境、營(yíng)造節(jié)日的氣氛。大家想學(xué)習(xí)制作嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作網(wǎng)眼拉花。（二）自主探索，制作網(wǎng)眼拉花1、師:老師給每組都放了一個(gè)完整的網(wǎng)眼拉花和半個(gè)網(wǎng)眼拉花，大家拉一拉、玩一玩、想一想，制作網(wǎng)眼拉花需要哪些材料工具？師指名生回答。多媒體出示材料工具。2、學(xué)生在玩一玩，想一想，見(jiàn)網(wǎng)眼的時(shí)候不能見(jiàn)到正方形彩紙的哪些地方，如果剪到會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？3、自學(xué)制作過(guò)程，也可以邊看邊剪半個(gè)拉花試一試。4、師生共同探究制作拉花。（生說(shuō)步驟，教師簡(jiǎn)單示范）折疊畫(huà)線剪線粘貼組合5、教師拿出剛才學(xué)生檢錯(cuò)的拉花，大家共同探究錯(cuò)誤原因。6、得出剪拉花小竅門(mén)：只能在折好的三角形中沒(méi)有正方形四個(gè)邊的兩邊畫(huà)線、剪線。（三）探索合作，制作網(wǎng)眼拉花1、過(guò)渡：看來(lái)，我們班的同學(xué)真是聰明，通過(guò)自學(xué)已經(jīng)掌握了制作網(wǎng)眼拉花的基本方法。如果我們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所創(chuàng)新，就能剪出帶花邊的或其它造型更美的網(wǎng)眼拉花。或許，我們的網(wǎng)眼拉花得到人們的稱(chēng)贊、得到購(gòu)買(mǎi)商的青睞呢！瞧，丹尼斯百貨門(mén)口就貼出一張海報(bào)，我們來(lái)看一看：海報(bào)為了豐富本公司的商品種類(lèi)，特向各造花廠訂購(gòu)各式各樣的網(wǎng)眼拉花。如質(zhì)量上乘，當(dāng)場(chǎng)簽訂訂貨合同。丹尼斯百貨公司2019年9月20日2、師：看了這張海報(bào)，我們班每個(gè)同學(xué)都躍躍欲試，現(xiàn)在將同學(xué)們所在的5個(gè)小組臨時(shí)改為造花一廠、造花二廠……組長(zhǎng)臨時(shí)任命為廠長(zhǎng)。時(shí)間為15分鐘，為了大家能設(shè)計(jì)出樣式新穎、顏色鮮艷的網(wǎng)眼拉花，都能和丹尼斯百貨簽訂合同，我們提出以下要求：合理安排，科學(xué)分工抓緊時(shí)間，互相幫助發(fā)揮創(chuàng)造力，做出自己的特色注意安全，保持環(huán)境衛(wèi)生（放輕松愉快的音樂(lè)，學(xué)生制作網(wǎng)眼拉花，教師巡回指導(dǎo)）3、師：請(qǐng)個(gè)造花廠牌推銷(xiāo)員來(lái)展示自己的新型網(wǎng)眼拉花，丹尼斯百貨的精力要來(lái)驗(yàn)貨，簽訂合同了。（教師扮演經(jīng)理）我是丹尼斯百貨的經(jīng)理，今天，來(lái)驗(yàn)收各廠的網(wǎng)眼拉花，如果花樣多、品種全的話，我將多簽訂一些合同。請(qǐng)各廠推銷(xiāo)員分別介紹介紹你們的產(chǎn)品吧！各廠的推銷(xiāo)員從作品的顏色、造型上進(jìn)行介紹。師：選出優(yōu)秀作品的工廠，簽訂合同，鼓勵(lì)他們好好干?？偨Y(jié)：同學(xué)們，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，多看多想多做，就一定能用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活。我相信，以后，我們班匯出一些勤勞能干的人才的。第十二課穿立體五角星教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)穿立體五角星，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)穿立體五角星。教學(xué)準(zhǔn)備：珠子，魚(yú)，剪刀。教學(xué)過(guò)程五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫(huà)成的星星圖形。五角星具有“勝利”的含義，所以被很多國(guó)家的軍隊(duì)作為軍官(尤其是高級(jí)軍官)的軍銜標(biāo)志使用，也常常運(yùn)用在旗幟上。下面要跟大家分享的，就是一款立體五角星的制作教程，不是折紙哦，而是用串珠。需要準(zhǔn)備魚(yú)線和銀珠。廢話不多說(shuō)，手工串珠五角星手鏈?zhǔn)宙溨谱鞯牟牧嫌校核@裝飾件，串珠，串珠線，小金屬環(huán)，手鏈扣，鉗子等。

