大班數(shù)學(xué)活動教案：分餅干教案及反思

教案系列大班數(shù)學(xué)活動教案：分餅干教案及反思大班數(shù)學(xué)活動分餅干教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，嘗試運用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均支配，感知平均支配的簡潔規(guī)律并能初步運用于生活中，在操作的過程中感受探究的樂趣，進(jìn)展思維力量，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看分餅干教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、嘗試運用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均支配，感知平均支配的簡潔規(guī)律并能初步運用于生活中。

2、在操作的過程中感受探究的樂趣，進(jìn)展思維力量。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1．PPT課件、視頻一段、一體機。

2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。

活動過程：

一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動

“上次活動中，我們學(xué)會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今日老師請四個小伴侶來做客，可是只有1塊餅干要分給4個小伴侶，每人要一樣多可以怎么分呢？”

二、幼兒操作，進(jìn)一步了解二等分、四等分。

1、一塊餅干分給4個小伴侶（幼兒敘述，老師操作課件）

問：誰來告知大家1塊餅干分給4個小伴侶，每人要一樣多可以怎么分？

師幼小結(jié)：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個小伴侶，每人拿到的就一樣多了

2、兩塊餅干分給4個小伴侶

“2塊餅干分給4個小伴侶，每人要一樣多，可以怎么分？請你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小伴侶，看誰分得快。”

問：

（1）2塊餅干分給4個小伴侶，每人要一樣多，可以怎么分？

（2）有沒有不一樣的分法呢？（爭論不同分法）

師幼小結(jié)：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個小伴侶，每人一樣多。

三、自由探究將3塊餅干平均分給4個小伴侶的方法，并進(jìn)行記錄

“3塊餅干，要怎么分給4個小伴侶，每人才會一樣多呢？”

幼兒操作，記錄結(jié)果，老師以實物投影儀呈現(xiàn)記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒爭論出平均分的方法

師幼小結(jié)：3塊餅干分給了4個小伴侶，每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。

四、探究口香糖的分法

1、4塊口香糖分給4個小伴侶

“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個小伴侶要怎么分呢？”

個別幼兒回答，老師演示PPT

2、5塊口香糖分給4個小伴侶

“現(xiàn)在有幾個口香糖，口香糖比小伴侶多，這又要怎么分？”

師幼小結(jié)：口香糖比小伴侶多，我們可以先一個一個分，再把剩下來的進(jìn)行等分。

活動延長：

“請小伴侶試試5個口香糖要分給3個小伴侶，每個小伴侶得到的要一樣多，可以怎么分呢？請你們回家去想一想?！?/p>

活動反思：

本活動以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。活動中我以給小伴侶分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟識的，具有肯定的生活閱歷，以一