2023年個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇

2023年個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)1

教化實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)記,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了晉江一中實(shí)習(xí)，短短七周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒@得了珍貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們閱歷不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

一狀況概述

我和幾名隊(duì)友于８月３１號(hào)到晉江一中報(bào)到，正式起先了我們的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的年段為高一年段，而我被分派到高一（７）班擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任并擔(dān)當(dāng)高一（７）班和（８）班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。在六周的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、主動(dòng)的看法投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。

教學(xué)方面，依據(jù)高一數(shù)學(xué)備課組的安排，我們先聽課三周，第四周起先正式上課。在聽課過(guò)程中，我不再是聽老師講了些什么、為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我總共上了１６節(jié)課（包括習(xí)題課）。每節(jié)課前都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師批閱后進(jìn)行試講。在數(shù)學(xué)組各位老師提出的看法的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，在最終一周開展了一次關(guān)于函數(shù)表示法的實(shí)習(xí)生匯報(bào)課。平常按時(shí)參與每周的數(shù)學(xué)組會(huì)議、高一備課組會(huì)議、課題探討及監(jiān)考小測(cè)、月考，批改試卷等數(shù)學(xué)組活動(dòng)。

班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。參與每周的班主任會(huì)議以及全校教職工大會(huì)；每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自修下班督修和輔導(dǎo)；組織學(xué)生出黑板報(bào)；與指導(dǎo)班主任及班干部共同制定班級(jí)公約；帶領(lǐng)學(xué)生參觀晉江市老師書畫展；針對(duì)高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，思想還處于懵懂狀態(tài)，組織開展了一次主題為《我的中學(xué)生涯規(guī)劃》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深化班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)狀況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注意學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化。

二成果閱歷與問(wèn)題不足

實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，最終體會(huì)到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。六周時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入角色，發(fā)覺(jué)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、起先覺(jué)得教書也是件挺好玩的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺(jué)得受益匪淺。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了三周的課后才正式講課，但一試講發(fā)覺(jué)盡然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清楚；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速限制不當(dāng)；學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思索的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了；板書不夠簡(jiǎn)潔明白……原來(lái)信念滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)覺(jué)自己還有那么多不懂，還有許多須要改進(jìn)。原來(lái)教學(xué)也有它自己的一套理論，老師上課必需考慮學(xué)生的接受實(shí)力，教學(xué)過(guò)程必需按部就班、由淺入深、舉一反三。

而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群閱歷豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁牪欢Ｏ聛?lái)探討。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是非常重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要經(jīng)常留意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培育學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加靈敏。當(dāng)講課到一半下面起先有嘈雜的聲音時(shí)，我知道肯定是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及驚慌，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現(xiàn)在的我能很自信很傲慢的告知?jiǎng)e人我是一名準(zhǔn)老師，我已初步具備了教學(xué)實(shí)力。

管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必需獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎(jiǎng)和懲處。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別淘氣的學(xué)生的教化也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)覺(jué)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我們說(shuō)假如你當(dāng)了老師你最喜愛(ài)什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安寧?kù)o靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜愛(ài)了?？墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺(jué)我更喜愛(ài)那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)淘氣的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏鲃?dòng)協(xié)作，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)智，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但假如是班主任，學(xué)生還是不要太淘氣的好。

有一群可愛(ài)的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生淘氣地對(duì)我說(shuō)：“老師好１時(shí)，我覺(jué)得好興奮，我是一個(gè)老師了；當(dāng)有學(xué)生突然叫住我，只為了對(duì)我說(shuō)聲“老師節(jié)歡樂(lè)”時(shí)，我覺(jué)得好溫馨；當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊：“老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺(jué)得他們實(shí)在好可愛(ài)；當(dāng)下班輔導(dǎo)望見(jiàn)一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依靠的人；當(dāng)離別時(shí)，聽著他們問(wèn)“老師你要走了啊，老師那你走了，我們假如有問(wèn)題要去哪里問(wèn)礙…”，雖然只是玩笑話，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。是他們激起了我的熱忱，是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與老師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較簡(jiǎn)單與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏私馑麄?，造成了我們管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)須要改進(jìn)。

一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、實(shí)力及學(xué)問(wèn)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、實(shí)力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)黾訉?duì)社會(huì)、國(guó)情、中學(xué)教化現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教化事業(yè)的理解和酷愛(ài)，培育優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教化的理論學(xué)問(wèn)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)2

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是韶關(guān)市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括四部分：《心理健康教化》課堂教學(xué)、班主任工作、教化調(diào)查和心理詢問(wèn)。

經(jīng)驗(yàn)了六個(gè)星期的教化實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這一個(gè)多月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、在班主任工作實(shí)習(xí)方面：

（1）在工作打算方面

我擔(dān)當(dāng)高一（10）班的實(shí)習(xí)班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。

(2)在班級(jí)日常管理方面

在六周的時(shí)間里，更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提示科代表帶讀，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教化。

學(xué)生的紀(jì)律方面，10班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問(wèn)題的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我實(shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)視察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教化時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教化。

個(gè)別教化時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否相識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定相識(shí)的，有些還是清晰地相識(shí)到，但約束不了自己去改正。相識(shí)得不到位的，我再以老師發(fā)覺(jué)，老師覺(jué)得&&你覺(jué)得是不是呢？這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避開對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教化，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教化，仔細(xì)思索老師的訓(xùn)誨，真正去努力改進(jìn)。

在幫助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)困惑，我都一一做了記錄，為個(gè)別教化之用，并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫下對(duì)他們得激勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。

對(duì)活躍的學(xué)生，班級(jí)紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特殊吵的問(wèn)題，一再指責(zé)教化都沒(méi)有效果，最終指導(dǎo)班主任聲明：違紀(jì)超過(guò)肯定的上限數(shù)就自動(dòng)退宿，讓家長(zhǎng)來(lái)接送上學(xué)放學(xué)。之后，狀況有好轉(zhuǎn)?？磥?lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)實(shí)行些硬方法。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

1、跳蚤市常我們班的跳蚤市場(chǎng)所賣的產(chǎn)品是：魔法香皂?？吹綄W(xué)生們的細(xì)心打算，覺(jué)得很興奮，也很想?yún)⒓拥剿麄冎腥?。的確，這些實(shí)踐閱歷對(duì)于一個(gè)人的一生有很重要的意義。我認(rèn)為學(xué)生除了學(xué)習(xí)，中學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化學(xué)問(wèn)，還特別有必要的有選擇地參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這對(duì)于積累人生閱歷，對(duì)于做人處事，對(duì)于以后的工作都能增長(zhǎng)一些才智與技巧。

2、露天電影。那天晚上，我們高一級(jí)全級(jí)觀看了國(guó)慶愛(ài)國(guó)主義專題教化大片《建國(guó)大業(yè)》。同學(xué)們都很興奮，首先是為祖國(guó)母親迎來(lái)了六十周歲的生日而興奮，其次是為看露天電影而興奮。韶關(guān)一中，是一家全封閉式教學(xué)的重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生們的住宿生活，了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，所以，他們對(duì)消遣活動(dòng)的熱忱是高漲的，是期盼著的，是渴望著的，如饑似渴的。間或的一

些露天電影，可以緩解他們對(duì)于消遣活動(dòng)的饑渴，這是一種很好的心理教化、成長(zhǎng)教化的方式。

3、紅歌會(huì)。國(guó)慶節(jié)的高一級(jí)紅歌會(huì)，我們班以大合唱《中國(guó)人》獲得了全年級(jí)第一名，以及精神文明激勵(lì)獎(jiǎng)。對(duì)于，這兩個(gè)獎(jiǎng)，我很驚異，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)在練歌的時(shí)候看法并不是很主動(dòng)，許多同學(xué)都在私下做自己的事情。有許多次，文娛委員都很無(wú)奈，但是總是找不到解決的方法，領(lǐng)唱的同學(xué)也為此很焦急。那時(shí)候，我想我們班不倒數(shù)第一已經(jīng)是最大的勸慰了。可是卻出乎我的意料，那天晚上，我們班的歌聲是如此得洪亮，如此得好聽，感動(dòng)得我潸然淚下。當(dāng)我們班唱到高潮部分的時(shí)候，紅歌會(huì)場(chǎng)突然停電了，我驚慌得神經(jīng)發(fā)麻，但是卻出乎我意料，同學(xué)們?cè)谥笓]的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持到了最終，由配樂(lè)大合唱臨時(shí)成了清唱大合唱。迎來(lái)了全場(chǎng)1000千多師生熱情的掌聲。