1、用串珠線一端固定好水鉆裝飾件的一端，然后開(kāi)始串珠

2、串到合適的長(zhǎng)度，將小金屬環(huán)固定好

3、用同樣的方法，將水鉆飾件的另一端串珠，用小金屬環(huán)收尾

4、最后，裝上手鏈扣，這樣，一款精美的串珠手鏈就大功告成啦！第十三課彩繪泥塑教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)泥塑雞，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)泥塑雞。教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥，顏料，動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課泥塑雞

師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》嗎？

生：喜歡泥塑雞

師：為什么??？

生：因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片拍的很好玩，泥塑雞笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗

師：還有呢？

生：動(dòng)畫(huà)片泥塑雞的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意（生十分高興，氣氛頓時(shí)輕松活潑）

師：你們說(shuō)的對(duì)，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺(jué)時(shí)卻發(fā)生了一件事…（演示多媒體課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”——這是什么聲音）

師：你們聽(tīng)出是什么聲音了嗎？

生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲生：有許多雞，公雞、母雞、小雞…

師：對(duì)!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫(huà)給老師看看嗎？

生：能（充滿自信的）（生開(kāi)始在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)）

師：恩，畫(huà)的很不錯(cuò)。

師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫(huà)展示給同學(xué)們看一下（將學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫(huà)的怎么樣？

生：他畫(huà)的雞形象很逼真

師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請(qǐng)來(lái)了一只雞，讓同學(xué)們看一看（出示公雞標(biāo)本）（生很吃驚，接著非常興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫）

師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們（生紛紛舉手上講臺(tái)，氣氛異常活躍）

生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…(生大笑，“有點(diǎn)象在說(shuō)鹵菜了！”)

生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、腿上還有尖銳的爪子生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點(diǎn)

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，既然你們都認(rèn)識(shí)、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎？

生：想！

師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書(shū)課題——捏塑：雞）評(píng)析：老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。教師通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，讓學(xué)生先畫(huà)再看的確是一大亮點(diǎn)。二、新授

師：在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來(lái)表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的……（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）

師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成（生思考、討論）

師：你們想好了沒(méi)有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)

生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼

師：想的真好，只不過(guò)老師要告訴你，貼時(shí)一定要用泥漿粘牢，還有我們?cè)谧鰰r(shí)為了保證以后燒制的成功，一定要把里面——

生：挖空師：還有沒(méi)有要說(shuō)的生：我準(zhǔn)備和他們兩個(gè)人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫(huà)

師：可以，只不過(guò)你們幾個(gè)要商量好各做什么喲

生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞

生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢

師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功

師：既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥（生開(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）

評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說(shuō)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開(kāi)拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。

三、小結(jié)師：同學(xué)們完成了沒(méi)有？

生：完成了（成功的喜悅）

師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看

生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）

生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個(gè)蛋…

師：公雞也會(huì)有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣

生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣

生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食

生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好

生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，

師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣

師：太好了，你成功了，祝賀你。快讓同學(xué)們看一看

生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙

生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)

師：對(duì)，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦

生：我們?nèi)齻€(gè)表現(xiàn)的是今天上課時(shí)雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個(gè)雞籠

師：創(chuàng)意真不錯(cuò)！每只雞的形態(tài)也很漂亮生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞．．．．．．

師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽(tīng)到的情景再現(xiàn)了出來(lái)……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪

師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎？生：能師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng)（生討論）

班長(zhǎng)：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”

