教師教研工作計(jì)劃

最新教師教研工作計(jì)劃最新老師教研工作方案（精選23篇）

最新老師教研工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校、教研處工作思路的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，以培育同學(xué)良好習(xí)慣為宗旨，以提高課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以組內(nèi)教研為主線開(kāi)展活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)

1、實(shí)實(shí)在在抓好課堂，逐步轉(zhuǎn)變老師的教和同學(xué)的學(xué)的行為，努力提高課堂教學(xué)效益，削減教學(xué)活動(dòng)中的＂鋪張＂行為，確保同學(xué)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

2、使每位數(shù)學(xué)老師意識(shí)到教育科研是維持學(xué)校和老師進(jìn)展的關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)科研，連續(xù)搞好課題討論，爭(zhēng)取落實(shí)新課題，做出新成果。

3、努力打造一支科研本領(lǐng)強(qiáng)，教學(xué)技藝精湛，基本功過(guò)硬的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍；連續(xù)培育一批脫穎而出的數(shù)學(xué)骨干老師，使他們?cè)诳h、市級(jí)以及更高層次能占一席之地。

三、詳細(xì)措施

（一）教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

教學(xué)常規(guī)連續(xù)規(guī)范化，不以應(yīng)付檢查為目的，而應(yīng)使之常態(tài)化。做到課前有預(yù)備，課中有火花，課后有反思。

課前的備課要細(xì)心，既要鉆研教材，還要針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際，對(duì)有懷疑的地方最好能先團(tuán)體爭(zhēng)論，或征詢上屆老師的看法；課中與同學(xué)的溝通要體現(xiàn)自主性，開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維，碰撞出教與學(xué)的火花；課后準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)下教學(xué)反思，為以后的教學(xué)供應(yīng)第一手的資料。

依據(jù)浙江省減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，作業(yè)布置盡量做到精簡(jiǎn)適當(dāng)，注意分層，體現(xiàn)作業(yè)共性化。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，建立檔案，適時(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。

（二）校本教研真實(shí)化

拋開(kāi)流于形式的校本教研，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師逐步成長(zhǎng)。

1、進(jìn)一步完善團(tuán)體備課的模式，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)體才智。備課組長(zhǎng)把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使每位老師都明確樹(shù)立質(zhì)量的意識(shí)。同時(shí)，電子備課的形式也為下一班級(jí)供應(yīng)基本素材，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)缺互補(bǔ)。

2、在已有精品課堂的基礎(chǔ)上，連續(xù)打造＂魅力課堂＂。依據(jù)教育處方案，開(kāi)展數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，以各級(jí)段組為單位，備課、磨課、上課。不以檢查為目的，意在提高老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)。同時(shí)我們還要連續(xù)樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)縣、學(xué)區(qū)等各種教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高老師素養(yǎng)，同時(shí)也打造一張三小數(shù)學(xué)教學(xué)的名片。

3、利用本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)和三校聯(lián)誼活動(dòng)，動(dòng)員青年老師樂(lè)觀參與。在活動(dòng)中打磨自我，熬煉自我，使之早日能在教壇有一席之地。

4、以＂七巧科技＂為契機(jī)，各數(shù)學(xué)老師樂(lè)觀參加七巧研討，課題討論，在這一嶄新領(lǐng)域有所收獲。

（三）同學(xué)活動(dòng)需求化

經(jīng)過(guò)校＂小數(shù)學(xué)家＂評(píng)比的活動(dòng)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，培育同學(xué)共性素養(yǎng)。

最新老師教研工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，樂(lè)觀引導(dǎo)老師強(qiáng)化教科研創(chuàng)效益的意識(shí)，樹(shù)立向教科研要質(zhì)量的觀念，仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校工作方案。關(guān)注課堂，關(guān)注同學(xué)，努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1.端正教育思想，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。增加教科研意識(shí)，樂(lè)觀參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，以研促教。

2.在討論中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展現(xiàn)中提高老師的教學(xué)力量

3.進(jìn)行探究式教學(xué)，為同學(xué)學(xué)習(xí)做好"服務(wù)員'，備好課，上好課，加強(qiáng)反思，寫(xiě)好案例。

4.結(jié)合實(shí)際進(jìn)展同學(xué)共性特長(zhǎng)。

三、討論專題

1、制訂每周主要活動(dòng)內(nèi)容。

2、聽(tīng)"教學(xué)理念解讀'報(bào)告。3

3、學(xué)習(xí)《改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)看法》。

4、邊學(xué)習(xí)、邊爭(zhēng)論課改看法。

5、優(yōu)秀教案評(píng)比(集體備課、說(shuō)課)。

6、撰寫(xiě)教學(xué)論文：怎么樣改進(jìn)教學(xué)的策略是什么?

四、實(shí)施要點(diǎn)

1.細(xì)心備課，仔細(xì)上課，樂(lè)觀撰寫(xiě)教后感，反思教學(xué)得失。

2.注意細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合自身特點(diǎn)，將教研活動(dòng)的中心落實(shí)在教材分析、學(xué)法討論上。在備課中要分析教材、分析同學(xué)、分析自身，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，確定課案。

校本教研個(gè)人總結(jié)

我校本著參加、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想，開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。以提高老師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中老師與同學(xué)所面對(duì)的問(wèn)題為對(duì)象，以老師作為討論的主體，開(kāi)展較為豐富的校本教研活動(dòng)，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。

本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿完成了教研任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

(一)、學(xué)理論，促溝通

俗話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。作為一名老師，要給同學(xué)一杯水，不只是要有"一桶水'，現(xiàn)代社會(huì)學(xué)問(wèn)日新月異，老師應(yīng)當(dāng)要有"長(zhǎng)流水'，是"活水'。我注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。

1、形式上，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合;內(nèi)容上，我有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

2、樂(lè)觀參與學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓(xùn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。有效地提高了老師的理論水平和業(yè)務(wù)力量。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素養(yǎng)教育的全面進(jìn)展供應(yīng)了有力的保證。3、加強(qiáng)溝通。利用教研活動(dòng)對(duì)新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性、時(shí)效性的溝通，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高了教學(xué)力量和技巧。

(二)、抓備課，保課堂

眾所周知，若要上一堂同學(xué)喜聞樂(lè)學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前預(yù)備。無(wú)預(yù)備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。老師有方案、有條理地進(jìn)行備課、上課。要做到：

1、備課前，必需做到熟識(shí)教材和同學(xué)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，公開(kāi)教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開(kāi)教學(xué)與課題討論相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。

2、參與老師集體備課，，針對(duì)比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程和方法，以熟識(shí)教材、討論教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為目的。

(三)、勤聽(tīng)課、重評(píng)議

正所謂：人無(wú)完人。我們提倡老師博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為了讓每位老師都能成為一名跟得上時(shí)代的人民老師，應(yīng)勤聽(tīng)課，重評(píng)議。

1、常規(guī)聽(tīng)課時(shí)，實(shí)實(shí)在在依據(jù)課堂上消失的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)析并做好記錄。

2、課后反思是關(guān)鍵

自我反思有助于改造和提升老師的教學(xué)閱歷，只有經(jīng)過(guò)反思，使原始的閱歷不斷地處于被端詳、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣閱歷才會(huì)得到提煉、得到升華，從而成為一種開(kāi)放性的系統(tǒng)和理性的力氣。

最新老師教研工作方案篇3

本學(xué)期，我校的教研工作將全面落實(shí)區(qū)教委教育工作看法，深化落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，求真務(wù)實(shí)，努力創(chuàng)新，切實(shí)落實(shí)素養(yǎng)教育，不斷深化教育改革。堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外素形象、規(guī)范管理、提高熟悉”的工作方針，以教育教研為先導(dǎo)，抓好教育管理規(guī)范化建設(shè)，深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，抓好教學(xué)教研工作，奪取教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)討論的雙豐收。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹上級(jí)校本教研工作會(huì)議精神，以新課程理論為指導(dǎo)，以課程改革討論為中心，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，建立和完善校本教研制度，營(yíng)造全員參加的教研氛圍，構(gòu)筑學(xué)習(xí)型、教研型學(xué)校，制造性的實(shí)施新課程，全面提升義務(wù)教育階段的教育教學(xué)水平。