二、在教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面：

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，干脆關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)3

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是韶關(guān)市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括四部分：《心理健康教化》課堂教學(xué)、班主任工作、教化調(diào)查和心理詢問(wèn)。

經(jīng)驗(yàn)了六個(gè)星期的教化實(shí)習(xí)生活的，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這一個(gè)多月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、在班主任工作實(shí)習(xí)方面：

（1）在工作打算方面

我擔(dān)當(dāng)高一（10）班的實(shí)習(xí)班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了班的狀況的特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況的，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常的工作。

其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況的。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班整體。

(2)在班級(jí)日常的管理方面

在六周的時(shí)間里，更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提示科代表帶讀，巡察早讀狀況的，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教化。

學(xué)生的紀(jì)律方面，10班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問(wèn)題的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，班就可以正?；恕Ｒ虼宋覡?zhēng)取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些狀況的，如學(xué)習(xí)狀況的，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)視察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教化時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教化。

個(gè)別教化時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否相識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定相識(shí)的，有些還是清晰地相識(shí)到，但約束不了自己去改正。相識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)覺(jué)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避開對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服.、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教化，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教化，仔細(xì)思索老師的訓(xùn)誨，真正去努力改進(jìn)。

在幫助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)困惑，我都一一做了記錄，為個(gè)別教化之用，并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫下對(duì)他們得激勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。

對(duì)活躍的學(xué)生，班級(jí)紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特殊吵的問(wèn)題，一再指責(zé)教化都沒(méi)有效果，最終指導(dǎo)班主任聲明：“違紀(jì)超過(guò)肯定的上限數(shù)就自動(dòng)退宿，讓家長(zhǎng)來(lái)接送上學(xué)放學(xué)。”之后，狀況的有好轉(zhuǎn)?？磥?lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)爭(zhēng)取些硬方法。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

1、跳蚤市場(chǎng)。我們班的跳蚤市場(chǎng)所賣的產(chǎn)品是：魔法香皂?？吹綄W(xué)生們的細(xì)心打算，覺(jué)得很興奮，也很想?yún)⒓拥剿麄冎腥ァ５拇_，這些實(shí)踐閱歷對(duì)于一個(gè)人的一生有很重要的意義。我認(rèn)為學(xué)生除了學(xué)習(xí)，中學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化學(xué)問(wèn)，還特別有必要的有選擇地參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這對(duì)于積累人生閱歷，對(duì)于做人處事，對(duì)于以后的工作都能增長(zhǎng)一些才智與技巧。

2、露天電影。那天晚上，我們高一級(jí)全級(jí)觀看了國(guó)慶愛(ài)國(guó)主義專題教化大片《建國(guó)大業(yè)》。同學(xué)們都很興奮，首先是為祖國(guó)母親迎來(lái)了六十周歲的生日而興奮，其次是為看露天電影而興奮。韶關(guān)一中，是一家全封閉式教學(xué)的重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生們的住宿生活的，了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，所以，他們對(duì)消遣活動(dòng)的熱忱是高漲的，是期盼著的，是渴望著的，如饑似渴的。間或的一些露天電影，可以緩解他們對(duì)于消遣活動(dòng)的饑渴，這是一種很好的心理教化、成長(zhǎng)教化的方式。

3、紅歌會(huì)。國(guó)慶節(jié)的高一級(jí)紅歌會(huì)，我們班以大合唱《中國(guó)人》獲得了全年級(jí)第一名，以及精神文明激勵(lì)獎(jiǎng)。對(duì)于，這兩個(gè)獎(jiǎng)，我很驚異，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)在練歌的時(shí)候看法并不是很主動(dòng)，許多同學(xué)都在私下做自己的事情。有許多次，文娛委員都很無(wú)奈，但是總是找不到解決的方法，領(lǐng)唱的同學(xué)也為此很焦急。那時(shí)候，我想我們班不倒數(shù)第一已經(jīng)是最大的勸慰了?？墒菂s出乎我的意料，那天晚上，我們班的歌聲是如此得洪亮，如此得好聽，感動(dòng)得我潸然淚下。當(dāng)我們班唱到高潮部分的時(shí)候，紅歌會(huì)場(chǎng)突然停電了，我驚慌得神經(jīng)發(fā)麻，但是卻出乎我意料，同學(xué)們?cè)谥笓]的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持到了最終，由配樂(lè)大合唱臨時(shí)成了清唱大合唱。迎來(lái)了全場(chǎng)1000千多師生熱情的掌聲。

二、在教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面：

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，干脆關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。

下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。

1、備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我細(xì)致閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了5頁(yè)的具體教案，力求每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生清晰。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對(duì)，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講地很具體，當(dāng)然能使學(xué)生簡(jiǎn)單駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)。啟示是：備課時(shí)肯定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能四平八穩(wěn)，細(xì)微環(huán)節(jié)不要想一下子全部講清。

2、課堂時(shí)間把握不準(zhǔn)。第一次，上課，打算了四非常鐘的課，但是，由于自己對(duì)時(shí)間把握沒(méi)有尺度，最終導(dǎo)致25分鐘就講完了。班主任給我的批語(yǔ)是：你講得也太快了吧。我深思不語(yǔ)，知道自己的不足之處，在以后的課堂中會(huì)逐步完善。

3、課堂紀(jì)律管理欠佳。由于本人，課堂紀(jì)律管理不好，所以導(dǎo)致上課過(guò)程中，同學(xué)們有點(diǎn)吵鬧。但是，以后我會(huì)留意管理課堂紀(jì)律的問(wèn)題，以及學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂紀(jì)律管理藝術(shù)與技巧。

在教學(xué)工作上，有一個(gè)缺憾，就是上課的機(jī)會(huì)太少了。實(shí)習(xí)將近尾聲，我們班的同學(xué)們還不清晰我是教什么科目的，還有同學(xué)問(wèn)我：“老師，你是教哪科的？”聽了，覺(jué)得很缺憾，“教心理健康教化的”。心理健康教化，這是一門新興的課程，所以在許多中小學(xué)，包括重點(diǎn)中學(xué)都沒(méi)有開課，即使有開課，也是以講座的形式開的，一個(gè)學(xué)期一次，或者一個(gè)月一次。

三、在教化調(diào)查方面：

我信任，只要專心，只要努力，就肯定能做好教化調(diào)查這方面的工作。我所調(diào)查的項(xiàng)目是《高一女生適應(yīng)實(shí)力調(diào)查分析》。由于，時(shí)間的問(wèn)題，以及人力物力的問(wèn)題，所以我只分發(fā)了三十份問(wèn)卷抽樣調(diào)查，然后再書寫調(diào)查報(bào)告。雖然有點(diǎn)草率，但是希望能做得更好，我深信只要專心就能做好。

四、在心理健康教化與輔導(dǎo)工作方面：

我們高一級(jí)的四個(gè)實(shí)習(xí)生，共同組織了一個(gè)名為《提高適應(yīng)實(shí)力》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，這個(gè)活動(dòng)一共有三次。在打算工作方面，我們做了以下工作：

1、制作宣揚(yáng)海報(bào)，策劃活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，人數(shù)。

2、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：自我介紹（目的是拉近隊(duì)友的心靈的距離）；友情信箱（目的是尋求同伴的幫助，助人自助）。

3、通知報(bào)名參與團(tuán)體輔導(dǎo)的學(xué)生，讓其準(zhǔn)時(shí)到心理詢問(wèn)室參加活動(dòng)。

第一次的活動(dòng)取得了初步的成果，基本目標(biāo)能達(dá)到同學(xué)們大膽、真誠(chéng)、主動(dòng)參加道活動(dòng)過(guò)程中。