師：鄭佳同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品）

師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來(lái)！

評(píng)析：教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人好在那里、還可以怎么做，這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力參加陶藝活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的不同思路、獨(dú)特的審美觀來(lái)做自己的作品。雖然每個(gè)學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，但每個(gè)學(xué)生的作品都會(huì)有自己的特別之處，所以陶藝活動(dòng)中的每個(gè)學(xué)生都是成功的，他們會(huì)因此而高興，因此而自豪。從而產(chǎn)生成就感，就會(huì)對(duì)這一活動(dòng)更加感興趣、更加投入，因此會(huì)提高的更快。會(huì)使每個(gè)學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點(diǎn)，這節(jié)課教師充分利用了這一特點(diǎn)，看到學(xué)生作品哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定他們的成績(jī)，與他們一起分享情感體驗(yàn)和成功喜悅，使他們能產(chǎn)生更大的成就感！第十四課安全用電教學(xué)目標(biāo)：解釋電流對(duì)于人的身體如何造成危險(xiǎn)，引起學(xué)生對(duì)于用電安全的正視以及掌握安全用電常識(shí)，安全使用各類(lèi)家電，確保在用電過(guò)程中不發(fā)生危險(xiǎn)。教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生掌握安全用電常識(shí)，安全使用各類(lèi)家電，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課。二、了解觸電及其危險(xiǎn)：(1)觸電是怎么回事？當(dāng)人的身體接觸到帶電體，有電流經(jīng)過(guò)人的身體時(shí)，輕則有針刺麻痹劇烈的疼痛等感覺(jué)，重則發(fā)生痙攣、心律不齊、血壓高、呼吸困難等癥狀，甚至在很短瞬息間內(nèi)心跳停止、滅亡，這就是觸電事故。(2)觸電的危險(xiǎn)。三、觸電事故發(fā)生的緣故原由：

1、缺少安全知識(shí)，如在高壓線附近放鷂子，用手摸破損的膠蓋等。2、違背操作規(guī)程，亂接亂裝亂花，如:不標(biāo)準(zhǔn)安裝用電器，帶電操作電器裝備，用濕手?jǐn)Q燈膽等不良舉動(dòng)。四、家庭安全用電應(yīng)注意：1、不要采辦"三無(wú)"的假冒偽劣用電器。2、使用家電時(shí)應(yīng)有完備可靠的電源線插頭，對(duì)于金屬外殼的家電都要接納接地保護(hù)。3、不要用濕手接觸帶電裝備，不要用濕布擦抹帶電裝備。4、不要私自亂接電線，不要隨便移動(dòng)帶電裝備。5、檢查以及修理家電時(shí)，必需先斷開(kāi)電源。6、家電的電源線破損時(shí)要當(dāng)即改換或者用絕緣布包扎好。7、家電或者電線發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先斷開(kāi)電源再滅火。五、發(fā)現(xiàn)觸電漏電事故怎么辦?

1、發(fā)生觸電事故，要當(dāng)即堵截電源。2、如電源開(kāi)關(guān)太遠(yuǎn)，可以站在干櫈上用不導(dǎo)電的物體如木棒、竹竿、塑料、衣服等將觸電者與帶電體分隔,莫將帶電體碰著本身以及他人身體，制止觸電再發(fā)生。

3、觸電者緊握電線時(shí)可以用干燥的帶木柄的斧頭或者有絕緣柄的鋼絲鉗堵截電線。六、本課小結(jié):