二、總體思路：

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合。

一個(gè)中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。

兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

三個(gè)提高:老師課堂教學(xué)力量的提高，教研水平和科研力量的提高。

五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推動(dòng)相結(jié)合。

三、主要任務(wù)：

不斷完善教研機(jī)制，注意教研實(shí)效是全面提高教學(xué)質(zhì)量的保障。因此，我校將從實(shí)際動(dòng)身，以構(gòu)建和諧生態(tài)課堂為主題，努力探究提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)全面和諧地進(jìn)展。

(一)課例教研促提高，講求實(shí)效提質(zhì)量。

提高老師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將以課堂教學(xué)為主線，以老師同學(xué)的進(jìn)展為主體，在上學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織老師通過(guò)加強(qiáng)集體備課，組內(nèi)探究，校內(nèi)研討，對(duì)構(gòu)建和諧生態(tài)課堂進(jìn)行探究實(shí)踐，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)四種課，提高教學(xué)效率。

本學(xué)期我校仍將充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，分散各學(xué)科、各教研組等集體才智，切實(shí)落實(shí)“四種課”，使老師們?cè)诩w才智的溝通碰撞中得到提高。

(1)“集體備好常規(guī)課”：本學(xué)期我校將實(shí)行集體備課制度，每個(gè)單元由其中一名老師執(zhí)筆，同組其它成員共同對(duì)教材進(jìn)行研讀，集思廣義,先民主后集中,設(shè)計(jì)教案，研討時(shí)要注意研討老師教什么、怎樣教,同學(xué)學(xué)什么、怎樣學(xué)，查找教和學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)。執(zhí)教后在爭(zhēng)論進(jìn)一步完善教案。從而營(yíng)造起重視常規(guī)課，上好常規(guī)課的氛圍。確保減負(fù)增效，提升教學(xué)質(zhì)量。

(2)組內(nèi)“共磨自薦課”：各教研組在開(kāi)學(xué)初，每人自選一節(jié)課在教研組內(nèi)進(jìn)行共磨教研。對(duì)自選的課題本人首先設(shè)計(jì)教案，然后在組內(nèi)溝通，同伴互助，針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行重點(diǎn)討論，補(bǔ)充和完善教案。選課老師執(zhí)教后，再溝通討論，對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改進(jìn)。教研組成員和包班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)將按時(shí)參加教研活動(dòng)，一同聽(tīng)課、一同研討，以達(dá)到由點(diǎn)到面，指導(dǎo)其它內(nèi)容的教學(xué)的目的，使我校老師的教學(xué)水平不斷提高。

(3)學(xué)科“同研推舉課”：在進(jìn)行“集備”和“共磨”的基礎(chǔ)上，各教研組要在三月份底，推舉一節(jié)課在學(xué)科組中進(jìn)行研討。教研組要對(duì)這節(jié)課進(jìn)行集體備課，共同研讀教材，提出教學(xué)建議，由主授老師進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)教案，然后在學(xué)科組內(nèi)再授課，學(xué)科組聽(tīng)課后要針對(duì)這節(jié)課從教材的把握、教法的設(shè)計(jì)、學(xué)法的指導(dǎo)、達(dá)到的效果等方面進(jìn)行討論，以促進(jìn)老師的思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

(4)大家“共享精品課”：在上學(xué)期通關(guān)考核和本學(xué)期各組教研的基礎(chǔ)上，學(xué)校將召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上將對(duì)我校的教研成果進(jìn)行展現(xiàn)——推出“精品課”，在大家一同共享的同時(shí)也再次供應(yīng)課例，供老師們討論、溝通、再提高。

(二)課題討論謀進(jìn)展，針對(duì)問(wèn)題出成果

今年學(xué)校將選一名業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，教學(xué)理念新的老師擔(dān)當(dāng)課題討論老師，討論老師一方面關(guān)心培育青年老師成長(zhǎng)，另一方面擔(dān)當(dāng)課題討論工作，自己所帶班作為課題討論試驗(yàn)班，課題討論分四步進(jìn)行。

第一階段：校內(nèi)調(diào)研，診斷問(wèn)題，形成調(diào)研報(bào)告。教研員通過(guò)調(diào)查討論發(fā)覺(jué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析，寫(xiě)出全面、詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告。

其次階段：確立討論課題，提出解決問(wèn)題的措施和方案。學(xué)校制定總方案，各子課題制定子方案。通過(guò)討論分析，提出解決問(wèn)題的方法，學(xué)校和各子課題組制定的方案或方案要全面，可行性強(qiáng)。

第三階段：各子課題組綻開(kāi)實(shí)踐討論。通過(guò)實(shí)踐，切實(shí)解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到提高老師的討論意識(shí)和討論水平的目的。第四階段：討論論證，總結(jié)、溝通、提高。通過(guò)總結(jié)，找到解決問(wèn)題的方法和途徑，為學(xué)校進(jìn)展供應(yīng)理論依據(jù)，為詳細(xì)政策方案供應(yīng)指導(dǎo)看法。

(三)開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。

(1)“精反思，巧設(shè)計(jì)”：反思即自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思索、端詳、分析。老師的個(gè)人反思要貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。同時(shí)有利于老師對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思索和發(fā)表創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的仆人。反思的最簡(jiǎn)潔的形式是寫(xiě)教后記。每個(gè)老師每課寫(xiě)一個(gè)課例反思，總結(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)的成敗，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，不斷進(jìn)步。每學(xué)期每人上交兩份以上高質(zhì)量的課例反思。

(2)“每月一次小論壇”:各教研組每月至少要開(kāi)展一次論壇活動(dòng)，爭(zhēng)論的主題可依據(jù)本組老師的需求，在教研中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題來(lái)確定，每次論壇由教研組長(zhǎng)確定方案、主持研討，并做好記錄，要鼓舞老師人人參加對(duì)話，共同探究教學(xué)中構(gòu)建和諧生態(tài)課堂的策略，達(dá)到提升力量、水平的目的。同時(shí)對(duì)解決問(wèn)題的策略進(jìn)行理論總結(jié)，撰寫(xiě)成一篇論文。所撰寫(xiě)的論文隨時(shí)交教研室，教研室將組織參與上一級(jí)相關(guān)部門(mén)論文評(píng)比活動(dòng)。

(3)“一份優(yōu)秀教案”：好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好每堂課的保障，因此要求老師在備課時(shí)要既重教又重學(xué)，要有個(gè)人特色。每位老師將共磨自薦課的教案整理后上交一份，學(xué)校將組織評(píng)委小組進(jìn)行教案評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的教案在全校展評(píng)，以鼓舞老師仔細(xì)備課，提高教學(xué)水平。

(4)“一張測(cè)評(píng)試卷”：為提高老師的教學(xué)力量，保障課堂教學(xué)效率，我校將開(kāi)展“一張測(cè)評(píng)試卷”活動(dòng)，各科老師依據(jù)自己的教學(xué)，每月設(shè)計(jì)一份有用、有效的測(cè)評(píng)練習(xí)卷，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也檢驗(yàn)老師的教學(xué)效果。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行試卷分析，補(bǔ)救不足，每次測(cè)評(píng)后將試題及分析結(jié)果交給教研室。

(四)保障制度保實(shí)效，扎實(shí)教研促提高。

教研活動(dòng)落到實(shí)處，追求實(shí)效才能發(fā)揮作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。因此，我校將連續(xù)實(shí)行一系列保障措施，以確保教研實(shí)效。

(1)教研活動(dòng)“三確定”制度：各教研組組織教研活動(dòng)要做到“三確定”，即開(kāi)學(xué)初依據(jù)學(xué)校教研方案確定本組教研活動(dòng)的方案、內(nèi)容和時(shí)間，每一次教研活動(dòng)要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。

(2)教研組長(zhǎng)責(zé)任制：本學(xué)期成立中心教研室，由分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，定期進(jìn)行教研組長(zhǎng)例會(huì)，對(duì)教研組進(jìn)步行培訓(xùn)，帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)制定方案，組織老師開(kāi)展教研活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)要詳細(xì)負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要組織本組老師依據(jù)方案仔細(xì)研討，做好活動(dòng)記錄，并保證教研效果。

