2023年英語中考研討會發(fā)言稿

2023年英語中考研討會發(fā)言稿英語中考研討會發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

首先感謝縣教化局給我們供應(yīng)這次溝通的機(jī)會。20xx年中考即將來臨，現(xiàn)在我們都進(jìn)入了驚慌的復(fù)習(xí)階段，本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，在教學(xué)過程中如何恰當(dāng)運(yùn)用正確教學(xué)方法和策略。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)尤為重要。在此，我代表我們學(xué)校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請大家多多指教。

我們復(fù)習(xí)的總的思路分為三方面：

第一：確立復(fù)習(xí)的方向。

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是以＂課標(biāo)＂為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為根本，重視雙基的落實(shí)，注意實(shí)力的提升。

對學(xué)生的分析：由于我們鄉(xiāng)下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒有接觸過英語或者小學(xué)開設(shè)的英語就猶如虛設(shè)，這樣入學(xué)以來基礎(chǔ)就比較薄弱，到初中才正式學(xué)習(xí)英語，還有農(nóng)村的孩子學(xué)英語又特別吃力。所以到初三要有肯定的提高就有肯定的難度。所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升，九年級組組織實(shí)施了一些輔導(dǎo)安排，即對前xx名，xxx名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導(dǎo)。英語備課組也對前xxx名學(xué)生和有希望考中學(xué)學(xué)生但英語薄弱學(xué)生的鞏固練習(xí)狀況進(jìn)行了動態(tài)監(jiān)控，剛好實(shí)行措施，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，盡力彌補(bǔ)學(xué)生的不足。備課組老師也常常溝通，自覺增加對這部分學(xué)生輔導(dǎo)力度，如增加面批（當(dāng)面批改）。在備課組活動中，我們確定了復(fù)習(xí)階段的幾個方向：即語言學(xué)問塊，語法學(xué)問塊，語言運(yùn)用塊，語言技巧塊，解題技巧塊。詳細(xì)操作如下：

1、以聽力練習(xí)常態(tài)化為基礎(chǔ)，注意英語聽力實(shí)力提高。

首先要把聽力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中；針對性地選擇聽力練習(xí)題，利用部分自習(xí)時(shí)間操練，并對學(xué)生反饋的問題剛好作出調(diào)整和指導(dǎo)。

2、以課標(biāo)詞匯為依據(jù)，注意英語詞匯的訓(xùn)練。

老師精選詞匯和短語，以老師聽寫或小組自測的形式考查，根據(jù)記憶遺忘規(guī)律適當(dāng)進(jìn)行再集中聽寫。

3、以語法學(xué)問為線索，注意語言規(guī)則的駕馭。

4、以篇章閱讀為載體，注意讀寫實(shí)力的培育。

其次：復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的支配。

復(fù)習(xí)時(shí)間：

第一輪基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，利用七周的時(shí)間完成

其次輪專項(xiàng)學(xué)問的系統(tǒng)梳理。

第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測試，用兩周時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一階段的復(fù)習(xí)，把課本所學(xué)的學(xué)問從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，熟識鞏固，掃除學(xué)問死角，駕馭所學(xué)內(nèi)容。在這個復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)問點(diǎn)，學(xué)生能做的老師絕不包辦。九年級學(xué)生也要具備舉一反三的實(shí)力，比如，在復(fù)習(xí)到＂arrive＂的時(shí)候，就要想到與＂get＂、＂reach＂表示＂到達(dá)＂的詞的區(qū)分。每進(jìn)行完一個階段的復(fù)習(xí)，進(jìn)行一次模擬測試，隨之進(jìn)行具體的講評與補(bǔ)測。

其次階段的專題復(fù)習(xí)中，主要是語法專項(xiàng)學(xué)問的復(fù)習(xí)，即把所學(xué)零碎學(xué)問具體地梳理一遍，構(gòu)成系統(tǒng)的學(xué)問體系。這樣便于學(xué)問的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類旁通。同時(shí)加強(qiáng)專題的實(shí)踐。