在日常生活中我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣，掌握安全用電知識(shí)，時(shí)刻緊記安全第一這一道理。第十五課缺點(diǎn)發(fā)明法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生了解缺點(diǎn)列舉法概念，掌握缺點(diǎn)列舉技法，對(duì)缺點(diǎn)提出改造方案。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中尋找物品的缺點(diǎn)，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法列舉缺點(diǎn)，分析缺點(diǎn)，制訂方案，實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的改造和創(chuàng)新。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中物品吹毛求疵的習(xí)慣，相信只要用心，可以把任何物品改造得更完美。教學(xué)重點(diǎn)：列舉缺點(diǎn)，提出設(shè)想。教學(xué)難點(diǎn)：正確評(píng)定改造設(shè)想是否合理。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、游戲法、情景教學(xué)法、直觀展現(xiàn)法；小組合作學(xué)習(xí)法，探究法，頭腦風(fēng)暴法。教學(xué)理念：讓學(xué)生在做中學(xué)，在課堂上模擬生活情境，借以告訴學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造不是憑空想象出來(lái)的，要在生活實(shí)踐中找靈感，廣闊的生活天地是發(fā)明創(chuàng)新的源泉，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生分析：本學(xué)期新開(kāi)創(chuàng)新課，學(xué)生已有幾節(jié)創(chuàng)新思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)，前些課堂已經(jīng)不斷灌輸“創(chuàng)新是對(duì)現(xiàn)有條件的不滿”、“方法總比問(wèn)題多”等理念，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新課的積極性比較高，思考問(wèn)題比較積極。課前準(zhǔn)備：1、教具：剪刀組：普通剪刀、頭發(fā)、紙張、布料、硬紙板、一截軟水管；筷子組：竹筷、碗、豆腐、花生米、肉、蟹腳、粗粉干、水；削皮器：普通瓜果刨、芒果、土豆、南瓜、柿子（水柿）；螺絲刀：大小不同的一組螺絲刀，大小不同的螺絲釘、木板、鬧鐘。2、學(xué)生分組：按四個(gè)不同用具分四組，每組選出一名組長(zhǎng)，事先在課堂記錄單上填好本組人員的名字和學(xué)號(hào)。教學(xué)過(guò)程：一、猜猜看讓學(xué)生猜猜看，圖片上顯示的物品是什么。假如有學(xué)生猜中，將得到一個(gè)神秘禮物。Ppt顯示十個(gè)圖片，每個(gè)圖片總用時(shí)約三十秒，圖片播出后，倒數(shù)十秒，猜中的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)得到禮物。說(shuō)明：生活里有很多創(chuàng)意，我們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)，它們都是發(fā)明者根據(jù)生活中的不滿研究出來(lái)的。在人際關(guān)系里，我們提倡多看他人優(yōu)點(diǎn)，但是在創(chuàng)新領(lǐng)域，我們要學(xué)會(huì)挑毛病、吹毛求疵、雞蛋里挑骨頭、永不知足。習(xí)慣成自然、隨遇而安、知足常樂(lè)等都是創(chuàng)新的大敵。今天的課我們專(zhuān)門(mén)來(lái)挑毛病，來(lái)學(xué)習(xí)一種創(chuàng)新技法——缺點(diǎn)列舉法。二、理解概念1、明確缺點(diǎn)列舉法概念，要求學(xué)生在課本中標(biāo)出：缺點(diǎn)列舉法就是發(fā)現(xiàn)已有事物的缺點(diǎn)，將其一一列舉出來(lái)，通過(guò)分析選擇，確定創(chuàng)新目標(biāo)，制訂革新方案，從而進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的創(chuàng)新技法。2、分析概念中包含的步驟：第一步：列舉缺點(diǎn)；第二步：分析選擇那些缺點(diǎn)可以改進(jìn)；第三步：制訂革新方案；第四步：創(chuàng)造發(fā)明。說(shuō)明：今天的課堂我們要實(shí)現(xiàn)前三個(gè)步驟，第四個(gè)步驟無(wú)法在課堂上用短時(shí)間解決，有了解決的方案之后，我們還需要材料和改造用具的器材等，所以只能放在課外。3、了解成功運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法的案例：案例一：減震球拍日本美津濃有限公司原是一家規(guī)模較小的生產(chǎn)體育用品的工廠，為了拓展產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)、銷(xiāo)至海外，公司研發(fā)人員進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，他們了解到，最令初學(xué)網(wǎng)球者頭疼的就是打不到球，即便打到也是一個(gè)“觸框球”。