(3)分管領(lǐng)導(dǎo)跟蹤制：學(xué)校包班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督促本班級(jí)各學(xué)科教研組長(zhǎng)按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，并和老師共同討論，提高教研實(shí)效。

四、實(shí)施原則：

1、“以校為本”原則，即以學(xué)校詳細(xì)實(shí)際為討論對(duì)象，以解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)。

2、“針對(duì)性原則”，全部問(wèn)題都應(yīng)針對(duì)學(xué)校的詳細(xì)問(wèn)題綻開(kāi)。

3、“開(kāi)放性原則”，即在校本課題的選題上，體現(xiàn)在內(nèi)容的多元化、內(nèi)容的寬泛性。

五、主要工作措施：

1、成立以校長(zhǎng)和主任分別為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，各教研組組長(zhǎng)和教研員詳細(xì)負(fù)責(zé)開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)制定各種制度與職責(zé)，各成員分工明確，職責(zé)分明，協(xié)調(diào)工作，促使校本教研工作有章可循，有序進(jìn)行。

2、建立校本培訓(xùn)制度。把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年老師培育相結(jié)合，與提高全體老師的整體素養(yǎng)相結(jié)合;建立以校為本的培訓(xùn)、試驗(yàn)和教研三結(jié)合制度，實(shí)現(xiàn)以研促培、以研促改、以研促教。各教研組每周進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)，學(xué)校每月要支配不少于2次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課件的制作和多媒體的運(yùn)用，學(xué)習(xí)形式力求多種多樣，貼近老師工作實(shí)際，使校本工作參加人員全員化、開(kāi)展活動(dòng)常?；?、督導(dǎo)檢查制度化。

3、要留意校本教研資料的積累，確保校本教研的順當(dāng)進(jìn)行，特殊要加強(qiáng)對(duì)教案、學(xué)案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)故事、教學(xué)敘事、教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)等過(guò)程性討論成果的記錄和收集，供老師隨時(shí)查閱，從而不斷推動(dòng)校本教研工作的深化開(kāi)展，提升校本教研的層次和水平。

4、抓好典型帶動(dòng)，大力開(kāi)展“一幫一”和“多幫一”活動(dòng)，加大同伴之間的協(xié)作溝通，促進(jìn)共同提高和成長(zhǎng)。

5、加大“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的力度，一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)討論專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面多到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)溝通，為老師的教育教學(xué)準(zhǔn)時(shí)輸入新奇的血液。

6、學(xué)校要將開(kāi)展校本教研的狀況按肯定比例納入老師的年終考核。

最新老師教研工作方案篇4

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語(yǔ)文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，樂(lè)觀地綻開(kāi)工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)工作，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定教學(xué)工作方案如下：

一、基本情景：

1)課程名稱：高二語(yǔ)文

2)教材使用情景：《唐詩(shī)宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》

3)本學(xué)期周課時(shí)：

4)方案教學(xué)時(shí)數(shù)：

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1)課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩(shī)宋詞選讀》：古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元，讓同學(xué)了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上把握理解、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩(shī)歌形象、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)悟詩(shī)歌的情感、觀賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法，感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞本領(lǐng)與審美情趣。

《現(xiàn)代散文選讀》：著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注意情感和審美的體驗(yàn)”，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代散文的選讀，培育閱讀散文的愛(ài)好，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中熟悉社會(huì)、理解歷史、思索人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體學(xué)問(wèn)，把握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的本領(lǐng)，對(duì)不一樣作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有必需的確定力，并且能將自己的鑒賞心得與同學(xué)和老師溝通，學(xué)習(xí)寫(xiě)作散文評(píng)論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能，把握散文寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、抒情、狀物、談?wù)摰幕痉椒ㄅc常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)構(gòu)思的過(guò)程，建立初步的文體意識(shí)，進(jìn)行散文寫(xiě)作;進(jìn)一步提高審美確定水平和自主閱讀的本領(lǐng)，獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)代散文寫(xiě)作的現(xiàn)象有自己的見(jiàn)解，從而在散文閱讀與寫(xiě)作方面構(gòu)成必需的基礎(chǔ)。

《寫(xiě)作》：讀寫(xiě)結(jié)合，讀中悟?qū)?，?xiě)中促讀，注意積累。把思維本領(lǐng)的訓(xùn)練作為高中階段讀寫(xiě)訓(xùn)練的核心。進(jìn)一步提升記敘文寫(xiě)作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng)、形象、傳神的細(xì)節(jié)描述，增加文采;鼓舞同學(xué)寫(xiě)自己的真情實(shí)感，力求文章立意高遠(yuǎn)。談?wù)撐膶?xiě)作是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確，觀點(diǎn)明確;語(yǔ)言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清晰。

2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《唐詩(shī)宋詞選讀》：

1、閱讀古代優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探究作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念端詳古代詩(shī)文的思想資料，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法，初步把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性，留意從不一樣角度和層面發(fā)覺(jué)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu)，是散文鑒賞的一個(gè)重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的本領(lǐng)。

三、教學(xué)資料及方案支配：

略

四、教學(xué)方法與措施：

1、幫組同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本領(lǐng)的提升，閱讀本領(lǐng)要加強(qiáng)，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，多讀，多寫(xiě)，多記，多思索。

2、注意同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，在練習(xí)的過(guò)程中培育同學(xué)全面分析的本領(lǐng)。借助工具書(shū)和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國(guó)古代詩(shī)文，背誦必需數(shù)量的古代詩(shī)文名篇。學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí)，豐富傳統(tǒng)文化積累。

3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動(dòng)提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，注意同學(xué)的文言學(xué)問(wèn)的積累，培育同學(xué)的做題本領(lǐng)以寫(xiě)促讀讀寫(xiě)結(jié)合，能夠在鑒賞教學(xué)過(guò)程中，穿插一些仿寫(xiě)詩(shī)話，詞話，擴(kuò)寫(xiě)，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，改寫(xiě)唐詩(shī)宋詞(如改為新詩(shī)，小小說(shuō)，分鏡頭劇本)等精短文章的寫(xiě)作，也能夠結(jié)合作品進(jìn)行想像，賞析，評(píng)論。

最新老師教研工作方案篇5

本學(xué)期，綜合理科教研組工作以學(xué)校課程處工作方案為導(dǎo)向，本著“抓常規(guī)，重基礎(chǔ)，講規(guī)范，重實(shí)效”的工作思路，狠抓教學(xué)五仔細(xì)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，大面積提高理化生教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合理化生以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展各種探究活動(dòng)，將學(xué)科學(xué)問(wèn)與生產(chǎn)、生活中的實(shí)際相聯(lián)系，培育同學(xué)的學(xué)科愛(ài)好;老師加強(qiáng)學(xué)科學(xué)問(wèn)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);樂(lè)觀實(shí)施集體備課制度，充分發(fā)揮集體才智;在合作中開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)新進(jìn)展，在進(jìn)展中合作，以推動(dòng)我校綜合理科教學(xué)質(zhì)量的提高。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

1、教研組每位成員應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育方針、教育科學(xué)理論、教學(xué)討論和教學(xué)改革的先進(jìn)閱歷，樹(shù)立以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的教育觀和質(zhì)量觀，仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，端正思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校、教研組工作方案，努力把素養(yǎng)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中去。

2、提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報(bào)刊。平常，綜合理科老師要堅(jiān)持閱讀理、化教學(xué)討論相關(guān)的刊物，準(zhǔn)時(shí)了解理化教學(xué)的動(dòng)態(tài)和理化教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬理化改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的理化教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對(duì)理化老師所提出的更高要求。

二、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、每學(xué)期開(kāi)頭，各學(xué)科備課組長(zhǎng)都要按時(shí)制定工作方案，每位老師都按時(shí)提交個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)方案、并按方案實(shí)施完成任務(wù)。每學(xué)期每人都有四篇教學(xué)改進(jìn)案例記載,并寫(xiě)好改進(jìn)的反思和小結(jié)。

