第一章 社會學的對象與學科性質(zhì)

社會學概論（Sociology）主講：孫林E-mail:sunlin06@126.com公共郵箱:zhkupa@

一、課程性質(zhì)（一）這是一門學科基礎課公共課、學科基礎課、專業(yè)課（專業(yè)基礎課、專業(yè)方向課）（二）社會學關注的是社會行為，實現(xiàn)社會公平是社會學追求的核心目標，為我們觀察社會提供一種客觀和不偏不倚的方法是我們學習社會學的主要目標（提供社會學洞察）“如果說，中國改革與發(fā)展的前20年遇的主要是經(jīng)濟發(fā)展的問題，那么，它的后20年遇到的將主要是社會發(fā)展的問題”（李強）（三）這是一門概論性的課程社會學學科內(nèi)容廣泛，理論觀點繁多，本門課程的任務主要是全面地介紹社會學的基本知識、基本方法和基本視角，而不追求理論的系統(tǒng)性、理論的深度（四）課時共40（2*20）課時二、課程要求（一）基本要求要求掌握社會學的基本理論、基本知識、基本方法，為后繼的專業(yè)課學習打下堅實的基礎；通過課程學習、專題討論會和方案設計等形式，要求在知識、理論、技能等方面得到好的訓練。（二）成績評定總評成績=末考*70%+平時成績*30%平時成績：課堂表現(xiàn)、出勤、作業(yè)等三、課程目錄第一章社會學的對象與學科性質(zhì)第二章社會及其構(gòu)成第三章社會文化第四章人的社會化第五章社會互動第六章初級社會群體第七章社會階級與社會階層第八章社會問題閱讀材料：專業(yè)文獻（三篇）1、馬駿.經(jīng)濟、社會變遷與國家重建:改革以來的中國[J].公共行政評論,2010(01):09－40+209.2、陳映芳.國家與家庭、個人——城市中國的家庭制度(1940—1979)[J].交大法學,2010(01):155-178.3、孫明.家庭背景與干部地位獲得(1950-2003)[J].社會,2011(05):55-76.四、學習資料（一）教材王思斌：社會學教程（第三版），北京：北京大學出版社，2010（二）主要參考書1、鄭杭生：社會學概論新修（第三版），北京：中國人民大學出版社，20032、

謝立中：西方社會學名著提要，南昌：江西人民出版社，1998（三）主要學術期刊1、《中國社會科學》，主辦單位：中國社會科學院2、《社會學研究》，主辦單位：中國社會科學院社會學研究所3、《國外社會學》主辦單位：中國社會科學院社會學研究所4、《社會》主辦單位：上海大學主辦

4、《社會學》（人大復印資料）《中國社會科學》是中國社會科學院主管并主辦的綜合性社會科學期刊，1980年1月創(chuàng)刊，系雙月刊。主要發(fā)表我國人文社會科學領域最新和最重要的學術研究成果。創(chuàng)刊以來，一直受到國內(nèi)外學術界的關注，被學界譽為我國最高水平的綜合類人文社會科學期刊。（四）部分學術網(wǎng)站

1.社會學人類學中國網(wǎng)（北京大學中國社會與發(fā)展研究中心主辦）：/

2.

社會學吧/

3.中國社會學網(wǎng)（中國社會科學院社會學研究所主辦）：/shxw/

4.社會學資源站：

/

5.