第三階段，復(fù)習(xí)針對中考要求，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題的實(shí)力、解題技巧的運(yùn)用、答題速度的快慢等等，通過學(xué)問考查與實(shí)力考查，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對學(xué)問已經(jīng)有了肯定程度的駕馭，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟識中考題型，為真正的中考做好充分的打算。另外，在復(fù)習(xí)中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有安排、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學(xué)生框架式的把握基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)協(xié)助適當(dāng)?shù)膶ｍ?xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好和熱忱，我們主要采納的方法，就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，并且在設(shè)計(jì)中適當(dāng)?shù)牧舭祝o學(xué)生留下思索的空間，這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)有個框架和幫手，也可以適當(dāng)減輕他們學(xué)習(xí)英語的畏難心情。平常，向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平常在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。對暴露出來的問題，剛好處理剛好補(bǔ)救。

第三：復(fù)習(xí)中的幾個留意點(diǎn)。

1、面對現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)降低要求。依據(jù)班情、學(xué)生差異性，我組也相識到了在提優(yōu)過程中也要留意中考復(fù)習(xí)的＂切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生＂三個要求，并把三個要求落實(shí)到各階段的復(fù)習(xí)中。

2、放慢進(jìn)度，追求高效，對于中、下游學(xué)生還沒有駕馭的，在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)。不能僅以完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，要把教會學(xué)生為目的，要面對全體，全面提升。

3、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)。不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不行缺少的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下，仔細(xì)過一遍，把以前存在的問題弄清，對于強(qiáng)化復(fù)習(xí)和下一步復(fù)習(xí)的開展都有幫助。

4、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)以及心理上的疏導(dǎo)。教會學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能事半功倍。讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培育他們良好的心理素養(yǎng)，重視復(fù)習(xí)策略。

5、對中考相關(guān)信息要有肯定的敏銳度。應(yīng)加強(qiáng)信息的搜集，留意中考動向。關(guān)注社會熱門話題，關(guān)切時(shí)事要聞，因?yàn)檫@些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料。

總之，我們在初三最終復(fù)習(xí)與備考中，無論是教學(xué)過程的全面綻開還是對學(xué)生的各個方面考前指導(dǎo)都要留意脈絡(luò)清楚，真正做到驚慌有序、忙而不亂。只有通過一套行之有效的復(fù)習(xí)策略，才能使學(xué)生具有完整清楚的英語學(xué)問體系，形成敏捷運(yùn)用語言的實(shí)力，才能駕馭駕馭考題的技巧，在中考中發(fā)揮出他們的'最佳水平，考出最志向的成果。

感謝！

英語中考研討會發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家上午好!

首先感謝縣教化局給我們供應(yīng)這次溝通的機(jī)會.20xx年中考即將來臨,現(xiàn)在我們都進(jìn)入了驚慌的復(fù)習(xí)階段,本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,在教學(xué)過程中如何恰當(dāng)運(yùn)用正確教學(xué)方法和策略。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)尤為重要.在此,我代表我們學(xué)校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法,請大家多多指教.

我們復(fù)習(xí)的總的思路分為三方面:

第一：確立復(fù)習(xí)的方向.

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是以"課標(biāo)"為依據(jù),以學(xué)生發(fā)展為根本,重視雙基的落實(shí),注意實(shí)力的提升.

對學(xué)生的分析:由于我們鄉(xiāng)下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒有接觸過英語或者小學(xué)開設(shè)的英語就猶如虛設(shè)，這樣入學(xué)以來基礎(chǔ)就比較薄弱,到初中才正式學(xué)習(xí)英語，還有農(nóng)村的孩子學(xué)英語又特別吃力。所以到初三要有肯定的提高就有肯定的難度.所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升,九年級組組織實(shí)施了一些輔導(dǎo)安排,即對前20名,100名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導(dǎo).英語備課組也對前100名學(xué)生和有希望考中學(xué)學(xué)生但英語薄弱學(xué)生的鞏固練習(xí)狀況進(jìn)行了動態(tài)監(jiān)控,剛好實(shí)行措施,進(jìn)行針對性輔導(dǎo),盡力彌補(bǔ)學(xué)生的不足.備課組老師也常常交

流,自覺增加對這部分學(xué)生輔導(dǎo)力度,如增加面批（當(dāng)面批改）.在備課組活動中,我們確定了復(fù)習(xí)階段的幾個方向:即語言學(xué)問塊,語法學(xué)問塊,語言運(yùn)用塊,語言技巧塊,解題技巧塊.詳細(xì)操作如下:

1.以聽力練習(xí)常態(tài)化為基礎(chǔ),注意英語聽力實(shí)力提高.