2、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮谓萄薪M活動(dòng)，備課組確保每周至少一次活動(dòng)，每次活動(dòng)確定一名主講人，然后通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，對(duì)課例進(jìn)行分析、解剖。大家暢所欲言，共同切磋溝通，提出對(duì)本節(jié)課的改進(jìn)看法或建議，主講老師最終還要完成一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。全組教研氛圍濃，教學(xué)實(shí)效高。每個(gè)參評(píng)老師，都有不同程度的提高，達(dá)到了教學(xué)討論和共同進(jìn)展的目的。

3、建立老師互聽(tīng)、互評(píng)的制度，按學(xué)校要求，年輕老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少30節(jié)，教研組長(zhǎng)、骨干老師20節(jié)，備課組長(zhǎng)15節(jié)，其他老師10節(jié)。每年做到人人開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，公開(kāi)課開(kāi)出率達(dá)100℅，上學(xué)年來(lái)我們備課組開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，組內(nèi)公開(kāi)課8節(jié)，隨堂課若干節(jié)。

4、依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，各備課組還要制定較具體的作業(yè)規(guī)范制度，老師嚴(yán)格按要求完成，掌握作業(yè)量，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，做好分層教學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能充分進(jìn)展。每學(xué)期初三化學(xué)組重點(diǎn)抓好課堂10分鐘的小練習(xí)。每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的題目，把最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行反復(fù)、強(qiáng)化訓(xùn)練，然后將完成不抱負(fù)的同學(xué)再次一遍又一遍訓(xùn)練鞏固，達(dá)到全面合格。以提高基礎(chǔ)薄弱同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。另外我們化學(xué)組以培育同學(xué)動(dòng)手力量和提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好為主，加強(qiáng)師生情感的溝通，營(yíng)造探究型學(xué)習(xí)的氛圍。

6、做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在條件允許的狀況下，盡可能多使用多媒體。近幾年我們組的青年老師充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，老老師利用自己多年的教學(xué)閱歷，整理試題給組內(nèi)老師共享。

7、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培育本學(xué)科的優(yōu)秀生群體，結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽，以賽促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和同學(xué)的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是關(guān)心同學(xué)掃除學(xué)習(xí)障礙，消退可怕心理，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采納多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。

三、做好青年老師的培育工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組

1、充分調(diào)動(dòng)每位老師的工作樂(lè)觀性、主動(dòng)性。在提升自己教學(xué)力量的同時(shí)，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組、備課組而努力。

2、充分發(fā)揮每個(gè)老師參與教研的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，在提升自己教學(xué)力量的同時(shí)為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組備課組而努力。本學(xué)期每位老師至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。

3、搭建青年老師成長(zhǎng)的舞臺(tái)、促進(jìn)青年老師專業(yè)進(jìn)展。連續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，同時(shí)每位青年老師都有自我進(jìn)展的兩年規(guī)劃和詳細(xì)進(jìn)展目標(biāo)，每學(xué)期結(jié)束對(duì)自己的教學(xué)工作有書(shū)面小結(jié)和反思。并成立青年老師教學(xué)討論小組，深化開(kāi)展教材教法及中考命題討論。

總之，一學(xué)期里，全體老師共同努力，完成學(xué)校指定的教學(xué)目標(biāo)。爭(zhēng)取在教育教學(xué)上取得較好的成果。

最新老師教研工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)討論為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)討論的閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)藝術(shù)。

2、樂(lè)觀開(kāi)展教育教學(xué)討論工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的優(yōu)秀老師。

四、研修內(nèi)容

(一)個(gè)人讀書(shū)

爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書(shū)籍，仔細(xì)在讀書(shū)筆記上做好記載，樂(lè)觀撰寫(xiě)讀后感35篇，特殊要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

(二)聽(tīng)評(píng)課

主要以本校老師為聽(tīng)評(píng)課對(duì)象，并樂(lè)觀參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開(kāi)展的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)，并仔細(xì)進(jìn)行記錄和評(píng)議。

每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽(tīng)課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)作出聽(tīng)課后評(píng)價(jià)。

(三)公開(kāi)課

樂(lè)觀參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課，課前細(xì)心備課，然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他老師聽(tīng)課。課后準(zhǔn)時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。

(四)教研組集中研修

樂(lè)觀主持和參加每周一次的教研組研修活動(dòng)，開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)討論專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)討論課題的討論。

(五)撰寫(xiě)教學(xué)論文

依據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際狀況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并樂(lè)觀參與各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)比活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。

五、研修詳細(xì)措施

1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，樂(lè)觀探究教育教學(xué)規(guī)律。樂(lè)觀參與各級(jí)教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、樂(lè)觀參與教學(xué)討論活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門(mén)組織的討論課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)閱歷。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。

3、樂(lè)觀參加課題討論，每學(xué)年結(jié)合課題討論內(nèi)容撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，樂(lè)觀把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)討論水平。平常教學(xué)及每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)不足，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)閱歷中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

5、按時(shí)按要求樂(lè)觀參加教研組的備課活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效?？傊?，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)力量和教學(xué)討論水平，樂(lè)觀推動(dòng)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動(dòng)

最新老師教研工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想

以教育理論為指導(dǎo)，以仔細(xì)貫徹省、州、市《期間中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)劃》及市教育局《20xx年工作要點(diǎn)》有關(guān)文件精神，結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為動(dòng)身點(diǎn)，以全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)平衡，圍繞“提質(zhì)增效”深化課程改革為中心，求本、務(wù)實(shí)、制造性地開(kāi)展研訓(xùn)工作。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素養(yǎng)教育的新型老師隊(duì)伍。

二、總體思路

1、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步將教研工作重心下移，深化教學(xué)一線，樂(lè)觀發(fā)揮教研員服務(wù)教學(xué)、指導(dǎo)校本研修，引領(lǐng)教研工作的職能作用。

2、以“凸顯有效學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂”為教研主題，以“三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)”為載體，開(kāi)創(chuàng)研培工作新局面。

3、強(qiáng)化以研代培、研訓(xùn)結(jié)合，全面推動(dòng)固塔基、壯塔身、樹(shù)塔尖工程的實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)打造高質(zhì)量“金字塔”隊(duì)伍的目標(biāo)。

三、詳細(xì)工作任務(wù)與要求

(一)、抓好隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)老師專業(yè)優(yōu)先進(jìn)展

1、教研員隊(duì)伍建設(shè)(提升品位，樹(shù)立形象)

(1)教研員要秉承“為師、為學(xué)、為人”的治學(xué)精神，弘揚(yáng)“無(wú)私、忘我、愛(ài)國(guó)”的奉獻(xiàn)精神，要勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，力求達(dá)到以思路求出路、以作為求地位、以服務(wù)樹(shù)信譽(yù)、以貢獻(xiàn)論價(jià)值的境界。

(2)走內(nèi)涵進(jìn)展之路，不斷提升專業(yè)化水平，要進(jìn)一步加強(qiáng)教研員學(xué)識(shí)水平、專業(yè)技能、教科研討論力量、教育教學(xué)理論水平、老師培訓(xùn)力量和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)力量綜合素養(yǎng)的提升，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、討論意識(shí)。教研員要依據(jù)自身需要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高自我，超越自我，連續(xù)實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)代培，圍繞主題教研開(kāi)展主題學(xué)習(xí)和有針對(duì)性的讀書(shū)活動(dòng)。教研員要在自身討論的同時(shí)，要喚起廣闊老師參加教研的熱忱，要明確新課程校本教研的主題的主角是學(xué)校和老師，要全心全意為學(xué)校、老師、同學(xué)服務(wù)。教研員要將工作重心下移，親赴教學(xué)一線，先做實(shí)踐者、體驗(yàn)者、先行者，再做老師的引導(dǎo)者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好參謀，為上級(jí)決策供應(yīng)精確牢靠的依據(jù)。

