Unit 2 AnimaIs Lesson 3 Have Fun（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2AnimaIsLesson3HaveFun（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit2AnimalsLesson3HaveFun

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。課程內(nèi)容緊密?chē)@教材，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本單元所學(xué)的動(dòng)物詞匯，能夠在情境中準(zhǔn)確使用目標(biāo)句子進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課出現(xiàn)的動(dòng)物詞匯，如：tiger,lion,elephant,giraffe等。

②能夠運(yùn)用目標(biāo)句子"Ilike...Whataboutyou?"和"Idon'tlike...Whataboutyou?"進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音動(dòng)物詞匯中的長(zhǎng)元音和短元音，如"tiger"中的"i"發(fā)長(zhǎng)元音，"giraffe"中的"a"發(fā)短元音。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用目標(biāo)句子，并根據(jù)對(duì)方的回答做出相應(yīng)的反應(yīng)，如當(dāng)對(duì)方說(shuō)"Idon'tlikeelephants"時(shí)，能夠回應(yīng)"Oh,Ilikeelephantsverymuch!"。

③在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)參與討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，并能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：北師大版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課本、單詞卡片、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽、互動(dòng)式白板教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone!Todaywe’regoingtocontinuelearningUnit2,Animals.Canyoutellmewhatwe’velearnedaboutanimalssofar?”

-“That’sright!We’velearnedaboutsomeanimalsandhowtodescribethem.Now,let’shavesomefunandlearnmoreaboutanimals.”

2.展示目標(biāo)詞匯

-“First,let’slookatthenewanimalwordsinthislesson.Onthescreen,youwillseepicturesofdifferentanimals.Canyouguesswhattheyare?”

-展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)，并板書(shū)單詞：tiger,lion,elephant,giraffe。

-“Now,let’spracticepronouncingthesewordstogether.Repeatafterme:tiger,lion,elephant,giraffe.”

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)句子

-“Next,wewilllearnhowtotalkaboutourlikesanddislikesusingthesentence'Ilike...Whataboutyou?'and'Idon'tlike...Whataboutyou?'”

-展示句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-“Now,let’spractice.I’llsayasentence,andyourespondwiththecorrectsentence.Forexample,ifIsay'Iliketigers,'yousay'Whataboutyou?'”

4.課文主旨內(nèi)容探究

-“Now,let’slookatthemaincontentofthelesson.We’regoingtoreadastoryaboutagroupoffriendstalkingabouttheirfavoriteanimals.Listencarefullyandtrytounderstandthestory.”

-播放課文音頻，學(xué)生跟讀并理解故事內(nèi)容。

-“Cananyonetellmewhatthefriendsaretalkingaboutinthestory?”

-引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，并板書(shū)關(guān)鍵詞匯。

5.課文細(xì)節(jié)理解

-“Now,let’stalkaboutsomedetailsinthestory.WhatanimaldoesTomlike?AndwhataboutJerry?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，老師板書(shū)答案。

-“Let’salsolookatthepicturesinthebook.Canyoudescribetheanimalsyousee?Usethenewwordsandsentenceswe’velearned.”

-學(xué)生描述圖片中的動(dòng)物，老師提供反饋。

6.小組活動(dòng)

-“Now,let’shaveagroupactivity.Inyourgroups,talkaboutyourfavoriteanimalsusingthesentences'Ilike...Whataboutyou?'and'Idon'tlike...Whataboutyou?'”

-學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

-“Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirconversationwiththeclass.Let’sseewhichgroupcanspeakthemostEnglish!”

7.角色扮演

-“Next,let’sdoarole-playactivity.I’llgiveeachgroupacardwithadifferentanimalonit.Youneedtoactoutaconversationaboutwhetheryoulikeordon’tlikethatanimal.”

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師觀察并提供反饋。

-“Remembertousethesentences'Ilike...Whataboutyou?'and'Idon'tlike...Whataboutyou?'”

8.聽(tīng)力練習(xí)

-“Now,let’slistentosomeconversationsaboutanimals.Listencarefullyandtrytofillintheblanksonyourworksheet.”

-播放聽(tīng)力材料，學(xué)生完成練習(xí)。

-“Let’schecktheanswerstogether.Whowantstosharetheiranswers?”

9.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-“Greatjobeveryone!Let’ssummarizewhatwe’velearnedtoday.We’velearnednewanimalwordsandsentencestotalkaboutourlikesanddislikes.Cananyonetellmeonenewthingthey’velearned?”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)。

-“Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfavoriteanimalusingthesentenceswe’vepracticed.Writeatleastthreesentencesandbringittoclassnexttime.”

10.結(jié)束語(yǔ)

-“That’sallfortoday’sclass.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.I’mproudofyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!”

-老師鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)束課程。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物習(xí)性和保護(hù)的兒童書(shū)籍，如《動(dòng)物世界奇觀》、《動(dòng)物保護(hù)小衛(wèi)士》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解和關(guān)愛(ài)。

-視頻資源：利用在線視頻平臺(tái)，觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動(dòng)》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)了解動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境和行為特點(diǎn)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)游戲：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件中的動(dòng)物主題游戲，如動(dòng)物拼圖、動(dòng)物猜謎等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學(xué)生在課后閱讀與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)文章，如動(dòng)物故事、動(dòng)物科普等，不僅能夠提高英語(yǔ)閱讀能力，還能增加對(duì)動(dòng)物的了解。

-觀看拓展：觀看英語(yǔ)原版的動(dòng)物紀(jì)錄片，不僅能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，還能學(xué)習(xí)到動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參加學(xué)校或社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-寫(xiě)作拓展：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，描述該動(dòng)物的外貌、習(xí)性和為什么喜歡它，這樣能夠鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-口語(yǔ)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)和人類(lèi)如何保護(hù)動(dòng)物，這樣能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-文化拓展：通過(guò)研究不同文化中動(dòng)物的象征意義，如中國(guó)傳統(tǒng)文化中的十二生肖，讓學(xué)生了解動(dòng)物在不同文化中的地位和意義。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)海報(bào)或小冊(cè)子，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)加深對(duì)動(dòng)物主題的理解和記憶。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演和聽(tīng)力練習(xí)，這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了較高的熱情，他們能夠積極地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中顯得有些害羞，不敢大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心，或者是擔(dān)心犯錯(cuò)被同學(xué)嘲笑。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略上，我通過(guò)使用圖片和故事來(lái)引入新詞匯和句子，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶。但是，我也意識(shí)到在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生可能因?yàn)槁?tīng)力材料中的語(yǔ)速和發(fā)音而感到困難。未來(lái)，我計(jì)劃提供更多不同難度的聽(tīng)力材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是在小組活動(dòng)時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)分心或者脫離主題。我需要更加注意觀察學(xué)生的行為，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诒竟?jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了新的動(dòng)物詞匯和句子，而且在實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用中也更加自信。我觀察到很多學(xué)生在小組討論和角色扮演中能夠流利地使用