但仍有不足的是時(shí)間駕馭得不是很好，我們的活動(dòng)起先時(shí)間是下午6點(diǎn)，但是由于某些隊(duì)友遲到等原因，導(dǎo)致活動(dòng)下午六點(diǎn)半才起先，所以當(dāng)活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們剛好趕上了吃飯最終的時(shí)間段。估計(jì)不能回宿舍休息就要去課室參與晚自習(xí)了，所以影響了隊(duì)友們的正常作息時(shí)間。為此，我們深感愧疚，希望下一次的活動(dòng)我們能駕馭好時(shí)間。希望下一次活動(dòng)中能深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的適應(yīng)狀況的，并對(duì)其新環(huán)境適應(yīng)不良有肯定的幫助。

五、生活的指導(dǎo)老師給我的啟示：

這次實(shí)習(xí)，我們和生活的指導(dǎo)老師住在一間宿舍，在這六個(gè)星期里，我們體會(huì)到了生活的指導(dǎo)老師的工作的艱辛與繁瑣。每天的宿舍檢查，學(xué)生的生活的指導(dǎo)，宿舍扣分，作息監(jiān)督等等工作瑣碎到不能再瑣碎了。但是，生活的老師依舊是那么有耐性地去做好每一項(xiàng)工作，而且每個(gè)項(xiàng)目都做得很我們欽佩。

每個(gè)生活的指導(dǎo)老師的工作看法都是嚴(yán)厲的，無(wú)論是宿舍扣分還是其他事務(wù)都嚴(yán)格根據(jù)一中的宿舍管理?xiàng)l例實(shí)施，而且做得特別好，既不得罪上級(jí)，也不損害學(xué)生。這是一門值得我們學(xué)習(xí)的生活的老師必需具備的藝術(shù)。

生活的老師既是嚴(yán)厲的，又是平易近人的。平常，學(xué)生的芝麻綠豆小事都喜愛(ài)和生活的指導(dǎo)老師溝通。在工作上，他們是管理者。但是，在平常，他們卻是學(xué)生的知心摯友，是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。生活的老師的師生關(guān)系處理得特別融洽，這是值得我們師范生學(xué)習(xí)的一種技能。

六、我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)：相互關(guān)切，相互學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間，我們?cè)诠ぷ魃希c隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，整體備課，相互聽課、評(píng)課，相互借鑒閱歷。從不同隊(duì)友身上學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。我們?cè)谏畹纳?，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。全部的生活的問(wèn)題都不成問(wèn)題，在我們的共同努力下都一一解決了。

七、結(jié)束語(yǔ)

六周的實(shí)習(xí)生活的就這樣過(guò)去了，讓我終生難忘。

本次教化實(shí)習(xí)，順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會(huì)到了只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的敬重和信任。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)時(shí)一次難忘的實(shí)習(xí)，也是我高校這么多年來(lái)的唯一一次大檢閱，為以后的工作積累了肯定的閱歷以及才智。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)4

我于XXX年X月X日，來(lái)到XXX中學(xué)參與教化實(shí)習(xí)。xxxx是河南省首批示范性一般中學(xué)，將近X個(gè)月的從教生涯讓我淋漓盡致地體會(huì)了一番老師的生活，真正的體驗(yàn)了教書育人的工作，讓我感悟頗多，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行著自己作為人民老師的職責(zé)，在日常的實(shí)習(xí)生活中，我慢慢地由一個(gè)紙上談兵的學(xué)生過(guò)渡到一名從容教學(xué)的中學(xué)老師。教化實(shí)習(xí)讓人在實(shí)踐中得到真知，從各方面都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

一、教學(xué)工作

教化實(shí)習(xí)期間最重要的就是教學(xué)工作。我跟隨的指導(dǎo)老師XXX老師所帶的班級(jí)是XXX班。因此，我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是XX級(jí)XX班，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師，是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，市高級(jí)骨干老師。他們運(yùn)用的是我所不熟識(shí)的新教材，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總要做好給他們上課的打算。然而，當(dāng)老師是我的人生追求，是我的志向職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學(xué)生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

實(shí)習(xí)中的重要內(nèi)容是聽課，因?yàn)閄老師有多年的教學(xué)閱歷，學(xué)問(wèn)淵博而且細(xì)心打算，所以她的課堂氣氛特別好，學(xué)生與老師融洽溝通。課堂中老師精彩的講解，細(xì)心設(shè)計(jì)的課堂流程，老師的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)參加都深深吸引了我。每次聽課的一堂課的時(shí)間都過(guò)去的很快，可以說(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生，能夠聽這么優(yōu)秀的老師講課是我的幸運(yùn)，更是學(xué)生的幸運(yùn)。學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)效率是最高的。這些在我聽了老師的課后都深深的體會(huì)到了。

在國(guó)慶節(jié)之后，10月8號(hào)，我就正式起先上課了。我須要帶的是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課課時(shí)多，任務(wù)重，讓我產(chǎn)生很多壓力，不過(guò)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)組的老師們給我供應(yīng)了很多幫助。自己每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)備課（備教材、備學(xué)生、備老師即自己），依據(jù)參考書，結(jié)合多方資料，在請(qǐng)教他人的狀況下，盡力寫出了質(zhì)量較好的教案，在課堂中傳授予學(xué)生。因?yàn)?，老師在學(xué)生眼中，是學(xué)問(wèn)的海洋，高深莫測(cè)，探不行究，充溢才智。作為老師要想給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水，要想將自己的學(xué)問(wèn)教給學(xué)生，自己必需要有“源源不斷的活水”，才能授予學(xué)生。在不斷地教學(xué)實(shí)踐中，自己的教學(xué)技能也在不斷的提高。

在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新學(xué)問(wèn)，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事務(wù)的實(shí)力；也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，與其他老師溝通看法，相互學(xué)習(xí)。另外，老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用，因此，作為老師要時(shí)刻留意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)?，為人師表。在管理班?jí)方面，老師要對(duì)班級(jí)狀況有個(gè)整體的把握避開造成對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)，也要對(duì)特別學(xué)生賜予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受身處在一個(gè)暖和的大家庭中，當(dāng)然作為老師肯定要有責(zé)任心。雖然做老師比較辛苦，但做老師的工作也是一門學(xué)問(wèn)，可以從中學(xué)到許多東西，為自己的生活添色調(diào)。

在實(shí)習(xí)期間，我講課由生硬驚慌過(guò)度到平和自然，能較好地遵循教化教學(xué)原則和規(guī)律，依據(jù)新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟識(shí)駕馭教材，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，留意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，語(yǔ)言清楚流暢，講授比較精確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。

從我自己親身體會(huì)來(lái)看，要做好教學(xué)工作，必需做到：細(xì)心學(xué)習(xí)大綱和教材，駕馭教材的精神實(shí)質(zhì)，深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，確定了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，時(shí)間安排和作業(yè)布置。在上課前，備課仔細(xì)，教案完整，格式標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量較高，能獨(dú)立按時(shí)完成。課堂上主動(dòng)面對(duì)，對(duì)教材內(nèi)容熟識(shí)，目的明確，全面照看和嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要當(dāng)堂消化鞏固，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，同時(shí)還要能較好組織課堂紀(jì)律，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。課后輔導(dǎo)學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，幫助他們解決難題。在課外，主動(dòng)耐性的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)不同的學(xué)生因材施教。仔細(xì)批改作業(yè)，評(píng)講作業(yè)仔細(xì)。我認(rèn)為能夠做到這些，才算具備了教學(xué)的基本功。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)5

剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)的時(shí)候，我真的比現(xiàn)在無(wú)趣多了，那時(shí)候我的穿著以及個(gè)人形象也比較學(xué)生，所以孩子們也很少去聽我的話，許多孩子還老是叫我姐姐，后來(lái)我變更了自己的外表之后，威信就增加了許多了，起先能夠管理到這一群小淘氣鬼了。孩子們雖然淘氣，但那是他們也特別的懂事，間或的淘氣展露的他們的可愛(ài)，間或的懂事也讓我特別心疼和疼愛(ài)他們。