(3)加強(qiáng)常規(guī)工作建設(shè)。A教研員要結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定教研員成長(zhǎng)規(guī)劃，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期準(zhǔn)備;B建立科學(xué)有效的嘉獎(jiǎng)機(jī)制，進(jìn)一步完善教研員考核細(xì)則，對(duì)教研員工作實(shí)行量化考核制度，充分調(diào)動(dòng)教研員工作樂(lè)觀性;C連續(xù)開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)。即每人擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)州級(jí)以上試驗(yàn)課題;每年開(kāi)展一次有主題的教學(xué)展現(xiàn)周活動(dòng)，上一節(jié)“示范課”;每年撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告;每年度公開(kāi)發(fā)表一篇論文;每學(xué)期第一本專業(yè)書(shū)，記讀書(shū)筆記10000字，并寫(xiě)好讀后感;每學(xué)期舉辦一次經(jīng)典的集體輔導(dǎo)或?qū)ｎ}講座;每學(xué)期出一套期末考試題;每個(gè)季度寫(xiě)好一份教研案例。

(4)進(jìn)一步加強(qiáng)兼職教研員隊(duì)伍管理，發(fā)揮其作用。依據(jù)前段工作表現(xiàn)和考核狀況對(duì)兼職教研員隊(duì)伍微調(diào)整頓，進(jìn)一步提高兼職教研員待遇，加大培訓(xùn)力度，參照教研員“八個(gè)一”活動(dòng)，組織兼職教研員開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，打造結(jié)實(shí)的“金字塔”隊(duì)伍。

老師是新課程的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者，老師的素養(yǎng)直接關(guān)系到新課程的進(jìn)程。所以，我們要盡可能地為老師專業(yè)的進(jìn)展供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、進(jìn)展的空間、展現(xiàn)的平臺(tái)。

A、連續(xù)開(kāi)展中學(xué)校老師崗位練兵和新課程老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。要制定訓(xùn)練實(shí)施方案、管理和考核方法，要抓好典型、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)并推廣典型閱歷。教研室要有方案分層次地組織訓(xùn)練活動(dòng);加強(qiáng)對(duì)基本功訓(xùn)練的指導(dǎo)和管理，開(kāi)展對(duì)基本功訓(xùn)練的討論，定期對(duì)基本功訓(xùn)練的考核、評(píng)估、驗(yàn)收。

B、加強(qiáng)骨干老師培育、發(fā)揮其示范、帶動(dòng)和輻射作用。

學(xué)科教研員要重點(diǎn)確定培育目標(biāo)，不斷培育教學(xué)、教研、教育科研新秀，為他們搭建進(jìn)展平臺(tái)，制造進(jìn)展機(jī)遇，加強(qiáng)骨干老師的培育，做到校校有典型。結(jié)合“名師”工程，全面提高優(yōu)秀老師的綜合素養(yǎng)，對(duì)各級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干老師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)不樂(lè)觀履行職責(zé)或不發(fā)揮帶頭作用的人員，可限期改進(jìn)或取消其資格。

C、協(xié)作教育局組織開(kāi)展好新一輪名師認(rèn)定工作，壯大塔尖隊(duì)伍。

D、發(fā)揮“網(wǎng)聯(lián)”作用，提高遠(yuǎn)程教育資源的利用率。

最新老師教研工作方案篇8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提高老師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)。

二、教研重點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。

詳細(xì)如下：

(1)樂(lè)觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，樂(lè)觀參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深化理解、樂(lè)觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樂(lè)觀參加老師再培訓(xùn)教育。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

(1)每周制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后上課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，由開(kāi)課老師就這節(jié)課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展早操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

(4)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)(記分——作為考核依據(jù))。

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動(dòng)輪番制。輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)樂(lè)觀參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。語(yǔ)言故事(朱翠翠)、音樂(lè)(張紅梅)、美術(shù)(謝秀)、科學(xué)(于秋陽(yáng))、健康(朱筱玲)

(2)研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有。

a、綜合研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開(kāi)展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互爭(zhēng)論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避開(kāi)以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，由教學(xué)園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師共同爭(zhēng)論開(kāi)放日的實(shí)施方案、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的.有方案做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

(1)連續(xù)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)(每月一次中大班幼兒作品展現(xiàn))(朱翠翠)、舞蹈(于秋陽(yáng))、音樂(lè)(張紅梅)、手工制作(梁茹梅)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好教育心得筆記。

(3)開(kāi)展老師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于4節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。

(4)每月兩篇筆記，兩篇幼兒觀看日記。

5、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

(1)有方案的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果。

(2)通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。

(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

九月份：

1、做好迎新生工作。布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、小班開(kāi)展“高興奮興上幼兒園”主題活動(dòng)，中大班主題教學(xué)“感恩的心”，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。

3、制定教科研工作方案，制定、溝通班務(wù)方案

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)檢查。

十月份

1、教學(xué)常規(guī)、一日常規(guī)及生活常規(guī)的培育。

2、以“十一”為主題，開(kāi)展活動(dòng)。

3、以“我愛(ài)秋天”為主題，開(kāi)展“秋游”活動(dòng)。

4、“勞動(dòng)最光榮”——開(kāi)展主題教學(xué)“勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng)。

十一月份

1、“我愛(ài)媽媽”——開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。

2、“我們的節(jié)日”——開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。

十二月份

1、“我”——開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)

2、“——開(kāi)展主題教學(xué)”活動(dòng)

3、“家園互動(dòng)”——開(kāi)展“半日開(kāi)放活動(dòng)”

4、“——開(kāi)展”

最新老師教研工作方案篇9

本學(xué)期我們以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)研討為載體，以課題討論為先導(dǎo)，聚集課堂，努力改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)課程實(shí)施討論

新的學(xué)年，新課程改革要在自覺(jué)反思、不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，力求課程改革改出實(shí)效、改出質(zhì)量。

1、自覺(jué)反思。利用各種反思形式開(kāi)展教研工作。

①課標(biāo)教材學(xué)習(xí)深度的反思；

②反思新課堂教學(xué)的效度；

③反思教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變程度。

2、不斷調(diào)整。通過(guò)集體備課、教學(xué)活動(dòng)、案例分析、反思我的課堂等活動(dòng)不斷的調(diào)整我們教學(xué)行為。

二、聚焦課堂，增加課堂教學(xué)的實(shí)效性。

在新的一年里，一要加強(qiáng)新課程試驗(yàn)討論，聚焦課堂教學(xué)，樂(lè)觀探究如何提高課堂教學(xué)效益的新途徑。樂(lè)觀組織開(kāi)展以“讀懂課標(biāo)、讀透教材”為主題的研討活動(dòng)。組織老師討論課堂、評(píng)價(jià)課堂、改善課堂，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。二要實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂效益。有效性課堂要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：

①目標(biāo)上，由單純的同學(xué)考試而轉(zhuǎn)變到全面提高同學(xué)的素養(yǎng)；

②內(nèi)容上，由單一的書(shū)本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活；

③對(duì)象上，由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到面對(duì)全體同學(xué)上來(lái)；

④要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到進(jìn)展同學(xué)共性上來(lái)；

⑤方法上，由被動(dòng)式轉(zhuǎn)變到培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量上來(lái)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新校本教研制度

提高老師素養(yǎng)，讓老師在活動(dòng)中思索、發(fā)覺(jué)、熟悉、提高；在活動(dòng)中教學(xué)、反思、歷練、成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)集體備課，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)校要開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，推動(dòng)老師專業(yè)進(jìn)展。

①仔細(xì)學(xué)習(xí)討論成果；

②學(xué)習(xí)討論歷史學(xué)問(wèn)，提升課堂駕馭力量；

③學(xué)會(huì)怎樣引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)；

④為青年老師成長(zhǎng)打造平臺(tái)，制造各種條件。

附：主要活動(dòng)支配

九月份：

1、制定本學(xué)期教研方案。

2、備好歷史教學(xué)案。

十月份：

1、期中測(cè)試命題；

2、七八班級(jí)教研活動(dòng)（聽(tīng)課、評(píng)課）

十一月份：教學(xué)活動(dòng)（備課、上課、聽(tīng)、評(píng)課）

十二月份：

1、做好期末復(fù)習(xí)工作

2、搞好對(duì)三個(gè)班級(jí)歷史新課標(biāo)、新教材使用狀況的調(diào)研小結(jié)。

20xx元月份：做好本學(xué)期測(cè)試歷史試卷的質(zhì)量分析。

最新老師教研工作方案篇10

新的學(xué)期又開(kāi)頭了，為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際狀況，特制定個(gè)人校本研修方案：

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，不體罰和變相體罰同學(xué)，公正對(duì)待每一位同學(xué)，不僅做好同學(xué)學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好同學(xué)思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷同學(xué)身心健康的進(jìn)展，增加責(zé)任心和使命感，通過(guò)連續(xù)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《老師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，連續(xù)做一名有共性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干老師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。

3、樂(lè)觀參與新課程改革專題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并準(zhǔn)時(shí)反省。

4、以課題討論試驗(yàn)為平臺(tái)，將課題討論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和力量。

5、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等準(zhǔn)時(shí)整理，存入檔案，并常常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的熟悉理解，從而適應(yīng)不斷進(jìn)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有肯定價(jià)值的教學(xué)論文。

6、仔細(xì)參與參加教研活動(dòng)與"小組學(xué)習(xí)研討'活動(dòng)，將學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好!