國務院發(fā)展研究中心/DRCNET.Channel.Web/

6.傳播道：/document.html

7.香港中文大學中國研究中心：.hk/wkgb.asp

8.當代文化研究：/

9.中國青少年研究網(wǎng)：/default.asp

古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上

高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”

，此第二境也；

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

”，此第三境也。此等語皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，恐為晏、歐諸公所不許也。

——王國維第一章社會學的對象與學科性質(zhì)學習目標主要內(nèi)容學習目標通過本章的學習，掌握社會學的基本概念、了解社會學學科的發(fā)展歷程，理解社會學的學科知識體系、學科特點及功能主要內(nèi)容第一節(jié)社會學的產(chǎn)生與發(fā)展第二節(jié)社會學的研究對象第三節(jié)社會學的學科特點與功能思考（一）：什么是社會學？社會學是人們既熟悉又陌生的一門學科!熟悉——社會學的研究對象：群體、家庭、交換、沖突、社會化、社會網(wǎng)絡等。陌生——社會學的范疇、理論、方法。社會學并不神秘！社會學是一門研究人的行動與社會關系的科學，它試圖對人類自身社會生活中的各種相互關系的發(fā)生、運行及其客觀機制進行描述、解釋、預測與規(guī)范。社會學的揭穿真相（discovertruth），對“憑經(jīng)驗”，“想當然”的穿透。

一門旨在理解我們自己的經(jīng)驗、行為、喜好、對事情的詮釋等等與我們身處的社會之間關系的科學瘦身與外表看見結(jié)構(gòu)因素的作用：媒體的傳播：原來生活中到處都是這些資訊同事的作用：議論他人外表的壓迫性組織的影響：把肥胖與無自制力連結(jié)控制不了體重，何以控制人生知識：“社會學知識與常識”1、社會學知識與常識之異（社會學與常識相對）社會學知識由實證資料的搜集來支持或是經(jīng)由理論邏輯的推演結(jié)果……具有“系統(tǒng)”與“累積”的知識……具有強烈批判品格（社會學最近幾十年的進步，有很大一部分實際上就是對常識性假設進行再考察）2、社會學與常識的聯(lián)系社會學的規(guī)律來自于人們的社會生活，因此，它自然不會與人們的常識認識太過疏遠。羅國芬、于林英、田克家：《社會學與常識:一個基本理論問題的三種透視》，上海理工大學學報(社會科學版)，2005（2）故事：產(chǎn)品與廣告的關系P253：齊爾格特·鮑曼《通過社會學去思考》好吧，請不要沮喪，不要有投降并且企圖退出的想法。社會學的知識看起來是驚人的。但是它的大部分是關于你所知道的和有強烈的感受的，并且是關于你已經(jīng)經(jīng)歷了的事情的，你將要發(fā)現(xiàn)，你的努力會有豐富的回報。當然，你要做你力所能及的事情的，此外，還有社會學的出版物來幫助你。并且其他的一些有類似的任務的人也以一種相對不疲憊的方式來接近社會學知識的主體。

為什么要學習社會學？

社會學的作用是什么？你是如何做選擇的？你的這種選擇是自由選擇嗎？對選擇的影響和制約因素是什么？思考（二）案例：你為什么上大學？社會學關于人類行為的基本假設：

人類行為由社會和社會環(huán)境塑造社會學可以向我們提供塑造我們生活的那些社會力量的信息，告訴我們是那些因素與力量在制約和限制我們做出選擇社會學會讓你能夠或多或少地預見自己未來的生活社會學知識也將為你提供更多的自由印度圣雄甘地告誡，有七樣東西可以毀滅我們:事例：中國的吃飯喝酒“文化”例如：做生意，吃飯……感情好，吃飯……干什么都吃飯甘為革命獻腸胃革命的小酒天天醉，喝紅了眼睛喝壞了胃，喝得手軟腳也軟，喝得記憶大減退。喝得群眾翻白眼，喝得單位缺經(jīng)費；喝得老婆流眼淚，晚上睡覺背靠背，一狀告到紀委會，書記聽了手一揮—能喝不喝也不對，我們也是天天醉！老婆告到人大常委會，人大主任說：這筆開支早就在預算內(nèi)；老婆告到婦女聯(lián)合會；婦女主任說：我家那位也是天天醉；老婆告到市委聯(lián)席會，市委書記說：喝死了我們?yōu)樗_追悼會