在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中，我相識(shí)到，其實(shí)教化就是一次很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)行，在這條路上，我們可能會(huì)遇到一些難走的坎坷的路，也可能遇到滿地草原以及寬闊的風(fēng)景。有苦痛，當(dāng)然也會(huì)有享受；有熬煎，當(dāng)然也會(huì)有釋然。這就像是我們每個(gè)人的人生一樣，該遇到的肯定會(huì)遇到，該成長(zhǎng)的肯定會(huì)成長(zhǎng)，改進(jìn)步的肯定會(huì)進(jìn)步，只要堅(jiān)韌的走下去，將來(lái)的光亮就肯定不會(huì)熄滅。

和孩子們的相處過(guò)程中，其實(shí)我相識(shí)到教化和愛(ài)是無(wú)法分割的，許多這個(gè)階段的孩子更須要的是愛(ài)而不是一本正經(jīng)的說(shuō)教。所以對(duì)于幼兒教化來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為更多的就是要在愛(ài)中去教化，比如說(shuō)當(dāng)孩子做錯(cuò)了一件什么事情的時(shí)候，第一時(shí)間不是指責(zé)，而是去詢問(wèn)他為什么要這么做，這樣做會(huì)不會(huì)損害自己，會(huì)不會(huì)損害別人，當(dāng)孩子起先自我思索的時(shí)候，我們就可以進(jìn)行勸解，讓孩子了解這件事情的正確性，讓他對(duì)任何事情有一個(gè)辯證觀。

這是我在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中深深感受到的一點(diǎn)，孩子們還是太小了。雖然我的年紀(jì)也不大，但是我對(duì)于這份教化工作還是有一些理解和領(lǐng)悟的。將來(lái)的時(shí)間還是很漫長(zhǎng)，我也會(huì)在這條路上始終堅(jiān)持下去，直到成為一個(gè)真正的幼兒老師，能夠肩負(fù)起全部的責(zé)任，給每一個(gè)孩子開創(chuàng)一個(gè)更好的將來(lái)。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)6

短暫的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來(lái)回想，雖然日子比較勞碌，但在自己的努力實(shí)踐和指導(dǎo)老師幫助下以及每個(gè)學(xué)生的協(xié)作下，我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中我真的是受益匪淺。

20xx年9月3日至10月20日，本人在石家莊市第三十六中學(xué)進(jìn)行教化實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了很多新的相識(shí)，提高了自身素養(yǎng)，駕馭了一些教學(xué)方法和技能，并且展示了個(gè)人風(fēng)采。

石家莊三十六中是一個(gè)一般中學(xué)，規(guī)模不算大，所處的地理位置也比較偏僻一點(diǎn)。但這不影響她在一步步朝著更優(yōu)秀、更好的方向發(fā)展。

教化實(shí)習(xí)是我們師范生即將步入職業(yè)生涯的一個(gè)標(biāo)記。短短兩個(gè)月時(shí)間里，我順當(dāng)完成了一次由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。

我于9月3日到三十六中學(xué)報(bào)到，正式起先了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級(jí)為初一年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，重視自己的儀容儀表，舉止端莊大方、自然得體，在學(xué)生面前呈現(xiàn)自己最好的一面。以高度的責(zé)任心、主動(dòng)的看法投入到日常教學(xué)和班級(jí)管理工作當(dāng)中去。教學(xué)方面，首先聽了指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)如何備課、講課。第三周才起先正式講課。在聽課過(guò)程中，我不再是像個(gè)學(xué)生一樣只聽老師講了些什么，為什么，而是聽她如何引出問(wèn)題，如何講解、分析問(wèn)題，以及怎樣支配教學(xué)內(nèi)容、怎樣突出重點(diǎn)內(nèi)容，怎樣與學(xué)生溝通互動(dòng)、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性等。

正式上課期間，我每節(jié)課都聽從指導(dǎo)老師的看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導(dǎo)老師批閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我支配的課并不多，共十節(jié)。這就讓我有了更充分的時(shí)間來(lái)細(xì)致閱讀琢磨教材，具體寫教案了。教案的每一個(gè)部分都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了又改，不斷地進(jìn)行反思，盡量讓學(xué)生在課堂上都情愿聽課、能夠聽懂，更好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓課堂效率達(dá)到最高。

當(dāng)然，在我上課的過(guò)程中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。比如，第一次上課，面對(duì)四十多名學(xué)生，我很驚慌，講課過(guò)程中出現(xiàn)多次口誤。有的同學(xué)在下面偷偷地笑，這就讓我更加驚慌了，但是我只能轉(zhuǎn)移留意力，把重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容上。第一節(jié)課基本上就是把教案背了下來(lái)，跟學(xué)生之間的互動(dòng)很少。其次次課狀況好了一點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了在課上跟學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)，不論是語(yǔ)言上的溝通還是眼神上的溝通，我覺(jué)得都對(duì)他們理解課文產(chǎn)生了作用。后面的幾節(jié)課中，我慢慢學(xué)會(huì)了怎樣引出問(wèn)題，怎么支配內(nèi)容，怎樣講解重難點(diǎn)并且讓學(xué)生很簡(jiǎn)單明白，還有怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等等。講課方面慢慢步入了正軌，也得到了學(xué)生和指導(dǎo)老師的確定。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)學(xué)生們存在的共性的問(wèn)題，并做好記錄，分析了出錯(cuò)的緣由和制作了改正的措施。并讓學(xué)生打算改錯(cuò)本，把自己的錯(cuò)題集結(jié)起來(lái)，在每道錯(cuò)題后面改正并附上錯(cuò)因分析，以便更徹底地相識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在批改作業(yè)和卷子時(shí)，假如對(duì)學(xué)生的做法不太確定，肯定向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作。學(xué)會(huì)了怎樣分析試卷，并且運(yùn)用EXCEL給學(xué)生們進(jìn)行排名。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天下午最終兩節(jié)自習(xí)，我都會(huì)到班上進(jìn)行小測(cè)和答疑。一起先，同學(xué)們并不怎么重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。在我去班里答疑的時(shí)候，看到大家都在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)檎Z(yǔ)文相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，而數(shù)學(xué)作業(yè)量大，也不太簡(jiǎn)單。過(guò)了兩周，同學(xué)們看我常常在教室輔導(dǎo)，也對(duì)語(yǔ)文重視了起來(lái)。課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。

班主任工作實(shí)習(xí)方面。我擔(dān)當(dāng)初一（2）班實(shí)習(xí)班主任，首先，這個(gè)班是一個(gè)新組建的班級(jí)。老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間都比較生疏。我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。每天早讀和中午上課前我都會(huì)去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生們?cè)跓o(wú)人監(jiān)督下的學(xué)習(xí)狀況，漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，能像摯友一樣和我閑聊，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽取我的教育，努力改正?！吧险n有老師范，下課是學(xué)生的摯友”是我想追求的一個(gè)和學(xué)生相處的模式。但是，因?yàn)橛袝r(shí)候下課總是像摯友一樣跟學(xué)生們?cè)谝黄痖e聊，上課的時(shí)候一些學(xué)生也顯得很隨意，沒(méi)有一種仔細(xì)地學(xué)習(xí)看法，讓我很是糾結(jié)，不知道究竟該怎么做才能把老師和摯友這兩個(gè)角色之間做出很合理的轉(zhuǎn)變。

在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或補(bǔ)寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行時(shí)間觀念教化。

學(xué)生的紀(jì)律方面，主要的問(wèn)題只出在幾個(gè)學(xué)生身上。在這幾個(gè)學(xué)生四周，又形成了小的“集團(tuán)”，他們上課說(shuō)笑，下課打鬧。我找出每個(gè)小“集團(tuán)”的“領(lǐng)頭人”，給他們做個(gè)別教化。個(gè)別教化時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，先說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，再看他們能否相識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定相識(shí)的，有些還是清晰地相識(shí)到，但約束不了自己去改正。相識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)覺(jué)，老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避開對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教化，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教化，仔細(xì)思索老師的訓(xùn)誨，真正去努力改進(jìn)。