研發(fā)人員就網(wǎng)球拍的這一“缺陷”向公司提議研發(fā)，經(jīng)過(guò)商討決定制作一些比標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球拍框大30%的供初學(xué)者使用的網(wǎng)球拍。這種球拍一上市，銷(xiāo)售情況極好。后來(lái)，公司研發(fā)人員又了解到初學(xué)者打網(wǎng)球時(shí)，手腕容易患一種稱(chēng)為“網(wǎng)球腕”的皮炎癥，這是腕力弱的人打球時(shí)因承受強(qiáng)烈的腕震而造成的。于是，公司用發(fā)泡聚氨酯作材料，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，制成了著名的“減震球拍”，產(chǎn)品行銷(xiāo)國(guó)際市場(chǎng)。問(wèn)：這家公司如何實(shí)現(xiàn)缺點(diǎn)例舉？答案：市場(chǎng)調(diào)查，了解消費(fèi)者需求。問(wèn)：他們針對(duì)幾個(gè)缺點(diǎn)進(jìn)行改造？答案：兩個(gè)，一個(gè)是對(duì)初學(xué)者而言球拍太小，一個(gè)是對(duì)初學(xué)者而言球拍造成腕震而導(dǎo)致一種皮炎癥。師：兩次改造，兩次都得到了市場(chǎng)的認(rèn)可。這就是“缺點(diǎn)”對(duì)于創(chuàng)新的魅力。案例二：防筆屑鉛筆刨1960年，艾里克·高思和丹尼爾·拉卡米埃在法國(guó)成功申請(qǐng)了鉛筆報(bào)的專(zhuān)利。鉛筆刨是用于削鉛筆的工具，它的特征是刨體上設(shè)有角度導(dǎo)槽和有開(kāi)口的斜面，裝有可拆卸磨修或調(diào)整切削深度的切削刀片。切削刀片可以多次磨修使用，削修鉛筆既方便又不易弄斷筆芯。鉛筆刨壽命長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、易于制造。同時(shí)適用于小型竹、木件的制作。可是，清理鉛筆刨的筆屑是一件比較麻煩的事情。針對(duì)鉛筆刨的這一缺點(diǎn)，在鉛筆刨周?chē)由弦粋€(gè)封閉盒子，就可以把筆屑集中，同時(shí)可以設(shè)計(jì)不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，使鉛筆刨既方便又美觀。問(wèn)：這個(gè)案例中，原鉛筆刨的缺點(diǎn)是什么？答案：清理筆屑比較麻煩。問(wèn)：這個(gè)缺點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)的？答案：在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)。師：這個(gè)缺點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)來(lái)自于鉛筆刨的使用過(guò)程。所以缺點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)都來(lái)自于我們的實(shí)踐過(guò)程。下面我們來(lái)感受使用一組常用的生活用具，這些用具同學(xué)們一定都用過(guò)，但是也許你從來(lái)沒(méi)有去思考過(guò)它們的缺點(diǎn)，但是這節(jié)課我們必須把它們的缺點(diǎn)找出來(lái)。三、缺點(diǎn)列舉1、各組依次齊喊口號(hào)：剪刀：人生是一把剪刀，應(yīng)該剪出最美的圖案?？曜樱憾嘤每曜?，有助心靈手巧。削皮器：去除賴皮，留取精華，演繹精彩生活。螺絲刀：螺絲刀，旋緊人生的每一個(gè)接口。2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，尋找生活用具的缺點(diǎn)：給四組學(xué)生分別發(fā)放活動(dòng)任務(wù)書(shū)，分別研究四個(gè)用具。各組長(zhǎng)給本組成員分派研究任務(wù)，并做缺點(diǎn)記錄。本組全體成員認(rèn)真觀察，體驗(yàn)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用頭腦風(fēng)暴法，每人至少說(shuō)出一個(gè)缺點(diǎn)。（1）剪刀研究任務(wù)：剪一張長(zhǎng)2厘米寬10厘米長(zhǎng)的紙條，剪大小不同的五角星兩個(gè)、愛(ài)心兩個(gè)，剪斷一把頭發(fā)，將一個(gè)硬紙板對(duì)半剪開(kāi)，剪斷一根軟水管。（2）筷子研究任務(wù)：用筷子夾花生米吃完，每吃兩口把筷子放下一次；用筷子夾粗粉干；用筷子當(dāng)工具吃螃蟹腳；用筷子吃豆腐；將一塊肉分成兩塊；吃完以后將筷子碗等裝到盒子里。（3）削皮器研究任務(wù)：刨南瓜皮，刨馬鈴薯皮，刨芒果皮，刨橙子皮，刨曬干的番薯皮，把馬鈴薯刨成絲。（4）螺絲刀研究任務(wù)：將鬧鐘上的一組螺絲扭出來(lái)，再扭進(jìn)去，保持螺絲離鬧鐘表面7毫米；將大小不同的螺絲扭近一塊木板；將一組小螺絲扭近一個(gè)凹槽的一組孔眼里；估算一下扭螺絲刀要多少力。3、各組長(zhǎng)發(fā)言，歷數(shù)各自用具的缺點(diǎn)。全體學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)，老師板書(shū)統(tǒng)計(jì)各組的缺點(diǎn)數(shù)目。四、分析缺點(diǎn)，提出設(shè)想1、學(xué)生組內(nèi)分析所列舉的缺點(diǎn)：哪些缺點(diǎn)據(jù)自己的了解