昨天，全國人大代表、湖北省統(tǒng)計局副局長葉青表示，全國政府機關飲酒量總和是每年喝一個“西湖”。就此問題，他提出了“關于推進公務用餐和公務住宿改革的建議”，希望我國能取消領導干部直接報銷權。（京華時報2012.3.12）“醉酒哥”：四個應聘大學生醉臥街頭醉酒哥——四個西裝筆挺的大學生，參加某公司銷售人員招聘復試，中午，領導請吃飯，他們?yōu)闋幈憩F(xiàn)拼命喝酒，結(jié)果醉臥在重慶市九龍坡區(qū)巴國城廣場上。（據(jù)華西都市報）社會學讓我們活得更明白一些！解釋之一：中國的差序格局社會西方是一個團體格局社會，而我們的社會是一個差序格局社會（關系導向社會）西方這叫做普遍主義，在中國叫做特殊主義差序格局下的個人社會網(wǎng)示意圖資本主義之所以大大延長了自己的壽命，之所以長盛不衰，重要的原因之一是《共產(chǎn)黨宣言》問世前后開始，它就按照孔德等眾多社會學家開出的濟世藥方，不斷對自身所患的各種社會病癥進行了有效的醫(yī)治。有很大程度上可以說，是作為“社會醫(yī)生”的社會學家把資本主義從野蠻階段推向了文明進程，是社會學為命本堪憂的資本主義注入了一支支強心劑。社會學家=社會醫(yī)生？思考

（三）唐代孫思邈《備急千金要方·診候》說：“古之善為醫(yī)者，上醫(yī)醫(yī)國，中醫(yī)醫(yī)人，下醫(yī)醫(yī)病?！笔吕褐袊鐣趺戳耍渴吕?：深圳富士康員工連續(xù)跳樓事件自2010年初以來，深圳富士康員工跳樓、墜樓案連續(xù)發(fā)生已經(jīng)十起事例2：中國富人加緊移民西方國家2010年5月22日《經(jīng)濟觀察報》一則報道引起了廣泛關注：繼2003年前后出現(xiàn)上一輪國內(nèi)富人移民潮后，新一輪國內(nèi)富豪移民潮在2009年升溫很快。而在4月的一期《南風窗》上有人認為，“預計2010年中國申請美國投資移民人數(shù)至少翻一倍?！背税拇罄麃啞⒓幽么蟮蕊@而易見的國度外，一些名不見經(jīng)傳的小國也正積極向國內(nèi)富豪們兜售他們的移民資格。圣基茨和尼維斯聯(lián)邦這個小國，對上海富豪劉青山最大吸引力就是低稅率。當代農(nóng)民工的抗爭與中國勞資關係轉(zhuǎn)型第一節(jié)社會學的產(chǎn)生與發(fā)展社會學的產(chǎn)生社會學的形成和發(fā)展社會學在中國的發(fā)展一、社會學的產(chǎn)生社會思想古已有之，但是作為學科的社會學卻只有170余年的歷史社會學是對社會進行綜合性研究的學科，是現(xiàn)代社會的產(chǎn)物，產(chǎn)生于歐洲“社會學”一詞最早由法國哲學家、社會學家孔德在1838的《實證哲學教程》第4卷中正式提出，孔德是社會學的創(chuàng)始人，“社會學之父”（一）社會學產(chǎn)生的條件1、自然科學發(fā)展和社會思想的推動文藝復興：哥白尼、布魯諾、伽利略……宗教神學逐漸式微，人類精神獲得了解放法國啟蒙運動：盧梭、孟德斯鳩……文藝復興的心臟——佛羅倫薩