經(jīng)過(guò)幾次談話，他們?cè)谏险n（自習(xí)）的時(shí)候狀況好多了，能安寧?kù)o靜地聽課、學(xué)習(xí)了。

男孩子們較喜愛(ài)打籃球，在實(shí)習(xí)期間，我有幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上觀看了一場(chǎng)學(xué)生自己組織的友情賽，在為他們呼喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的酷愛(ài)。但學(xué)生終歸是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織友情賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽上了，很難投入到學(xué)習(xí)中去。老師對(duì)打籃球活動(dòng)實(shí)行了硬性措施：近期不允許組織各種競(jìng)賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每周抽出周五下午的一節(jié)自習(xí)課來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽。學(xué)生們對(duì)這種做法都比較贊成，有的表現(xiàn)很夸張，盡然大呼“老師萬(wàn)歲”，讓我們哭笑不得。

在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性、詳細(xì)地相識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)老師的工作有了一個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還駕馭了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著“教書育人”和培育祖國(guó)將來(lái)人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足。在實(shí)習(xí)中，也發(fā)覺(jué)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)究竟”和一些怪異刁鉆的問(wèn)題卻無(wú)法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足。

兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)結(jié)束了。教化實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、實(shí)力及學(xué)問(wèn)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教化的理論學(xué)問(wèn)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。

最終，感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的指導(dǎo)老師、還有我可愛(ài)的學(xué)生們。走向老師之路的第一步，因?yàn)橛辛四銈?，讓我走得很勝利。感謝！

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)7

經(jīng)驗(yàn)了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名老師的苦與樂(lè)，也深深地體會(huì)到了一名老師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里總結(jié)出了幾點(diǎn)，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，希望我的這篇數(shù)學(xué)教化實(shí)習(xí)總結(jié)可以給大家作為參考范例。

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查?；緺顩r如下：

1、課堂教學(xué)：

完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課；

2、班主任工作：

負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)；

3、教化報(bào)告：

完成一份教化調(diào)查報(bào)告。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是高一（10）班的數(shù)學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見(jiàn)面會(huì)上，指導(dǎo)老師陳敏能就跟我說(shuō)：“這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了，這兩年和中始終在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一年級(jí)有20個(gè)班，其中又根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成果將班級(jí)分為8個(gè)提高班和12個(gè)一般班，我們班是一般班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成果單的分析以及和學(xué)生的接觸，的確，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對(duì)于函數(shù)這一部分的學(xué)問(wèn)駕馭得很不好，許多同學(xué)連怎樣去推斷函數(shù)都不會(huì)，許多簡(jiǎn)潔函數(shù)的定義域和值域也不會(huì)求，對(duì)于分段函數(shù)更是無(wú)從下手。

我覺(jué)得對(duì)于這一問(wèn)題的出現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)函數(shù)的概念不理解，沒(méi)能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是許多學(xué)生告知我他們連初中的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都沒(méi)有學(xué)會(huì)，對(duì)于這個(gè)狀況，真的不樂(lè)觀；還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到中學(xué)，我還是那么仔細(xì)的學(xué)習(xí)，但是就是成果跟不上去，許多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了?！睂?duì)于這些學(xué)生，我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣激勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，中學(xué)學(xué)問(wèn)相對(duì)初中學(xué)問(wèn)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索中學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到中學(xué)來(lái)，適應(yīng)難度較大的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過(guò)培育他們的數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解題實(shí)力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力。體現(xiàn)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中學(xué)問(wèn)與中學(xué)學(xué)問(wèn)脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，上課時(shí)留意學(xué)生心情的調(diào)動(dòng)；另外，還特別注意學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，我發(fā)覺(jué)，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信念，我會(huì)時(shí)常去激勵(lì)他們，激勵(lì)他們要自信。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)8

我于20xx年9月13日至10月17日在x市三中進(jìn)行了為期一個(gè)月的教化實(shí)習(xí)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)老師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過(guò)的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)：

務(wù)實(shí)工作虛心勤奮：

在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒(méi)有任何閱歷，這就要求我務(wù)實(shí)工作，虛心勤奮我的“師傅”翟老師是教研組長(zhǎng)，是一名教學(xué)閱歷豐富的優(yōu)秀老師。翟老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多。我主動(dòng)聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的特長(zhǎng)，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我仔細(xì)備課，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參與每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同探討英語(yǔ)課題，并發(fā)表自己的看法，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室，開拓“其次課堂”，解決學(xué)生們提出的問(wèn)題，在此過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)覺(jué)自己在專業(yè)學(xué)問(wèn)上的不足，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。

同時(shí)，我還留意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我常常和優(yōu)秀班主任溝通，從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的基本方法，了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教化主任溝通，了解管理及教化學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)。總之，自己須要學(xué)習(xí)的地方太多太多，我虛心向很多老師請(qǐng)教，充分利用每一分鐘，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及教化水平都能夠得到提高。

開展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校

我是一名實(shí)習(xí)老師，也是一名高校生，為了呈現(xiàn)當(dāng)代高校生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，主動(dòng)開展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。

開展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣簡(jiǎn)單影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感

我覺(jué)得第一步應(yīng)當(dāng)是熟識(shí)環(huán)境，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和師生建立良好的關(guān)系。

教學(xué)管理理念

在試驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位一般的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教化試驗(yàn)基地。這所學(xué)校激勵(lì)著老師做各種探討，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理閱歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充溢著探究與嘗試，從而有所創(chuàng)建與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)潔的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦專心。他們關(guān)切的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念動(dòng)身，去培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)。

教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了許多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科試驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)建也逐步成為老師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍舊有很長(zhǎng)的路，但好像也并不遙遠(yuǎn)，信任，這股改革的浪潮會(huì)給教化領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

實(shí)際工作閱歷

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作閱歷上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲得了很多。

在班主任工作上，我相識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我很多的班級(jí)管理閱歷。我想這些閱歷是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度相識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們志向的效果，但也獲得了許多的教學(xué)閱歷。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，肯定要圍圍著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正駕馭方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課動(dòng)身?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師須要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思索自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，也對(duì)于理論學(xué)問(wèn)有了更深刻的相識(shí)。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不簡(jiǎn)單，但好老師更不簡(jiǎn)單。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生駕馭。這不僅要求老師對(duì)所講的學(xué)問(wèn)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生駕馭，怎樣把自己的意圖更盡可能精確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在須要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內(nèi)向，平常孤言寡語(yǔ)，不擅長(zhǎng)表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的激勵(lì)與幫助下，我漸漸放開了一些，從心理上不再膽怯 成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，最終可以去講了。由此，我覺(jué)得人必需首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)憂出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以肯定不能害怕，要鎮(zhèn)靜從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必需要相識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。

當(dāng)然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況選擇授課方式，講課富于改變性，與學(xué)生互動(dòng)溝通……

我想，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。另一方面為順當(dāng)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好打算，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)接軌做好打算。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi)，走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了打算。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)9

x月x號(hào)，起先了我們?cè)贚中的實(shí)習(xí)生活。那天早上我們起了個(gè)早，背著一個(gè)忐忑擔(dān)心的心過(guò)去實(shí)習(xí)學(xué)校，緣于這是我的第一次實(shí)習(xí)。這周實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是仔細(xì)聽課并且適應(yīng)環(huán)境。

（一）仔細(xì)聽課，多做反思

在L中，很榮幸跟著l校長(zhǎng)和l老師在高三實(shí)習(xí)。高三的課是以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和講解練習(xí)為主。這就要求學(xué)生勤記筆記和勤做練習(xí)。L校長(zhǎng)帶的班級(jí)是創(chuàng)新班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好。因此l校長(zhǎng)在講課的時(shí)候會(huì)重點(diǎn)突出。