最新老師教研工作方案篇11

一、指導(dǎo)思想:

樹(shù)立“崇本尚德，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進(jìn)進(jìn)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本討論為載體，以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標(biāo)”的工作思路，樂(lè)觀貫徹落實(shí)《學(xué)校工作方案》、《科研部工作方案》和《教育處工作方案》，團(tuán)結(jié)本組全體老師，共同學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育教學(xué)進(jìn)展、具有鮮亮特色的語(yǔ)文教科研體系，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學(xué)品位。

二、工作目標(biāo)

以本學(xué)期市教育局、小語(yǔ)教研室的教研工作方案精神為導(dǎo)向，緊扣學(xué)校工作方案和教科研工作方案，致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和老師專業(yè)化的進(jìn)展，在深化校本教研的過(guò)程中，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教研組的建設(shè)，堅(jiān)持“閱讀”與“習(xí)作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動(dòng)”的語(yǔ)文課堂文化;立足學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)把握有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，培育同學(xué)良好的學(xué)科精神與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作及詳細(xì)措施:

(一)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

樂(lè)觀貫徹落實(shí)教育處關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六仔細(xì)”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負(fù)責(zé)制，樂(lè)觀有效地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)與教研工作。

1、改革備課模式，加大討論力度--凸顯有用，彰顯共性

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對(duì)以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的弱點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一支配，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時(shí)間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時(shí)間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時(shí)間。實(shí)行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負(fù)擔(dān)，提高工作實(shí)效。從“文本解讀”入手，以讀者、同學(xué)、老師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。潛心閱讀文本，捕獲“語(yǔ)言文訓(xùn)練點(diǎn)”，確定“一課一得”，進(jìn)行“重點(diǎn)突破”，細(xì)心進(jìn)行“板書(shū)設(shè)計(jì)”。但要避開(kāi)不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，提倡老師分工協(xié)作，重點(diǎn)突破，備出精品，實(shí)現(xiàn)才智共享的同時(shí)彰顯共性，并注意教后反思，準(zhǔn)時(shí)捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提高反思力量，形成反思習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)前提前一周備課，平日提前兩課時(shí)。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個(gè)整單元，實(shí)際上是延后檢查了。一課時(shí)一反思。

2、善用課本，講求教學(xué)實(shí)效

語(yǔ)文教學(xué)，是對(duì)話教學(xué)，是師生對(duì)話、生生對(duì)話、師生與文本對(duì)話的過(guò)程。而溝通師生對(duì)話、生生對(duì)話的是文本，即狹義地指課本。

(1)老師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要:要自主先行朗讀，以對(duì)同學(xué)的要求來(lái)要求自己(用一般話正確、流利、有感情地朗讀);要揣摩的寫(xiě)作意圖，定位主流解讀;要以編者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”;要以老師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設(shè)計(jì);要以同學(xué)的眼光看課本，圈出“愛(ài)好點(diǎn)”。

四看:看單元導(dǎo)讀知整體;看園地內(nèi)容懂要求;看文本“泡泡”知學(xué)法;看課后練習(xí)明訓(xùn)練。

三記:電子備課教案不用手寫(xiě)了，教材課本就要充分地利用起來(lái)。備課時(shí)記錄教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)，巧記教學(xué)方法。

(2)同學(xué)用課本做到“七要求”:讀、標(biāo)、圈、點(diǎn)、劃、記、寫(xiě)。七要求隨班級(jí)螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學(xué)效率--力求好玩，追求高效

課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。引導(dǎo)老師在教學(xué)中要仔細(xì)實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，樂(lè)觀構(gòu)建開(kāi)放輕松、和諧民主的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化同學(xué)的主體地位，凸顯語(yǔ)文學(xué)科的共性，立足工具，弘揚(yáng)人文，在教學(xué)中努力做到“吃透目標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡(jiǎn)，方法要活，手段要新、活動(dòng)要豐、輔導(dǎo)要細(xì)、作業(yè)要精、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，把學(xué)問(wèn)教學(xué)、力量培育、潛能開(kāi)發(fā)落到實(shí)處。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具，鼓舞同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索、追求新知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一切教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)獲得好分?jǐn)?shù)、高素養(yǎng)，有共性進(jìn)展、提高幸福指數(shù)。

尤其要關(guān)注薄弱班級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)科教研，立足課堂討論，立足同學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)科建設(shè)中，關(guān)注學(xué)習(xí)語(yǔ)文薄弱的班級(jí)學(xué)習(xí)的狀況。從備課中定“味”(語(yǔ)文味)，從觀課中察“行”(老師言行)，在議課上明“策”(改進(jìn)策略)，從學(xué)業(yè)反饋中探“源”(問(wèn)題的歸因)。使薄弱班級(jí)的學(xué)習(xí)有明顯的提升。爭(zhēng)取各班的兩率均達(dá)學(xué)科的一級(jí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡進(jìn)展。

4、規(guī)范作業(yè)與考試，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和進(jìn)展的基礎(chǔ)。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“重平常”、“看一分三率”(平均分，及格率，優(yōu)秀率，提高率)的原則，注意老師平常的教學(xué)效果，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計(jì)、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè)，如何提高課堂四非常鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣、講求實(shí)效，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。自查考試內(nèi)容嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽(tīng)所讀寫(xiě)、綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映。(詳見(jiàn)《作業(yè)布置與評(píng)改規(guī)范》)

教研組內(nèi)定期開(kāi)展作業(yè)本的自查和互查活動(dòng)，期初進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)研討，期中開(kāi)展同學(xué)作業(yè)展覽，期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)改考評(píng)，旨在鼓舞老師們?cè)谙嗷ゲ殚喼邢嗷W(xué)習(xí)與借鑒，從而設(shè)計(jì)出更為科學(xué)、高效的作業(yè)布置方案與體系。(以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項(xiàng)，保證每個(gè)月全部作業(yè)檢查一遍;教研組和教育處做不定期抽查。)

每月進(jìn)行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學(xué)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)不足，切實(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法與策略。

(二)加強(qiáng)特色學(xué)科討論，推動(dòng)課改進(jìn)程

1、連續(xù)做好語(yǔ)文學(xué)科特色建設(shè)工作。

充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的育人功能，整合教學(xué)資源，發(fā)揮師資團(tuán)隊(duì)作用的優(yōu)勢(shì)，有效推動(dòng)學(xué)科特色建設(shè)，全面推動(dòng)我校的學(xué)科教學(xué)改革，有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提高。一--六班級(jí)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開(kāi)發(fā)“國(guó)學(xué)”校本教材，選擇使用，使同學(xué)在文化的滋養(yǎng)中和諧進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。

2、強(qiáng)化同學(xué)寫(xiě)的指導(dǎo)，著力提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