盧梭孟德斯鳩2、社會變革的需要（直接根源和關鍵要素）法國大革命工業(yè)化（工業(yè)革命）城市化工業(yè)革命時期的背景油畫法國大革命

工業(yè)革命時期的失業(yè)大潮

3、社會經(jīng)驗研究的積累社會統(tǒng)計的發(fā)展：法國——制訂了大規(guī)模統(tǒng)計性民意測驗和經(jīng)驗調(diào)查的技術；英國——政治算術家們?yōu)槿丝趯W奠定了基礎；比利時——A·凱特勒第一次把概論論引入統(tǒng)計學，用統(tǒng)計手段去認識和分析社會現(xiàn)象社會問題的專題調(diào)查研究積累了一些社會研究的經(jīng)驗和資料：英國——〈英國和韋爾士監(jiān)獄的狀況〉（1777年）、〈貧民的狀況〉（1797年）社會學產(chǎn)生的基本條件圖科學技術、社會思想進步工業(yè)革命，城市化、經(jīng)濟發(fā)展探索社會發(fā)展規(guī)律社會問題解決社會問題（二）馬克思與社會學馬克思的階級理論、沖突理論、關于異化的思想是社會學理論中永久的組成部分馬克思也被認為是社會學的創(chuàng)始人之一哲學家的任務是解釋世界，我們的任務是改造世界——馬克思

二、社會學的形成和發(fā)展（一）西方社會學的形成西方社會學形成于歐洲代表人物：孔德、斯賓塞、馬克斯?韋伯、迪爾凱姆、卡爾?馬克思

作為一門學科形成：到20世紀初，社會學的研究對象逐漸明確，研究方法不斷系統(tǒng)化，其科學性逐漸得到學術界的認可（二）美國社會學的發(fā)展社會學產(chǎn)生于歐洲，但蓬勃發(fā)展于美國原因：19C末20C初，芝加哥學派，推動了城市問題研究和社區(qū)研究帕森斯：結(jié)構(gòu)功能學派符號互動理論、社會交換理論今天，美國仍然是世界上社會學最發(fā)達的國家19C末20C初，美國工業(yè)化、城市化的快速發(fā)展，帶來諸多社會問題實用主義的影響，實證研究一直是美國社會學的主流，使社會學被美國社會廣泛接受學術自由（三）當代社會學的發(fā)展1、西歐國家的社會學曲折的發(fā)展過程：兩次世界大戰(zhàn)的影響西歐國家社會學：明顯的理論思維和批判色彩德國：法蘭克福學派達倫多夫：社會沖突理論盧曼：系統(tǒng)學派布迪厄：結(jié)構(gòu)主義建構(gòu)論吉登斯：結(jié)構(gòu)化理論2、發(fā)展中國家的社會學面對本國眾多的社會問題，力圖以西方社會學的知識為基礎，研究本國的社會結(jié)構(gòu)與社會過程，主要是開展一些應用性研究依附理論三、社會學在中國的發(fā)展（一）社會學的出現(xiàn)和傳入社會學19C末20C初在中國出現(xiàn)1891年，康有為在廣州長興里萬木草堂講“群學”1897年嚴復翻譯斯賓塞的《社會學研究》章太炎于1902年翻譯了日本岸本能武太的《社會學》萬木草堂（二）20C前半葉的中國社會學20C初在高等學校的課程表中開始列有社會學課程1915年，中國學者撰寫了我國第一本社會學著作：《中國鄉(xiāng)村與都市生活》20C20年代，社會學系在中國大學開設：廈門大學、燕京大學、清華大學等孫本文，在社會學的引進和學科化過程中，做了大量工作（三）新中國成立到改革開放期間的社會學1952年，中央政府對高等學校進行院系調(diào)整，取消了社會學，社會學被迫中斷

對文科教育的削弱不僅由于對經(jīng)濟重要性的強調(diào)，也出于對它“資產(chǎn)階級性質(zhì)”的政治否定。通過學科和課程改造，社會學、政治學、心理學等學科被停止和取消，一大批人文社會學科的教育學者備受批判沖擊。“文科危險”和“文科無用”逐漸成為一種普遍的社會價值，釀成全社會經(jīng)視、貶損文科，重視理工科的明顯的“重理輕文”的傾向。

