2023年《出發(fā)》教學(xué)反思

2023年《出發(fā)》教學(xué)反思《動(dòng)身》教學(xué)反思1

在本課我遵循新課標(biāo)的理念，特殊是以審美體驗(yàn)為核心，面對(duì)全體學(xué)生，努力為學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)建音樂(lè)供應(yīng)機(jī)會(huì)。細(xì)心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，我運(yùn)用多媒體的視聽(tīng)、運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的描繪、師生實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、課堂中的問(wèn)題情境等等，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點(diǎn)部分，把情感體驗(yàn)貫穿始終，敬重學(xué)生的情感與創(chuàng)建體驗(yàn)。

這種教學(xué)變更了以往刻板、機(jī)械的教學(xué)，只要老師遵循音樂(lè)作品的意境，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，學(xué)生便會(huì)饒好玩味地學(xué)習(xí)音樂(lè)，在心靈體驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生，有少數(shù)學(xué)生要把第一句唱錯(cuò)，還有在最終學(xué)生上臺(tái)展示時(shí)，學(xué)生不夠大方，我應(yīng)當(dāng)更加的激勵(lì)學(xué)生，培育他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。

這節(jié)課學(xué)生主動(dòng)性很高，課堂氣氛也很活躍，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，能踴躍的發(fā)言，師生互動(dòng)很融合，對(duì)于老師教唱的歌曲，能很好的在傾聽(tīng)中找出相同與不同之處，并通過(guò)對(duì)比觀賞，用自己的語(yǔ)言總結(jié)。其中的心情與感覺(jué)的不同；在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生整體表現(xiàn)突出，能在聽(tīng)中學(xué)，唱的精確，情感豐富，因此對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是一堂勝利的課，也為本學(xué)期的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

《動(dòng)身》教學(xué)反思2

解決問(wèn)題策略這種課重點(diǎn)要放在讓學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中，感受解決問(wèn)題策略的價(jià)值，并主動(dòng)運(yùn)用策略解決問(wèn)題上，不把解決某一詳細(xì)問(wèn)題作為教學(xué)的主要目標(biāo)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要?jiǎng)偤玫匾龑?dǎo)學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思，用自己的語(yǔ)言說(shuō)明結(jié)果的合理性；激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的想法，在溝通中進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)策略的特點(diǎn)，加深對(duì)策略的進(jìn)一步理解。

當(dāng)學(xué)生沉醉在勝利的體驗(yàn)中時(shí)，我讓學(xué)生比較列式計(jì)算和列表求出答案的過(guò)程，覺(jué)得他們有什么共同的地方。通過(guò)溝通，在溝通中學(xué)生會(huì)有很多體會(huì)：不管列式計(jì)算，還是列表求出答案，我們都是從已知條件動(dòng)身，一步一步地進(jìn)行思索?！@些發(fā)覺(jué)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解題思路，感受從條件動(dòng)身有利于找出解決問(wèn)題的方法，的確體會(huì)到從條件動(dòng)身是解決問(wèn)題的一種策略。

在鞏固環(huán)節(jié)支配二道題（一道鋪地磚，一題正方形中畫圓），這兩道題具有較強(qiáng)的趣味性和可操作性，吸引學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)地投入到分析和解決問(wèn)題的過(guò)程之中，這就為他們創(chuàng)建了主動(dòng)運(yùn)動(dòng)策略的機(jī)會(huì)，從而也能夠有效提升學(xué)生對(duì)策略的運(yùn)用過(guò)程和特點(diǎn)的相識(shí)。另一方面，通過(guò)畫圖幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，能使解決問(wèn)題的過(guò)程更加豐滿，也有助于學(xué)生更加敏捷地理解和運(yùn)用從條件動(dòng)身分析和解決問(wèn)題的.策略。通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生不斷地增加運(yùn)用有關(guān)策略解決問(wèn)題的自覺(jué)性，并最終引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到：不管題目如何改變，我們所駕馭的解決問(wèn)題的策略卻始終有用，內(nèi)化策略，這就是學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略的靈魂。

《動(dòng)身》教學(xué)反思3

我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是構(gòu)建一種主動(dòng)、歡樂(lè)、有意義的課程文化，讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動(dòng)，精神受到愉悅。總得來(lái)說(shuō)，在《向歡樂(lè)動(dòng)身》這節(jié)課中，我努力做到了以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)形式多樣好玩，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性

老師依據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、新奇、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，采納多種活動(dòng)形式，并創(chuàng)設(shè)“歡樂(lè)大家一起共享”、“苦惱也能變歡樂(lè)”、“向歡樂(lè)動(dòng)身”等教學(xué)情景，借助多媒體協(xié)助教學(xué)，讓學(xué)生用手、腦、口等多種感官體驗(yàn)歡樂(lè)，并努力創(chuàng)建歡樂(lè)，初步學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)控，學(xué)會(huì)與身邊的人和諧友好地相處，在活動(dòng)中對(duì)品德學(xué)問(wèn)進(jìn)行內(nèi)化，使之成為行為的原動(dòng)力。

2、從學(xué)生的生活體驗(yàn)動(dòng)身

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是暢談“歡樂(lè)的事”，還是傾訴“苦惱的事”，都讓學(xué)生從自己曾有的生活體驗(yàn)動(dòng)身，說(shuō)真話，說(shuō)心里話，在活動(dòng)中，自然滲透了做人的道理，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的“與學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活有血肉聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程”的理念。

但本節(jié)課也