規(guī)范同學(xué)的寫(xiě)指導(dǎo)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量是為同學(xué)終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。老師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)同學(xué)寫(xiě)的要求，要特殊重視同學(xué)日常寫(xiě)，各科作業(yè)都應(yīng)要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、仔細(xì)、端正，真正做到“提筆就是練時(shí)”。潛心書(shū)寫(xiě)，靜心練，堅(jiān)持不懈，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，切實(shí)提高同學(xué)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。內(nèi)容是學(xué)校下發(fā)的《學(xué)校生鉛筆寫(xiě)》和《學(xué)校生鋼筆寫(xiě)》，剛開(kāi)頭每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，循序漸進(jìn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進(jìn)，期中、期末考試卷要嚴(yán)格根據(jù)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)給分。每周一節(jié)書(shū)法課重在指導(dǎo)，不得私自挪用(一二班級(jí)由語(yǔ)文老師任教，至少保證二非常鐘的寫(xiě)時(shí)間。三班級(jí)由張立江老師任教，指導(dǎo)鋼筆書(shū)法的入門(mén)學(xué)習(xí)。四五六班級(jí)的書(shū)法課是軟筆，鋼筆寫(xiě)由語(yǔ)文老師自行擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)工作。)每位老師都要以正確、仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)作同學(xué)的表率，在潛移默化中促進(jìn)同學(xué)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、樂(lè)觀組織指導(dǎo)同學(xué)參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，如:征文競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、漢書(shū)寫(xiě)、手抄報(bào)制作競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀表演等活動(dòng)。各項(xiàng)競(jìng)賽要細(xì)心備戰(zhàn)、及早訓(xùn)練。以此促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展，拓寬同學(xué)的進(jìn)展空間，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

(三)加強(qiáng)校本教研，提升老師專業(yè)進(jìn)展

大力推動(dòng)以校為本的教學(xué)討論工作，探究新形勢(shì)下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提升全組老師的專業(yè)進(jìn)展是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。在新一輪的課改試驗(yàn)中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，才能真正提高我們的教研品嘗。

1、連續(xù)深化實(shí)效地開(kāi)展小課題討論活動(dòng)。

本著科研部“人人有課題，個(gè)個(gè)搞討論”的教科研精神，連續(xù)做好“草根式”課題討論工作。以行動(dòng)討論為主要策略，形成圍繞討論主題開(kāi)展的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、案例分析、教學(xué)反思、閱歷溝通一系列的教研專題研討活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初確立小課題討論主題(連續(xù)深化上課學(xué)期的課題討論);依據(jù)課題專題進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點(diǎn)討論，解決問(wèn)題，總結(jié)閱歷，查找不足，改進(jìn)教學(xué)方法與策略。期末課題成果匯報(bào)課:匯報(bào)成果，總結(jié)分析，形成階段性總結(jié)材料。

2、執(zhí)行習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)看法，提高習(xí)作教學(xué)水平

深化開(kāi)展“習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)”，努力提高同學(xué)習(xí)作愛(ài)好與質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文綜合力量的培育和提高。

(1)結(jié)合市習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)看法，結(jié)合校情，制定我校的操作方案。科組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)在習(xí)作教學(xué)中，既是指導(dǎo)者也是實(shí)踐者，課例+講座式引領(lǐng)科組老師進(jìn)行習(xí)作教學(xué)改革。

(2)以優(yōu)秀習(xí)作論文和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比為平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)習(xí)作教學(xué)的討論。同學(xué)以優(yōu)秀習(xí)作評(píng)比和班級(jí)網(wǎng)站為平臺(tái)，鼓舞同學(xué)勤練筆、愛(ài)作文，提倡在老師指導(dǎo)下的自評(píng)自改、互評(píng)互改(每人每學(xué)期至少兩次)。

3、開(kāi)展即時(shí)性教研活動(dòng)(在平常的教學(xué)中遇到疑難問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)與同組、同室、同班老師爭(zhēng)論商議?解決)

(四)、老師進(jìn)展工作

1、鼓舞老師參與教育部門(mén)舉辦的各種教學(xué)、論文評(píng)比活動(dòng)。

要鼓舞(嘉獎(jiǎng))老師多寫(xiě)論文、總結(jié)、反思、案例分析等高質(zhì)量的討論成果，爭(zhēng)取發(fā)表、參評(píng)，為我校的校本教研增加分?jǐn)?shù)、增加亮色。

要鼓舞(嘉獎(jiǎng))老師帶動(dòng)同學(xué)多參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，參與各級(jí)各類競(jìng)賽，多出成果，為學(xué)校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻(xiàn)。

五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術(shù)論文評(píng)比(信息技術(shù)月與學(xué)科教學(xué)有效或深度整合的討論論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等)十二月份有中國(guó)教育學(xué)會(huì)的教育論文評(píng)比活動(dòng)。盼望老師們能樂(lè)觀參與，也為自己積累點(diǎn)教學(xué)成果

2、有方案地組織老師觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、參與鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩。

3、教研組和備課組準(zhǔn)時(shí)收集最新教學(xué)資料、教育教改信息，供老師學(xué)習(xí)討論，準(zhǔn)時(shí)把握新的教育思想、教育動(dòng)向和教育方法。

4、開(kāi)展語(yǔ)文老師基本功訓(xùn)練和教學(xué)研討活動(dòng)。

依據(jù)市、省關(guān)于語(yǔ)文老師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展的工作要求，本學(xué)期我組方案開(kāi)展語(yǔ)文老師教育技術(shù)力量專業(yè)培訓(xùn)與測(cè)試。(全員參與，自主學(xué)習(xí)廣東省老師教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。)

著力促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)，開(kāi)展青年老師說(shuō)課競(jìng)賽(35歲以下青年老師參與，聘請(qǐng)老老師做評(píng)委指導(dǎo))

二月下旬(其次周):新入職老師展現(xiàn)課活動(dòng)

三月中上旬(四周-五周):閱歷老師示范課活動(dòng)，(請(qǐng)每個(gè)備課組有閱歷的中年老師上示范觀摩課8節(jié)

35歲歲以上老師參與)。8人

三月中下旬(六、七周):青年老師創(chuàng)新課活動(dòng)，(請(qǐng)每個(gè)備課組部分青年老師上創(chuàng)新研討課8節(jié)

30--35歲青年老師參與)8人

四月份(八-十一周):青年老師成長(zhǎng)匯報(bào)課(請(qǐng)每個(gè)備課組部分青年老師上課題研討溝通課16節(jié)

30歲以下青年老師參與)16人

五月份(十三-十五周):草根式課題討論研討課(作為校級(jí)教研課每組選派優(yōu)秀老師上課。同時(shí)舉辦草根式課題討論階段閱歷溝通活動(dòng))(6節(jié)課)

六月份:老師基本功驗(yàn)收活動(dòng)國(guó)學(xué)匯報(bào)驗(yàn)收期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

(五)加大自查、互查力度，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

1、四課巡查(一日一查)，即早課、晚課、正課、愛(ài)好班、活動(dòng)課。(教育處支配人員，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)執(zhí)行巡查)

2、作業(yè)檢查(每周一查)，項(xiàng)目有:人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否干凈、批改是否規(guī)范、是否有錯(cuò)批錯(cuò)改、錯(cuò)了是否有訂正、有無(wú)二次批改。作業(yè)種類:必查作業(yè)和特色作業(yè)。(備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查并在組內(nèi)通報(bào)結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整監(jiān)控)

3、教案檢查(隔周一查)，項(xiàng)目是否填寫(xiě)齊全、是否提前一周撰寫(xiě)、有無(wú)教學(xué)反思、詳略得當(dāng)、是否有共性有特色。(備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查并在組內(nèi)通報(bào)結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整監(jiān)控)

4、教研記錄、聽(tīng)課記錄(一月一查)。教研活動(dòng)每次要有記錄，聽(tīng)課節(jié)數(shù)老師不低于16節(jié)，組長(zhǎng)不低于20節(jié)。

(聽(tīng)課記錄要具體，項(xiàng)目要填全，聽(tīng)課記錄既要有教學(xué)過(guò)程、課堂觀看記錄，還要有簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)與分析，發(fā)覺(jué)亮點(diǎn)，指出不足，客觀評(píng)價(jià)，有利提高;

教研記錄也要具體，條目清晰，重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)，盡量公整規(guī)范，學(xué)期不少于16次。)

(六)同學(xué)活動(dòng):