——楊東平：中國高等教育的蘇聯(lián)模式——關于1952年的院系調(diào)整

（四）改革開放以來的中國社會學1979年，在結(jié)束了“文化大革命”之后召開的中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會決定把工作重點轉(zhuǎn)移到國民經(jīng)濟建設的軌道上，中斷了近30年之久的社會學開始重建。主要表現(xiàn)在：1、建立和健全了社會學的研究、教學機構(gòu)和學術團體(社會學專業(yè)情況介紹(2009))2、培養(yǎng)和訓練了社會學教學和科研隊伍3、對國情和當代中國社會問題進行了比較廣泛的調(diào)查研究，取得了一批重要的研究成果。費孝通（1910~2005年）江蘇吳江人，著名社會學家、人類學家、民族學家、社會活動家，中國社會學和人類學的奠基人之一，第七、八屆全國人民代表大會常務委員會副委員長，中國人民政治協(xié)商會議第六屆全國委員會副主席。著作：《鄉(xiāng)土中國》和《江村經(jīng)濟》以及晚年《中華民族多元一體格局》是研究中國經(jīng)濟、社會和文化的必讀之書，他的主要論著收入《費孝通文集》“……我并不認為政治方面已經(jīng)沒有問題需要研究，政治學、法學、社會學以及世界政治的研究，我們過去多年忽視了，現(xiàn)在也需要趕快補課”

——鄧小平（1979年）費孝通第二節(jié)社會學的研究對象社會學的定義社會學的研究對象社會學的研究領域與基本問題一、社會學的定義美國社會學家英克爾斯指出給社會學下定義的三條途徑——歷史的途徑（創(chuàng)始人說了什么）、經(jīng)驗的途徑（當代社會學家在做什么）、分析的途徑（理性批示什么）

——[美]A·英克爾斯：《社會學是什么》（一）經(jīng)典定義社會學是研究社會的科學——孔德社會學是研究社會事實的科學——涂爾干社會學是研究社會行為的科學——韋伯社會學是研究社會關系的科學——索羅金社會學是研究個人與社會關系的一門社會科學——齊美爾（二）國內(nèi)的一些定義社會學是關于社會良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機制的綜合性具體社會科學——鄭杭生社會學是研究個人與社會的關系的社會科學——劉豪興社會學是從社會整體出發(fā)，通過社會關系和社會行動來研究社會結(jié)構(gòu)及其功能、社會過程及其原因和規(guī)律的社會科學——王思斌（P13）二、社會學的研究對象1、以社會及社會現(xiàn)象為研究對象，代表人物：孔德、斯賓塞、等，形成社會學中的實證路線2、以個人及其社會行動為研究對象，代表人物：韋伯，形成社會學中的反實證路線3、其他三、社會學的研究領域與基本問題（一）社會學研究的領域任何與人們的社會活動相關的現(xiàn)象都屬于社會學的研究對象各種社會成員的社會行動，他們之間的相互關系，社會的宏觀及微觀結(jié)構(gòu)，社會的宏觀和微觀過程都屬于社會學的研究范圍（二）社會學研究的基本問題為什么個人要加入各種社會群體成為社會一員自然人是如何變?yōu)樯鐣说?？其?nèi)在機制是什么？在這一過程中個人與社會的互動關系是怎樣的？社會互動的機制是怎樣的？社會互動中社會文化及現(xiàn)實環(huán)境的作用是什么？人在社會互動中遵循的規(guī)則是什么？社會學研究的基本問題：個人與社會的關系問題（三）分支社會學1、按人類活動領域：經(jīng)濟社會學、政治社會學、法律社會學、家庭社會學、教育社會學、科學社會學、閑暇社會學、宗教社會學、等2、按人們活動的組織形式：家庭社會學、組織社會學、民族社會學、等3、按社會成員的特征：青少年問題、老年社會學、女性問題、殘疾人問題、等4、按人們綜合活動的地域特征：農(nóng)村社會學、城市社會學5、根據(jù)與人的活動相關的問題：知識社會學、醫(yī)學社會學、企業(yè)社會學、環(huán)境社會學第三節(jié)社會學的學科特點與功能社會學的知識體系社會學的學科特點社會學與相關學科的關系為什么學社會學（社會學的功能）一、社會學的知識體系社會學學科知識體系社會學理論（理論社會學）社會研究方法應用社會學宏觀的或微觀的社會理論社會學史社會思想史社會研究方法論資料收集方法（定量、定性）資料分析方法實證方法論反實證法方論批判主義方法論社會調(diào)查方法觀察法文獻收集方法實驗法社會統(tǒng)計方法內(nèi)容分析法歷史分析法二、社會學的學科特點（一）整體性觀點：把社會視為一個有機體，認為社會各部分之間存在著像生物有機體那樣的聯(lián)系。因而不能獨立地研究它的組成部分，要把它放入復雜的關系之中，以解釋其原因（二）方法和知識的綜合性：社會學研究要以社會學的知識為主，綜合利用其他相關學科的知識和方法（三）科學性：主要是指其研究方法的科學性（四）應用性：指其實務的取向和追求，研究社會學的目的就是解決社會問題，推動社會進步（五）建設性和批判性：在某些具體問題上的批判和對事個制度的維持三、社會學與相關學科的關系（一）社會學與經(jīng)濟學、政治學和法學的關系法學經(jīng)濟學政治學社會學（二）社會學與歷史學和人類學的關系（三）社會學與歷史唯物主義的關系四、為什么學社會學

