云南的歌會(huì)教案設(shè)計(jì)云南的歌會(huì)教案

[云南的歌會(huì)教案設(shè)計(jì)]云南的歌會(huì)教案（一）、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)云南歌會(huì)的情趣與盛況。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的閱讀及教師的點(diǎn)撥，學(xué)會(huì)自主解讀文章。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)在歌會(huì)場(chǎng)景所觸發(fā)的情感。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)

1、整體感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)自主解讀文章。

（三）、教學(xué)設(shè)計(jì)

興趣情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們能說(shuō)出一年當(dāng)中的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

生：春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)，重陽(yáng)節(jié)。

師：哪位同學(xué)能談?wù)劯@些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)，或者其它一些風(fēng)俗。

生：我來(lái)講“春節(jié)拜年的由來(lái)”大年初一，人人都早早起來(lái)，打扮得整整齊齊，出門(mén)走親訪友，互相拜年問(wèn)安，恭祝來(lái)年大吉大利。關(guān)于拜年習(xí)俗的由來(lái)，傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)代有一種怪獸，頭頂長(zhǎng)獨(dú)角，口似血盆，人們叫它做“年”。每逢臘月三十晚上，它便竄出山林，掠食吃人。人們只好備些肉食放在門(mén)外，然后把大門(mén)關(guān)上，躲在家里，直到初一早晨，“年”飽餐后揚(yáng)長(zhǎng)而去，人們才開(kāi)門(mén)相見(jiàn)，作揖道喜，護(hù)相祝賀。

生：端午節(jié)賽龍舟和吃粽子，是我們傳統(tǒng)的習(xí)俗，傳說(shuō)屈原投江以后，當(dāng)?shù)厝嗣駛渌?，便駕舟奮力營(yíng)救，于是有了賽龍舟風(fēng)俗，還有傳說(shuō)人們常放食品到水中祭奠屈原，但都被蛟龍吃了，后來(lái)屈原托夢(mèng)提示人們用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，蛟龍就不吃了。這樣就做成后來(lái)的粽子。

生：王維的《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@首詩(shī)中寫(xiě)到的“登高、插茱萸”就是當(dāng)時(shí)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

生：中秋節(jié)這一天，家家要吃月餅。在晴朗的中秋之夜，我爺爺還要領(lǐng)著我們?nèi)?，設(shè)香案，擺上水果和月餅，斟滿酒來(lái)祭月呢。這也是傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣罷？

師：同學(xué)講的這些風(fēng)俗習(xí)慣，有的是從

書(shū)上看來(lái)的，有的是親身經(jīng)歷的。同學(xué)們，當(dāng)我們關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多么的美好，家鄉(xiāng)是如此的可愛(ài)。學(xué)習(xí)中華民族的民俗文化，可以加深對(duì)我們民族的了解和感情。

難點(diǎn)互動(dòng)探索

難點(diǎn)問(wèn)題1整體把握課文

師：文章的思路是指在文章中所表現(xiàn)出來(lái)的思維進(jìn)程和脈絡(luò)。葉圣陶先生說(shuō)：“文章是有一條路的?！弊x人家的文章時(shí)，要注意“思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)”。不同的文章有不同的思路，理清思路的方法和途徑也隨之不同。但這不等于說(shuō)沒(méi)有規(guī)律可循。下面我向大家介紹兩個(gè)方法。

1、根據(jù)文章中起顯示結(jié)構(gòu)層次作用的句或段，理清思路。常常在文章中精心安排一些起過(guò)渡、領(lǐng)起、小結(jié)作用的句或段來(lái)顯示結(jié)構(gòu)層次。

2、根據(jù)文章各敘事片斷的中心理清思路。在閱讀時(shí)，我們先要對(duì)全文的內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，然后逐一地分析每個(gè)敘事片斷的中心，再將它們聯(lián)系起來(lái)，這樣就能理清思路了。

教師點(diǎn)撥：怎樣閱讀記敘類的文章

1、找出那些能揭示寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和藝術(shù)匠心的關(guān)鍵性語(yǔ)句。聯(lián)系上下文分析是如何突出這些關(guān)鍵性的語(yǔ)句。

2、通過(guò)分析文章敘述的各個(gè)片斷之間的聯(lián)系，揣摩的思路。

3、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞、句、段的理解、推敲，加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解和體會(huì)。