L校長(zhǎng)在處理“鐵及其化合物的性質(zhì)及應(yīng)用”的時(shí)候，首先與學(xué)生一起回憶了探討某一種元素的方法，探討某一種元素要依次駕馭由該元素組成的單質(zhì)、氫化物、氧化物、酸、堿和鹽，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要駕馭學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)問(wèn)才能系統(tǒng)化。而且L校長(zhǎng)多年來(lái)始終在高三教學(xué)，所以對(duì)高三化學(xué)特殊熟識(shí)，常常以題帶出學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生在駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也了解出題的方向。比如L校長(zhǎng)從檢驗(yàn)四氧化三鐵的成分引出“某種物質(zhì)有亞鐵成分，加入的試劑肯定要逐氧”，并且講到制備氫氧化亞鐵制備須要留意的事項(xiàng)。而且L校長(zhǎng)也注意對(duì)學(xué)生化學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)的把關(guān)，在講到高爐煉鐵的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)調(diào)該反應(yīng)的條件是高溫，強(qiáng)調(diào)焦炭的炭字是沒(méi)有石字旁的。L校長(zhǎng)在給學(xué)生講解習(xí)題的時(shí)候，有一個(gè)特點(diǎn)就是發(fā)散。通過(guò)一道練習(xí)題，系統(tǒng)的把學(xué)生其他須要駕馭的學(xué)問(wèn)傳授給大家。目的不是讓學(xué)生懂得解一道題，而是駕馭解決一類題的方法。

（二）適應(yīng)環(huán)境，主動(dòng)主動(dòng)

這周實(shí)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容就是適應(yīng)環(huán)境了，適應(yīng)環(huán)境要主動(dòng)主動(dòng)。

為了適應(yīng)這邊的教學(xué)流程，我主動(dòng)向指導(dǎo)老師拿高考備考指南；為了便利聽課，我主動(dòng)跟指導(dǎo)老師要了課表；為了減輕指導(dǎo)老師的工作，我主動(dòng)幫老師數(shù)試卷。

為了幫助老師了解學(xué)生，進(jìn)行試卷的分析與統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生在哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)存在缺失；為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，晚上學(xué)生的自修時(shí)候在課室答疑；為了更好的適應(yīng)高三化學(xué)，指導(dǎo)老師提示我要多做做題，所以我一有自己的時(shí)間，我就會(huì)做做題。

這周總的來(lái)說(shuō)，還是過(guò)得蠻順當(dāng)?shù)?，希望以后的每一周都?huì)更有收獲。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)10

9月16日起先，我在廊坊第六中學(xué)進(jìn)行了為期6周的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，了自己的老師夢(mèng)，使我真正體會(huì)到了做為一位老師的樂(lè)趣與艱辛，總而言之這次實(shí)習(xí)，令我受益匪淺。

我這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括：班主任工作、教學(xué)工作和教化調(diào)查探討三部分這一階段，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了實(shí)習(xí)務(wù)下面我就從班主任工作和教學(xué)工作這兩個(gè)方面談?wù)勎业母邢搿?/p>

一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，我在指導(dǎo)老師董婕老師的悉心指導(dǎo)下，主動(dòng)仔細(xì)聽課、備課、試講，所設(shè)計(jì)的教案以及課件符合規(guī)范，內(nèi)容精確，做到重難點(diǎn)突出。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)精確、流暢，教態(tài)自然、嫻熟，課外輔導(dǎo)耐性細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生能區(qū)分狀況、因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)和考卷細(xì)致正確，并對(duì)月考考試成果進(jìn)行仔細(xì)分析，盡自己全力做一名合格的生物老師。

剛到六中時(shí)第一周，我在學(xué)校的支配下，起先熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，通過(guò)初中生物指導(dǎo)老師董婕老師了解到：在初中生物課程并不受到重視，以至于許多學(xué)生根本就不重視生物的學(xué)習(xí)。為此我制定了我的教學(xué)任務(wù)為：1、能與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的關(guān)系；2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育生物學(xué)習(xí)愛(ài)好；3更重要的是為中學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。了解完?duì)顩r之后我就隨班聽課，做好聽課筆記，并在指導(dǎo)老師的幫助下，熟識(shí)教材和大綱，寫出一套具體完整的教案，做好課件。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱并聽取試講后給出看法，再進(jìn)行教學(xué)。由于課前充分的打算和深化同學(xué)中進(jìn)行溝通，課堂教學(xué)在老師與同學(xué)的一樣努力下取得了良好的效果。課后，仔細(xì)詢問(wèn)同學(xué)和老師的看法，他們指出我授課速度稍快，課堂氣氛活躍，但缺少肅穆性。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)指導(dǎo)老師的要求，主動(dòng)向同實(shí)習(xí)隊(duì)的其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的授課實(shí)力，爭(zhēng)取一堂課上的比一堂課好。

二、班主任工作實(shí)習(xí)。

在班主任老師的主動(dòng)指導(dǎo)下，我很好地熟識(shí)了班上學(xué)生的姓名、特性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、愛(ài)好愛(ài)好和思想狀況等，并了解了班級(jí)的總體狀況和特點(diǎn)。平常我主動(dòng)參加班上的日常工作，到校監(jiān)督早讀課與課間操、體鍛課、靜自習(xí)課等，并組織了一次“好好學(xué)習(xí)感恩父母”的主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，懷著一顆感恩的心生活，懂得孝順父母、敬重老師。

初來(lái)到實(shí)習(xí)的學(xué)校，很榮幸地被安排到初一（8）班擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任。依據(jù)本班學(xué)生的詳細(xì)狀況，為了更好地引導(dǎo)、幫助學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我先了解了班級(jí)基本狀況：本班有78位同學(xué)，其中男生41人，女生37人。本班屬于年級(jí)中成果良好的班，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力較差，可大部分學(xué)生是比較聰慧、活潑熱忱的！需加以引導(dǎo)，以期獲得更大的進(jìn)步。為此我制定了自己的工作目標(biāo)：

1、與學(xué)生盡快熟識(shí)起來(lái)，熟識(shí)學(xué)生的基本狀況；

2、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的懷疑，關(guān)切它們心里的想法及其情感，保持他們健康的心理；

3、能與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的關(guān)系；

4、培育良好班風(fēng)，挖掘班級(jí)各成員力氣，提高班級(jí)成員綜合水平。我實(shí)行的詳細(xì)措施有：

1、參加學(xué)生的日?；顒?dòng)，與學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的基本狀況以及思想動(dòng)態(tài)；

2、主動(dòng)協(xié)作原班主任做好班級(jí)各項(xiàng)工作的監(jiān)督和管理，抓好班級(jí)紀(jì)律；

3、對(duì)重點(diǎn)學(xué)生及自我管理實(shí)力較差的學(xué)生，依據(jù)行為特征和特性特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別談話；

4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培育學(xué)生的集體觀念，增加班級(jí)凝合力。于是我做出的工作支配如下：

1、通過(guò)原班主任供應(yīng)的信息與學(xué)生溝通溝通，了解學(xué)生的基本狀況，包括姓名、學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)以及愛(ài)好愛(ài)好等；

2、早讀課、課間操、體鍛課、靜自修的時(shí)間到教室視察、監(jiān)督學(xué)生，深化學(xué)生中了解學(xué)生；

3、定期做好心理輔導(dǎo)、平安教化工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)和教化；

4、開展以“好好學(xué)習(xí)感恩父母”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生珍惜生活，學(xué)會(huì)感恩，懂得孝順父母，敬重老師，并組織學(xué)生參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。

三、教化調(diào)查工作。

通過(guò)兩周的教化調(diào)查，我就本校的食堂就餐狀況進(jìn)行了具體的調(diào)查，我實(shí)行問(wèn)卷調(diào)查，攔截式訪問(wèn)和實(shí)地調(diào)查。通過(guò)教化調(diào)查總結(jié)，反映了肯定的就餐問(wèn)題，給學(xué)校食堂改進(jìn)工作供應(yīng)了肯定的依據(jù)。

簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既驚慌，又新穎 ，收獲也許多。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，此時(shí)我既是學(xué)生的老師，又是老師的學(xué)生。而在做事做人的看法上，都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向上，仔細(xì)對(duì)待。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的相識(shí)，使我切身體會(huì)到了作為老師的任重道遠(yuǎn)?！皩W(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的”。在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教化事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)11

作為一名師范類高校生，教化實(shí)習(xí)是一個(gè)必不行少的程序和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我體會(huì)到了作為一名老師，責(zé)任之重大，其間的喜悅和辛苦?；叵牒蛯W(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生相比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽，學(xué)生的實(shí)力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，并和學(xué)生建立良好的關(guān)系，樹立起老師的形象，還須要走一段艱難的探究之路。

