高二語文(文)《陳情表》

讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不；……讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；孝陳情表陳情表陳述、稟報陳情表陳述、稟報

表：是古代奏議（主要包括奏、議、疏、表、對、策等）的一種，是臣屬給帝王所上的陳述己見的文書。本文就是李密不肯應(yīng)征，上給晉武帝陳述實情的表。奏章預(yù)習(xí)檢測：是誰“陳情”？預(yù)習(xí)檢測：是誰“陳情”？李密走進(jìn)作者

李密(224-287)，字令伯，又名虔，晉武陽(今四川彭山)人，晉初散文家。祖父李光曾為蜀國朱提太守。自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，年輕時師名儒譙周，頗有文名，曾任蜀漢尚書郎，多次出使東吳，甚有辯才，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。蜀亡后，屏居鄉(xiāng)里，以孝聞，累舉不應(yīng)。預(yù)習(xí)檢測：李密向誰“陳情”？是誰“陳情”？李密

晉武帝。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。預(yù)習(xí)檢測：

為什么要“陳”？

晉武帝為穩(wěn)定局勢，打起了“以孝治天下”的旗號，李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去應(yīng)召。后來晉武帝征召他為太子洗馬(太子的侍從官)，催逼甚緊，作為亡蜀之臣，李密心存疑慮，前朝的臣子改事新朝難免有戒心，所以他要堅辭。于是以“烏鳥私情”，祖母“供養(yǎng)無主”為由寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝?！瓣悺笔裁础扒椤保咳绾巍瓣悺?？1、“鮮”“期”“強(qiáng)”“洗”

“有”“更”等讀音變化的字。2、朗讀者的朗讀技巧。閱讀感知，理清思路聽范讀，注意：臣以險釁

夙遭閔兇

門衰祚薄

日薄西山

煢煢孑立

床蓐

猥以微賤

生當(dāng)隕首

責(zé)臣逋慢

猶蒙矜育

過蒙拔擢

寵命優(yōu)渥

期功強(qiáng)近

終鮮兄弟

除臣洗馬

劉病日篤字音臣以險釁

夙遭閔兇門衰祚薄 日薄西山煢煢孑立 床蓐

猥以微賤 生當(dāng)隕首

責(zé)臣逋慢 猶蒙矜育

過蒙拔擢 寵命優(yōu)渥

期功強(qiáng)近 終鮮兄弟

除臣洗馬 劉病日篤(xìn)(mǐn)(zuò)(bó)(qióng)(jié)(rù)(wěi)(yǔn)(bū)(jīn)(zhuó)(wò)(jī)(xiǎn)(xiǎn)(dǔ)字音提示：把握節(jié)奏、語氣語調(diào)和各段的感情基調(diào)：第一段：凄苦、悲涼第二段：感激、懇切第三段：真摯、誠懇第四段：忠誠、期待朗讀課文研習(xí)第1段預(yù)習(xí)質(zhì)疑研習(xí)第1段重點掌握

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。重要實詞（通假、活用、古今異義）

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。重要虛詞

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。特殊句式研習(xí)第1段內(nèi)容分析A、哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇”？此段有何作用？夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄祖母臥病故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆）B、如果你是晉武帝，你會被李密打動嗎？你會被他的什么打動？相依為命李密身苦賴祖母祖母疾嬰需虔孫巧對對聯(lián)背誦思路背誦思路總起：

【臣以險釁，夙遭閔兇。】

背誦思路總起：

【臣以險釁，夙遭閔兇?！扛杆滥讣蕖旧⒘拢雀敢姳?，行年四歲，舅奪

母志?！?/p>

背誦思路總起：

【臣以險釁，夙遭閔兇?！扛杆滥讣蕖旧⒘?，慈父見背，行年四歲，舅奪

母志?！孔婺笓狃B(yǎng)【祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)?！?/p>

背誦思路總起：

【臣以險釁，夙遭閔兇?！扛杆滥讣蕖旧⒘?，慈父見背，行年四歲，舅奪

母志?！孔婺笓狃B(yǎng)【祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)?！可倌甓嗖　境忌俣嗉膊。艢q不行，零丁孤苦，至

于成立?！?/p>

總起：

【臣以險釁，夙遭閔兇?！扛杆滥讣蕖旧⒘?，慈父見背，行年四歲，舅奪

母志?！孔婺笓狃B(yǎng)【祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)?！可倌甓嗖　境忌俣嗉膊。艢q不行，零丁孤苦，至

于成立?！繜o親無戚【既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有

兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五

尺之僮，煢煢孑立，形影相吊?！?/p>

背誦思路總起：

【臣以險釁，夙遭閔兇?！扛杆滥讣蕖旧⒘?，慈父見背，行年四歲，舅奪

母志?！孔婺笓狃B(yǎng)【祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)?！可倌甓嗖　境忌俣嗉膊?，九歲不行，零丁孤苦，至

于成立。】無親無戚【既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有

兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五

尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。】祖母病臥【而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，

未曾廢離?！勘痴b思路時間C、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？有何作用？縱的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行

品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無以至今日”張本。橫的方面：（外、內(nèi)）既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮

品析：強(qiáng)調(diào)“無（鮮）”字，“無”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系?！皟合ⅰ彪m有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命。臣無祖母無以至今日縱的方面：零丁孤苦臣無祖母無以至今日縱的方面：六月：慈父見背四歲：舅奪母志晚有——兒息零丁孤苦臣無祖母無以至今日縱的方面：六月：慈父見背四歲：舅奪母志橫的方面：既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮零丁孤苦臣無祖母無以至今日縱的方面：六月：慈父見背四歲：舅奪母志橫的方面：既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮零丁孤苦臣無祖母無以至今日躬親撫養(yǎng)祖母無臣，無以終余年臣侍湯藥，未曾廢離。夙嬰疾病，常在床蓐祖母無臣，無以終余年研習(xí)第2段預(yù)習(xí)質(zhì)疑研習(xí)第2段內(nèi)容分析陳述什么？意在強(qiáng)調(diào)什么？

臣之進(jìn)退實為狼狽研習(xí)第2段朝廷征召之殷進(jìn)退兩難之狼狽強(qiáng)己所難之窘迫

臣之進(jìn)退實為狼狽研習(xí)第2段朝廷征召之殷進(jìn)退兩難之狼狽強(qiáng)己所難之窘迫表時間：逮、前、后、尋表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)

臣之進(jìn)退實為狼狽研習(xí)第2段朝廷征召之殷進(jìn)退兩難之狼狽強(qiáng)己所難之窘迫表時間：逮、前、后、尋表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)表動作：詔、責(zé)、逼、催

臣之進(jìn)退實為狼狽研習(xí)第2段朝廷征召之殷進(jìn)退兩難之狼狽強(qiáng)己所難之窘迫表時間：逮、前、后、尋表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)表動作：詔、責(zé)、逼、催表心理：欲、則、欲、則

臣之進(jìn)退實為狼狽研習(xí)第2段朝廷征召之殷進(jìn)退兩難之狼狽強(qiáng)己所難之窘迫表時間：逮、前、后、尋表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)表動作：詔、責(zé)、逼、催表心理：欲、則、欲、則

臣之進(jìn)退實為狼狽推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤(承上文“夙

嬰疾病”，張下文“日薄西山”)研習(xí)第2段進(jìn)退狼狽武帝詔切峻更殷