4、從情節(jié)入手，想象敘事的情境，體會(huì)的思想感情。

范例：如何把握《云南的歌會(huì)》一文的主要內(nèi)容？

分析：這是一篇敘事散文，描述了自己所見(jiàn)到的云南民間唱歌的情景。文章開(kāi)篇說(shuō)“這回卻更加豐富了我的見(jiàn)聞”，這句話是我們把握本文主要內(nèi)容的關(guān)鍵，也可以說(shuō)，這一句是文章的“文眼”。1、“更加”說(shuō)明以前見(jiàn)過(guò)云南的歌會(huì)而且對(duì)云南歌會(huì)有過(guò)一定的了解，這次經(jīng)歷再次豐富了他的見(jiàn)聞。可見(jiàn)，云南民間歌會(huì)的形式和內(nèi)容都十分豐富。2、所描述的歌會(huì)形式也要能讓讀者大開(kāi)眼界。

那么，文中寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景？我們可以按記敘的要素來(lái)閱讀篩選，劃分出文章中所描述的場(chǎng)景，并分析出各部分在內(nèi)容上和形式各有哪些側(cè)重。我們也可以圍繞“豐富了我的見(jiàn)聞”這一文章的“關(guān)鍵性語(yǔ)句”來(lái)對(duì)文章進(jìn)行整體上的把握。先

找出每一段的關(guān)鍵句或詞語(yǔ)，分析它與全文“關(guān)鍵性語(yǔ)句”之間的聯(lián)系，進(jìn)而理清文章的思路。這些關(guān)鍵句或詞語(yǔ)往往在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾，本文關(guān)鍵詞句是：1、“生面別開(kāi)”的“山野對(duì)歌”；2、“早晚都可以聽(tīng)到各種美妙有情的歌聲”；3、“十年難逢金滿斗”。通過(guò)分析本文的思路就清楚了。第一部分：山野對(duì)歌。內(nèi)容側(cè)重寫(xiě)對(duì)歌具有對(duì)抗寨性質(zhì)，是才情智力的大比拼。第二部分：山路漫歌。這是即興的自由唱歌，發(fā)乎情性，自然成趣。第三部分：村寨傳歌。這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。在手法上，三部分一寫(xiě)唱歌人，一寫(xiě)唱歌的環(huán)境，一寫(xiě)唱歌的場(chǎng)面。

小結(jié)：本文是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了“山野對(duì)歌”、“山路漫歌”、“村寨傳歌”三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。

教師點(diǎn)撥：理清敘事散文的思路閱讀敘事散文，首先要通讀全篇，在些基礎(chǔ)上找出能體現(xiàn)全文脈絡(luò)以及情感的關(guān)鍵性語(yǔ)句，接著再次瀏覽全文，篩選出每一段的關(guān)鍵句或詞語(yǔ)，分析它與全文“關(guān)鍵性語(yǔ)句”之間的聯(lián)系，進(jìn)而理清文章的思路。

解讀文章時(shí)，要融入人生體驗(yàn)，從課文的思想內(nèi)容中獲得感悟。要有意識(shí)地訓(xùn)練自己去看“門(mén)道”，在生活中讀文章。本單元所選的文章很貼近生活，我們可將從文中獲得的體驗(yàn)帶入到生活中去感受，以加深對(duì)文思想內(nèi)容的理解。

能力提升：

欣賞《云南的歌會(huì)》一文中“村寨傳歌”這部分的場(chǎng)面描寫(xiě)。

分析：這一部分為我們描繪了一幅叫“金滿斗會(huì)”的盛會(huì)場(chǎng)面，從盛會(huì)的發(fā)起寫(xiě)起，寫(xiě)到了盛會(huì)的規(guī)模：1、參加人數(shù)之多，“集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人”“足足坐滿了三十來(lái)張矮方桌”。2、舉辦的時(shí)間之長(zhǎng)，“一連三天才散場(chǎng)”。3、各行各業(yè)的人都參加了。這對(duì)偏遠(yuǎn)的小山村來(lái)說(shuō)可算是“盛況空前”了。描寫(xiě)了每桌輪流低唱的情景，“如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味?！边€描述了各行各業(yè)的人參加歌會(huì)的情況。最后還著重描寫(xiě)了一個(gè)老吹鼓手。除此之外，還穿插了的評(píng)述，使“村寨傳歌”的場(chǎng)面生動(dòng)活潑。結(jié)尾處，巧妙地用小時(shí)候常聽(tīng)老太婆的口頭語(yǔ)“十年難逢金滿斗”收束全篇，既是從另一角度對(duì)盛會(huì)的評(píng)價(jià)，又表達(dá)了由衷的贊嘆，呼應(yīng)了文章的開(kāi)頭。

解答：“村寨傳歌”這部分的場(chǎng)面

描寫(xiě)，有全局的描繪，有細(xì)部的刻畫(huà)，有“面”有“點(diǎn)”，宛若電影畫(huà)面中的全景與特寫(xiě)。生動(dòng)地展現(xiàn)了規(guī)模宏偉、