首先要把聽力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中;針對性地選擇聽力練習(xí)題,利用部分自習(xí)時(shí)間操練,并對學(xué)生反饋的問題剛好作出調(diào)整和指導(dǎo).

2.以課標(biāo)詞匯為依據(jù),注意英語詞匯的訓(xùn)練.

老師精選詞匯和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,根據(jù)記憶遺忘規(guī)律適當(dāng)進(jìn)行再集中聽寫.

3.以語法學(xué)問為線索,注意語言規(guī)則的駕馭.

4.以篇章閱讀為載體,注意讀寫實(shí)力的培育.

其次：復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的支配

復(fù)習(xí)時(shí)間：

第一輪基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí),利用七周的時(shí)間完成

其次輪專項(xiàng)學(xué)問的系統(tǒng)梳理。

第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測試,用兩周時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

第一階段的復(fù)習(xí),把課本所學(xué)的學(xué)問從頭到尾復(fù)習(xí)一遍,熟識鞏固,掃除學(xué)問死角,駕馭所學(xué)內(nèi)容.在這個復(fù)習(xí)過程中,要讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)問點(diǎn),學(xué)生能做的老師絕不包辦。.九年級學(xué)生也要具備舉一反三的實(shí)力,比如,在復(fù)習(xí)到"arrive"的時(shí)候,就要想到與"get"、"reach"表

示"到達(dá)"的詞的區(qū)分.每進(jìn)行完一個階段的復(fù)習(xí),進(jìn)行一次模擬測試,隨之進(jìn)行具體的講評與補(bǔ)測.

其次階段的專題復(fù)習(xí)中,主要是語法專項(xiàng)學(xué)問的復(fù)習(xí),即把所學(xué)零碎學(xué)問具體地梳理一遍,構(gòu)成系統(tǒng)的學(xué)問體系.這樣便于學(xué)問的記憶和

鞏固,又可舉一反三,觸類旁通.同時(shí)加強(qiáng)專題的實(shí)踐.

第三階段,復(fù)習(xí)針對中考要求,要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題的實(shí)力、解題技巧的運(yùn)用、答題速度的快慢等等,通過學(xué)問考查與實(shí)力考查,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧.有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對學(xué)問已經(jīng)有了肯定程度的駕馭,因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟識中考題型,為真正的中考做好充分的打算。另外,在復(fù)習(xí)中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有安排、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學(xué)生框架式的把握基礎(chǔ)學(xué)問,同時(shí)協(xié)助適當(dāng)?shù)膶ｍ?xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí).為了激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好和熱忱,我們主要采納的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,并且在設(shè)計(jì)中適當(dāng)?shù)牧舭?給學(xué)生留下思索的空間,這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)有個框架和幫手,也可以適當(dāng)減輕他們學(xué)習(xí)英語的畏難心情.平常,向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平常在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破.對暴露出來的問題,剛好處理剛好補(bǔ)救.

第三：復(fù)習(xí)中的幾個留意點(diǎn)

1.面對現(xiàn)實(shí),適當(dāng)降低要求.依據(jù)班情、學(xué)生差異性,我組也相識

到了在提優(yōu)過程中也要留意中考復(fù)習(xí)的"切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生"三個要求,并把三個要求落實(shí)到各階段的復(fù)習(xí)中.

2.放慢進(jìn)度,追求高效,對于中、下游學(xué)生還沒有駕馭的,在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習(xí).不能僅以完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo),要把教會學(xué)生為目的,要面對全體,全面提升.

3.對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo).不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不行缺少的環(huán)節(jié),讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下,仔細(xì)過一遍,把以前存在的問題弄清,對于強(qiáng)化復(fù)習(xí)和下一步復(fù)習(xí)的開展都有幫助.

4.對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)以及心理上的疏導(dǎo).教會學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能事半功倍.讓學(xué)生保持良好心態(tài),培育他們良好的心理素養(yǎng),重視復(fù)習(xí)策略.

5.對中考相