1、連續(xù)“國(guó)學(xué)”課程的調(diào)整與實(shí)施，期初布置、落實(shí)方案，期中驗(yàn)收，期末匯報(bào)表演。

(1)二月份開(kāi)展“石竹學(xué)校生寒假優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比展覽”活動(dòng)。

(2)三月份開(kāi)展“讀書(shū)匯報(bào)溝通”活動(dòng)

(3)四月份開(kāi)展“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王預(yù)選賽活動(dòng)

(4)五月份開(kāi)展“石竹學(xué)校生書(shū)寫(xiě)之星”評(píng)比活動(dòng)

(6)六月份開(kāi)展“石竹學(xué)校生創(chuàng)新作文”競(jìng)賽活動(dòng)

2、開(kāi)設(shè)“校內(nèi)廣播站”“石竹小記者”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、組織指導(dǎo)同學(xué)參與東莞市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種同學(xué)競(jìng)賽，爭(zhēng)取出好成果。

學(xué)年度其次學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研組工作方案--指導(dǎo)思想

最新老師教研工作方案篇12

一、指導(dǎo)思想

注意教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實(shí)踐力量的培育,采納“自然分材教學(xué)”教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)討論和教學(xué)管理、強(qiáng)化師資力氣、全面提高素養(yǎng)教育水平,整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平

二、工作目標(biāo):

以提高課堂效率為工作方向,以探討同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)的培育為工作重點(diǎn),以大力提高全組老師的整體素養(yǎng)為工作目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),形成教學(xué)特色,提高課堂教學(xué)效益。

三：工作重點(diǎn)：1.自然分材課堂教學(xué)模式討論，提高課堂效率.

2.開(kāi)展自然分材小專題討論

3.加強(qiáng)和規(guī)范師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

4.組織組員樂(lè)觀參與縣市教研活動(dòng)和各項(xiàng)評(píng)比

三、主要工作:

(一)理論學(xué)習(xí),提高理論水平本學(xué)期連續(xù)要求和組織全組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行溝通,通過(guò)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的思想觀念,親密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,通過(guò)理論的運(yùn)用,增加主體意識(shí)和創(chuàng)新精神,切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,提高老師的教育理論素養(yǎng)。

2、高三物理老師討論__年高考要求,學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明,明確高考方向,在強(qiáng)物理化學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本力量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)綜合力量的訓(xùn)練,力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù),取得優(yōu)異成果。同時(shí),高一年、高二年應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí),形成共識(shí),明確新課程目標(biāo),提高物理學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能、基本力量的培育，在會(huì)考中取得好成果。

3、組織本組老師連續(xù)討論教材,學(xué)科指導(dǎo)看法和課程標(biāo)準(zhǔn),明確要求,在全面學(xué)習(xí)溝通的基礎(chǔ)上,吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的要求,結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,明確教學(xué)的方向與思路,連續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略,扎實(shí)搞好教學(xué),努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

(二)物理組常規(guī)教研、科研工作要提高教學(xué)質(zhì)量,則首先要抓好老師備課關(guān),“細(xì)備課、精備課”,“備教材、備教法、備試驗(yàn)、備同學(xué)、備反饋”。要求老師課前花功夫多,課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多,充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思維,參加學(xué)學(xué)機(jī)會(huì)多,課外有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。做好課后作業(yè)跟蹤。

2、教研活動(dòng)做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間保證,確定每人組內(nèi)講公開(kāi)課一次,并做好評(píng)課、議課,每位老師留下具體記載和學(xué)習(xí)心得。

3、多溝通,共提高,要求組內(nèi)每位老師按學(xué)校要求每期至少聽(tīng)課20節(jié),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分挖掘潛力。

4、收集本組老師對(duì)教學(xué)工作的看法和要求,并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)工作狀況。

5、依據(jù)教研組工作方案所確定的教研專題組織老師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論,關(guān)心廣闊老師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。

總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度全都,通過(guò)自身的不懈努力,用實(shí)際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。

最新老師教研工作方案篇13

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園連續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以提高老師教科研水平為目的，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深化課程改革;分層次對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研力量。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、主要工作及措施

(一)以《指南》精神為指導(dǎo)，查找更相宜本園的教研方式與方法

1、教研內(nèi)容上，注意實(shí)際性，有用性

針對(duì)老師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，結(jié)合我園的閱讀特色，組織老師仔細(xì)爭(zhēng)論區(qū)域活動(dòng)—————如何設(shè)置與開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)區(qū)，對(duì)于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，有用性。真正解決老師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長(zhǎng)的橋梁作用。

2、教研方式上，注意開(kāi)放式、互動(dòng)式

緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，實(shí)行全體老師參加和輪番主講的方式，培育寫(xiě)、說(shuō)、評(píng)力量，熬煉老師們的口才與膽識(shí)。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到其他園的觀摩及參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高老師的教育教學(xué)水平。

(二)以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

1、堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和進(jìn)展觀。

2、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)行跟班指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增加保教工作的有序性。

3、實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

4、觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最佳教育途徑。

(三)以開(kāi)展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通的時(shí)間，對(duì)老師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電。建議老師常常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的討論。鼓舞老師利用課余時(shí)間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。

3、加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓舞老師自學(xué)自練，提高老師的基本教育技能。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)力量。

4、以學(xué)習(xí)《指南》為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、汲取和實(shí)踐新《指南》思想時(shí)，要求老師對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度動(dòng)身準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。

附：每月工作支配

二月

1、做好新老生的入園接待工作，穩(wěn)定幼兒的心情，使教學(xué)工作盡快綻開(kāi)。

2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施方案。

3、區(qū)域嬉戲研討活動(dòng)及各班預(yù)設(shè)方案。

三月

1、以班為為單位，樂(lè)觀開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)與時(shí)代共同進(jìn)展進(jìn)步，開(kāi)展以嬉戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理活動(dòng)，堅(jiān)持老師之間的相互聽(tīng)課，定期進(jìn)行幼教集團(tuán)的教研活動(dòng)。

3、加強(qiáng)幼兒日常管理和教育，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自理力量和自我平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四月

1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽。

2、組織全園老師開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)觀摩活動(dòng)，組織老師評(píng)教、評(píng)學(xué)。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理活動(dòng)，堅(jiān)持老師之間的相互聽(tīng)課，定期進(jìn)行幼教集團(tuán)的教研活動(dòng)。

4、迎接“六一”活動(dòng)節(jié)目選排。

五月

1、迎“六一”活動(dòng)排練。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理活動(dòng)，堅(jiān)持老師之間的相互聽(tīng)課，定期進(jìn)行幼教集團(tuán)的教研活動(dòng)。

六月

1、慶“六一”活動(dòng)

2、完成各項(xiàng)考核，總結(jié)學(xué)期工作。

最新老師教研工作方案篇14

新的一學(xué)期開(kāi)頭了，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，擬本學(xué)期的體育教學(xué)工作方案如下:

一、教學(xué)目的和要求：

1、使同學(xué)能夠依據(jù)自己的身體狀況，合理地進(jìn)行體育熬煉。把握基本學(xué)問(wèn)和技能，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)和平安常識(shí)。培育同學(xué)仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位同學(xué)的力量。

3、充分利用各種體育活動(dòng)，提高同學(xué)熬煉身體的愛(ài)好和樂(lè)觀性。培育堅(jiān)韌，拼搏、自覺(jué)遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

二、主要工作：

1、仔細(xì)備課，上課。突出同學(xué)的主體地位。培育同學(xué)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的好習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、抓好田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練工作，為本學(xué)期區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)做好預(yù)備。

3、開(kāi)展好班級(jí)的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，籃球、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、仰臥起坐等體育項(xiàng)目的競(jìng)賽。

4、寫(xiě)課后反思，心得，總結(jié)等理論。

5、進(jìn)行備課，說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課，集體備課等活動(dòng)。

三、詳細(xì)支配：

1、抓好初三同學(xué)整體身體素養(yǎng)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、仰臥起坐，1000米，800米等)。

2、充分利用好早操對(duì)同學(xué)進(jìn)行耐力訓(xùn)練。

3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)熬煉身體的樂(lè)觀性，培育他們的愛(ài)好，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓舞地共同進(jìn)步的團(tuán)體。

4、對(duì)