（社會學的功能）（一）美國社會學家艾斯雷門（J.R.Eshleman）與蓋斯（B.G.Cashion）舉出社會學對一般學生的五種功能：1、社會學討論的范圍廣泛地涉及我們社會生活的每一部分，因此它不僅應該是值得一讀的，而且是非常有趣的一門學科。2、即使你并不想以社會學終生為伴，社會學的知識可幫助你為你選定的職業(yè)鋪路，因為社會學的范疇廣泛得足以使你為未來的職業(yè)做基本的準備。3、社會學可以擴大我們的眼界。在分析或試圖了解他人行為時，能以客觀且多角度的眼光去觀察。4、社會學的研究方法是科學的，它訓練我們資料搜集的科學技巧。5、社會學幫助我們了解自己。人是社會的動物，我們的行為不僅是我們的意志所造，也是在社會約束下的產(chǎn)物。鄭也夫：社會學有什么用？學習社會學是在學習一種思考方式，分析問題的方法

社會學是一門幫助我們解釋周圍的事情的學問

社會學是一門視野比較寬闊的學科。這個學科還教你做一些社會調(diào)查，這是看家的本領

——《社會學到底有什么用》（鄭也夫）（二）社會學的具體功能與應用1、功能（1）描述的功能——社會是怎樣的（2）解釋功能——社會為什么這樣（3）預測功能——社會將會怎樣（4）規(guī)范的功能——社會應該怎樣