在實(shí)習(xí)期間，我們主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級(jí)工作的組織者，管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。作為一名班主任，如何讓自己的工作做到，既對(duì)學(xué)校良好風(fēng)氣的形成起到顯著地效果，又能和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生暢所欲言的良師益友呢？在此次實(shí)習(xí)擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我有了一個(gè)這樣的相識(shí)：班主任對(duì)學(xué)生的思想教化工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生角度考慮學(xué)生們遇到的問(wèn)題，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能在老師對(duì)學(xué)生的的成長(zhǎng)供應(yīng)幫助指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)老師的.工作的支持程度上達(dá)到良好的效果。

除了上邊講到的班主任工作，教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重中之重，以下是我的實(shí)習(xí)心得：

在教化實(shí)習(xí)期間，第一個(gè)階段是預(yù)備階段，先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，相識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們也許的學(xué)習(xí)狀況，然后仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的講課方式。在相識(shí)同學(xué)時(shí)，最好是在課間活動(dòng)時(shí)間與他們多溝通；而在聽課期間，尤其要留意老師的講課風(fēng)格和思路，在必要時(shí)還應(yīng)用筆記錄下老師在講課中的優(yōu)勢(shì)和不足之處，以便在以后的備課講課中取其之長(zhǎng)避其之短。通過(guò)一個(gè)月的聽課經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得實(shí)習(xí)期間的聽課和中學(xué)時(shí)代的完全不同：在中學(xué)時(shí)代，聽課主要是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；而現(xiàn)在聽課則主要是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。目的不同，上課的聽得側(cè)重點(diǎn)就不一樣，在聽課的基礎(chǔ)上去備課就會(huì)有事半功倍的效果。

其次個(gè)階段是講課階段，在講課之前，須要依據(jù)自己所要講的課程進(jìn)行細(xì)心的備課。在備課過(guò)程中，要依據(jù)自己所教學(xué)生的學(xué)問(wèn)和駕馭程度和常識(shí)知道程度，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。在我生平的第一次上講臺(tái)講課經(jīng)驗(yàn)中，真是既驚慌又興奮。在上課前夕，隨著上課鈴聲的敲響，看到學(xué)生們用著期盼的眼神和熱情的掌聲歡迎你的到來(lái)；看著下面大片的學(xué)生仔細(xì)的打算聽你的講課，你會(huì)覺(jué)得自己的使命是多么的重大。在講課期間，學(xué)生的學(xué)問(wèn)涉獵之廣超乎我的想象，整個(gè)課堂沉醉在一種熱情探討的氛圍中，讓我覺(jué)得當(dāng)一名老師是這么的華蜜和歡樂(lè)。但是課堂教學(xué)作為一個(gè)系統(tǒng)，并不是一蹴而就的，它須要在不斷地教學(xué)中得到反饋并不斷地進(jìn)行修改和校正。在班級(jí)集體教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這就須要老師因材施教，須要更耐性、更細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生。

通過(guò)這兩月的實(shí)習(xí)，讓我體會(huì)到了作為一名的老師的辛苦，但更多的華蜜和喜悅，也讓我更堅(jiān)決了從事老師這一行業(yè)的信念。

這個(gè)月見(jiàn)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬就要過(guò)去了，我要以主動(dòng)的心態(tài)打算迎接下一輪的工作，并且要理論聯(lián)系實(shí)際，不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教。大大擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)面，豐富思維方法，要切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義，還要仔細(xì)規(guī)范操作技術(shù)，嫻熟應(yīng)用平常在同事那學(xué)到的操作方法和流程。

5月25號(hào)到31號(hào)請(qǐng)假回學(xué)校完成了學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文答辯，使我相識(shí)到了，已經(jīng)畢業(yè)了，自己大了，明白了很多，走出校門將要面臨的就是踏上社會(huì)，和我們?cè)趯W(xué)校生活的一片空間有太大的不同，我要學(xué)著適應(yīng)它，和這個(gè)更大的家庭融為一體，走出校門把在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用出來(lái)，理論實(shí)踐相結(jié)合，努力干好工作。

隨后和同事李曉旭去了周口、安陽(yáng)、焦作等地工作，這是我來(lái)到公司第一次出差外地工作，這一周中，我跟著同事學(xué)習(xí)了許多，知道了工作任務(wù)：服務(wù)器上架、思想?yún)R報(bào)專題排線，看上去是體力活，但是還是很須要技術(shù)，須要設(shè)計(jì)怎么看上去美觀，還要運(yùn)用，機(jī)柜的擺放位置，還要聯(lián)系客戶的需求。我看到了同事李曉旭的工作熱忱，做每件事力求完備，這是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。還有一點(diǎn)很重要，就是和客戶的溝通，怎樣把握客戶的心理，怎樣做使得客戶滿足我們還能完成工作。以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，力求做到每項(xiàng)工作盡善盡美。

這周在同事張華的幫助下，我學(xué)習(xí)了Windows操作系統(tǒng)+SQL應(yīng)用環(huán)境下的雙機(jī)熱備份和Windows操作系統(tǒng)+Oracle應(yīng)用環(huán)境下的雙機(jī)熱備份。學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了許多問(wèn)題，比如心跳IP，外網(wǎng)，SQL、Oracle安裝過(guò)程中無(wú)法識(shí)別服務(wù)，哪些須要設(shè)置等等，通過(guò)學(xué)習(xí)，多次卸載，重新安裝，同事的細(xì)心指導(dǎo)，最終我完成了這兩種數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境下的雙機(jī)熱備。這使我明白了，不管工作大小，都要專心去對(duì)待，專心做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，這樣工作中就不會(huì)有差錯(cuò)，即使有也能剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決。杜絕下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

來(lái)到藍(lán)訊兩個(gè)多月，收獲很大，我堅(jiān)信在以后學(xué)習(xí)的日子里我會(huì)再接再歷，以更加飽滿的熱忱和更加踏實(shí)的看法對(duì)待每次工作。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)12

二零XX年十月八日至十一月二十一日，這一個(gè)多月的日子里，我把我自己奉獻(xiàn)了給我的專業(yè)實(shí)習(xí)，在這段日子里，我不僅把三年里學(xué)習(xí)的學(xué)科教化學(xué)問(wèn)運(yùn)用到了實(shí)際當(dāng)中，同時(shí)也在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，為自己今日的事業(yè)路途做好籌謀。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

我這次選擇了集中實(shí)習(xí)，我們的實(shí)習(xí)隊(duì)共有17名同學(xué)，實(shí)習(xí)學(xué)校為樂(lè)昌市第三中學(xué)，實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)主要負(fù)責(zé)該校的初一初二級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作。該校初一有8個(gè)班，初二有6個(gè)班，多數(shù)學(xué)生成果基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)實(shí)力與接受實(shí)力較弱，須要依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)速度。這次實(shí)習(xí)我負(fù)責(zé)的班級(jí)是該校的初一（3）班，作為實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師與實(shí)習(xí)班主任對(duì)其語(yǔ)文教學(xué)與日常工作進(jìn)行管理。

二、教學(xué)工作

1、聽課

聽課是一個(gè)實(shí)習(xí)老師的必經(jīng)之路，在實(shí)習(xí)的前一周，我們的主要任務(wù)是聽原任語(yǔ)文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽其他同學(xué)的試講課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽了兩個(gè)課任老師的課以及12位同學(xué)的試講課或正式上課，共聽了28節(jié)課。在聽課任老師的課的過(guò)程中，仔細(xì)記好筆記，留意老師的講課方式、上課思路，同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽同學(xué)的課的過(guò)程中，要留意到同學(xué)的教學(xué)過(guò)程中的閃光之處，要與自己的教學(xué)方法加以對(duì)比，留意到不足的地方時(shí)要留意標(biāo)記，便于提示同學(xué)以及自己加以改正重視。

