《幸福是什么》的設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)

《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念學(xué)校課改理念：幸福教育，綠色課堂。學(xué)科特色：自主探究個(gè)人風(fēng)格追求：精致，和諧，大氣。精心備好每節(jié)課的內(nèi)容，力求做到準(zhǔn)確無誤；課堂氣氛濃烈，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)有成效，能在快樂中有所收獲；以自己的人格魅力，富有感染力的語言表達(dá)去引導(dǎo)、吸引學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)?！缎腋Ｊ鞘裁础肥侨私绦W(xué)語文第七冊第三單元單元的一篇閱讀課文。這個(gè)童話故事主要講了三個(gè)牧童在清理老泉，砌上小井時(shí)遇到一位神奇美麗的姑娘——智慧的女兒，在她的啟示下各自去弄明白幸福是什么?十年后，他們通過自己的勞動(dòng)實(shí)踐，明白了幸福的涵義。一個(gè)高度上來體會(huì)幸福1、了解童話的特點(diǎn)；能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。2、以學(xué)生自學(xué)為主，通過提出問題、解決問題的方式讀懂課文。3、發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。1、了解童話的特點(diǎn)；能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。2、以學(xué)生自學(xué)為主，通過提出問題、解決問題的方式讀懂課文。3、發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。四年級(jí)課程似乎一下子變得難了，很多事情都要靠自己的努力去解決。在經(jīng)過了三年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。四年級(jí)的學(xué)生具有了一定的閱讀能力、感悟能力和語文綜合使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。選擇這篇課文一方面考慮到學(xué)生喜歡讀童話故事，另一方面則是故事富有哲理，能夠引發(fā)學(xué)生活的理解，讓學(xué)生樹立正確的幸福觀。上課時(shí)主要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，渲染、激活課堂氛圍。為學(xué)生提供廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，達(dá)成對(duì)文本的理解與感悟。重點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，理解幸福的含義。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，從而懂得珍惜幸福。1、歌曲音頻2、ppt課件√1一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入2二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況，糾正不正確的字音。3三、快速默讀全文，思考：課文講了一件什么事?4四、深入學(xué)習(xí)理解課文56教學(xué)活動(dòng)1：收聽歌曲《幸福在哪里》讓學(xué)生感受幸福的味道，從而引出課題。在ppt上插進(jìn)音頻，收聽歌曲。Ppt常規(guī)操作師生收聽后各抒己見，說出對(duì)幸福的理解。提問的方式進(jìn)行。學(xué)生通過音頻的氛圍能直觀的感受到幸福的味道。通過十年前后的對(duì)比讓學(xué)生更深層次的理解什么是幸福。理解幸福的真正含義。幻燈片的播放，在圖片中感悟。Ppt常規(guī)操作通過小組合作-交流談?wù)摚?/p>