2、社會學的任務（1）解決一個生在社會里的人怎樣學會做人的問題認識清楚個人與社會的關系認識自我，處理好個人與他人、與群體的關系幫助人們扮演好自己的角色幫助人們選擇自己的行動（2）教人怎樣管理社會幫助建立和完善社會行為規(guī)范幫助提高社會成員的參與社會生活的水平可以為管理者提供信息和行為模式3、應用（1）為社會決策提供客觀的資料和科學的依據(jù)（2）參與社會建設的規(guī)劃、實驗和檢驗工作（3）提供社會工作和社會管理方面的知識社會學家作什么？資料：為社會學辯護社會學還有許多工作要做。其中一些必定是調(diào)查或者經(jīng)驗研究工作，但有些必定是理論工作。社會學不僅僅要發(fā)展學術本身，而且社會學思考對于我們把握重構(gòu)今天生活的社會因素也是至關重要的。社會生活已經(jīng)變得分散而多元，充滿了許多新的不確定因素，這時，幫助我們理解這個社會就成了社會學創(chuàng)造性思維的事情了。關于這一點，維爾遜的看法自然非常重要：社會學家應該將他們的注意力集中在當前改變社會生活的變遷的實際意義及其政策決策方面。然而，如果社會學還不關注它的問題，那么，社會學的確會變得越來越沉悶，而且很有可能瓦解。

——吉登斯（2003）《為社會學辯護》社會科學文獻出版社6~7頁思考：行政管理專業(yè)為什么要學社會學？研究社會形態(tài)和政治體制也許不是行政學者的主要職責，但缺乏對社會形態(tài)和政治體制的深刻體認，我們對中國特色行政現(xiàn)象的理解就是膚淺的，知識創(chuàng)新根本談不上。（周志忍，2012）TheEnd!公共課公共課:是指任何專業(yè)或部分同類專業(yè)的學生都必須學習的課程，譬如英語、形勢與政策、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中國近現(xiàn)代史綱要、體育課、計算機課等；又叫公共基礎課，通識課程（必修/選修）。雖然不一定同所學專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才，為進一步學習其他內(nèi)容提供方法論不可少的課程?；A課基礎課:是指某一專業(yè)中，學生要學習的基礎理論、基本知識和基本技能的課程，其作用是為考生掌握專業(yè)知識、學習科學技術及發(fā)展考生其他相關能力打下堅實的基礎。譬如社會學、政治學、社會調(diào)查原理與方法、普通邏輯學等，又叫學科基礎課（必修/選修）。專業(yè)基礎課專業(yè)基礎課:是指同專業(yè)知識、技能直接聯(lián)系的基本課程。它包括專業(yè)理論基礎課和專業(yè)技術基礎課。只有先掌握了這些知識，才能更好更深入地學習專業(yè)知識。例如機械制造專業(yè)的專業(yè)理論基礎課有機械原理、材料力學等；專業(yè)技術基礎課有機械制圖、機械技術測量等。又稱專業(yè)課（必修）專業(yè)基礎課是學生學習專業(yè)課的先修課程。比較寬厚的專業(yè)基礎，有利于學生的專業(yè)學習和畢業(yè)后適應社會發(fā)展與科學技術發(fā)展的需要。譬如行政管理學、公共政策，管理心理學等。孔德生平：（1798～1857）法國實證主義哲學家，社會學創(chuàng)始人。1817年曾任空想社會主義者圣西門的秘書和合作者。后因觀點相左，兩人分道揚鑣。1826年設館講授實證哲學。著作：《實證哲學教程》、《實證政治體系》、《主觀的綜合》等貢獻：提出了“社會學”這個名詞，指出了社會學的研究領域和研究方法；代表性觀點：社會靜學研究社會結(jié)構(gòu)和社會秩序，社會動學研究社會過程和社會進步斯賓塞生平：（1820～1903）英國社會學家，哲學家。社會進化論和社會有機體論的代表人物。幼時體弱輟學，由父親施教，未受正規(guī)學校教育。1837～1848年擔任鐵路工程師。1848年任倫敦《經(jīng)濟學家》雜志助理編輯。1850年發(fā)表第一部著作《社會靜力學》。1852年發(fā)表論文《進化的假說》，首次提出社會進化論思想。1853年他的教父去世給斯賓塞留下大筆遺產(chǎn)，從此潛心著書立說。著作：《心理學原理》、《第一原理》、《生物學原理》、《社會學研究》、《社會學原理》、《倫理學原理》。代表觀點：社會達爾文主義（社會的進化過程同生物進