2、備課與上課

在做好充分的打算之后，我起先了備課工作，我們教學(xué)的課本是語(yǔ)文版七年級(jí)教材，我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》，由于這個(gè)單元都是文言文，課任老師指導(dǎo)我教學(xué)文言文主要把握重點(diǎn)字詞句的說(shuō)明與文意的疏通理解，不僅要教會(huì)他們課本內(nèi)的翻譯，還要教會(huì)他們平常該如何翻譯。在這個(gè)月里教學(xué)的內(nèi)容基本上都是文言文，所以課任老師給的指導(dǎo)看法在這個(gè)月里起到了比較大的作用。備課過(guò)程中最大的感受是你打算得越多就能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題，即使打算的內(nèi)容在課堂上用不上也是須要做好充分的備課的，而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由科任老師過(guò)目提出看法，老師提示的重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)于教學(xué)是很有幫助的，對(duì)于不同程度的學(xué)生，在備課的過(guò)程中也要把握好內(nèi)容的繁簡(jiǎn)與教學(xué)的速度，只有適合他們的才是好的教案。

至于上課，一起先基本上都須要經(jīng)過(guò)試講來(lái)限制時(shí)間內(nèi)容，雖然打算得比較充分，但是仍舊會(huì)驚慌，想到我今日所講的學(xué)問(wèn)與內(nèi)容將會(huì)影響到48位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，到了后來(lái)，與學(xué)生熟識(shí)了起來(lái)以及形成了較好的默契后，上課不須要經(jīng)過(guò)試講也能合理支配課堂內(nèi)容，比起先的時(shí)候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間，我一共上了8節(jié)正課，內(nèi)容都是文言文，包括《傷仲永》、《論語(yǔ)》六則、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《木蘭詩(shī)》、《三峽》五篇課文；3節(jié)試卷評(píng)講課，評(píng)講了第一單元的測(cè)驗(yàn)卷以及期中考語(yǔ)文卷。通過(guò)之前的聽課與試講，在事實(shí)上課的時(shí)候會(huì)發(fā)覺(jué)自己存在的不足，在上課過(guò)程中，除了要留意教學(xué)內(nèi)容的傳授之外，還要兼顧到學(xué)生們的反應(yīng)，只有學(xué)生有反應(yīng)了表示他們有愛(ài)好并且能聽懂，所以同時(shí)也要駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法與確立教學(xué)，要做到課堂上有盡量多的互動(dòng)。另外，在課堂上，除了這些外還須要管理課堂紀(jì)律，一些對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好的學(xué)生會(huì)選擇在課堂上閑聊或者睡覺(jué)，對(duì)于這些學(xué)生也要進(jìn)行個(gè)別溝通來(lái)增進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

除了備課上課以外，批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個(gè)必不行少的部分，在這次實(shí)習(xí)中，我共批改了16次作業(yè)，分別是3次作文、3次翻譯、2次基礎(chǔ)作業(yè)、1次抄寫古詩(shī)詞、2次試卷（包括測(cè)驗(yàn)卷與期中考試卷）、3次地理卷。批改作業(yè)最大的用處在于能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及課后的學(xué)習(xí)看法，在批改作業(yè)的時(shí)候能夠看出他們的實(shí)際水平，能依據(jù)他們的水平與看法增加批語(yǔ)，科任老師說(shuō)我們對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要進(jìn)行激勵(lì)教化，要對(duì)他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行激勵(lì)才能使他們更有動(dòng)力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問(wèn)也是我始料未及的。

經(jīng)過(guò)了自己較充分的備課與實(shí)戰(zhàn)，如今的我已基本能夠依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生狀況駕馭課堂，能基本擔(dān)當(dāng)起語(yǔ)文老師的這個(gè)角色，但通過(guò)這次的這些實(shí)習(xí)工作讓我深深體會(huì)到老師工作的艱辛與重要，讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué)，讓我了解到作為一名老師，只有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其他各方面例如語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方式、學(xué)生心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習(xí)探討的，實(shí)習(xí)讓我知道自己更加須要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

個(gè)人教化實(shí)習(xí)總結(jié)13

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是永德縣城關(guān)完小，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查?；緺顩r如下：

1．課堂教學(xué)：完成教案數(shù)12份，上課數(shù)100節(jié)，聽課30節(jié)。

2．班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)

3．教化報(bào)告：完成一份教化調(diào)查報(bào)告

經(jīng)驗(yàn)了12個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這3個(gè)月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、美術(shù)教學(xué)工作

我教的是一年級(jí)班和五年級(jí)的美術(shù)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺(jué)學(xué)校對(duì)美術(shù)課的重視程度不夠，美術(shù)課作為副科，期末不用參與考試，所以學(xué)生在美術(shù)課上只是畫畫玩玩就過(guò)了，老師也是隨意帶著學(xué)生玩玩，讓學(xué)生放松放松，以便有利于其他主科的學(xué)習(xí)。

但是，作為一名實(shí)習(xí)生，我要讓我的實(shí)習(xí)變得有意義，一要做到對(duì)得起學(xué)生，二要對(duì)得起自己。我不能讓學(xué)生白白的奢侈時(shí)間，也不能白白的奢侈自己的時(shí)間。所以，美術(shù)課就按美術(shù)課的要求進(jìn)行。我知道，當(dāng)代教化講的就是要注意學(xué)生的全面發(fā)展，二不是只求語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的高分，而放棄學(xué)生其他方面的發(fā)展，這樣培育的學(xué)生是畸形的學(xué)生，是不符合社會(huì)需求的學(xué)生。

雖然，我的專業(yè)不是美術(shù)，而是思想政治教化，但是，在高校四年里，除了學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，在課余時(shí)間我也參與了學(xué)校里的美術(shù)繪畫協(xié)會(huì)，也接受過(guò)一些培訓(xùn)，所以，對(duì)美術(shù)多多少少也有一些了解。美術(shù)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)，并不是什么難事，尤其是小學(xué)美術(shù)。

依據(jù)小學(xué)生的實(shí)際狀況，我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，并不是要讓他們駕馭多少專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，而是要注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更重要的是讓他們多動(dòng)手，因?yàn)閷I(yè)學(xué)問(wèn)講得太多他們也接受不了，反而會(huì)讓他們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡心情。而讓他們多動(dòng)手，一是可以讓他們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候放松自己，二是可以充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力，三是可以陶冶他們的情操。

所以，每一次課我都是這樣支配的，首先我給同學(xué)們講課本上的學(xué)問(wèn)：8分鐘，然后學(xué)生自己畫：20分鐘，第三學(xué)生展示作品：10分鐘，最終點(diǎn)評(píng)作品：7分鐘。我認(rèn)為美術(shù)上是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分的，只有畫得好與不好之分，只要是學(xué)生敢想的，想得到的都可以畫下來(lái)，這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)三個(gè)月下來(lái)，這些學(xué)生的思維變得異樣活潑，想象力也特殊豐富，對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

在作品展示的階段，我都是讓畫得好的學(xué)生先展示，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)，這樣不僅能提高學(xué)生的自信念，也能激發(fā)他們學(xué)美術(shù)的愛(ài)好，還能在同學(xué)之間形成競(jìng)爭(zhēng)。在課余時(shí)間我讓那些喜愛(ài)畫畫的同學(xué)自己畫，畫好之后交給我，我做一下修改，給他們指出不好的地方，以提高他們的繪畫水平。

上課階段，學(xué)校給我們支配的課不是許多，共十節(jié)，而且給我們支配的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的美術(shù)備課組一起探討教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，具體寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合。

教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，激勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽視了給學(xué)生思索得時(shí)間。

上課之余，我還主動(dòng)去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部美術(shù)指導(dǎo)老師，郭老師是一位很專業(yè)的美術(shù)老師，也是一位很有閱歷的老師，他的每一節(jié)課一有空我就爭(zhēng)取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)他的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。

二、班主任工作

（1）在工作打算方面

我擔(dān)當(dāng)五（3）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，能像摯友一樣和我閑聊、訴苦，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得特別融洽。

（2）在班級(jí)日常管理方面

在十二周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提示科代表帶讀，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教化。

學(xué)生的紀(jì)律方面，3班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問(wèn)題的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我實(shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)視察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教化時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教化。

個(gè)別教化時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否相識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定相識(shí)的，有些還是清晰地相識(shí)到，但約束不了自己去改正。相識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)覺(jué)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避開對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教化，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教化，仔細(xì)思索老師的訓(xùn)誨，真正去努