班主任專業(yè)技能培訓(xùn)

班主任專業(yè)技能培訓(xùn)西片教育指導(dǎo)中心：梁婉霞班主任專業(yè)技能培訓(xùn)了解教師專業(yè)技能比賽的內(nèi)容每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(一)(二)(三)十八個(gè)經(jīng)典培訓(xùn)故事社會生活中的著名法那么4123〔一〕教育故事表達(dá)1.必須是真實(shí)的?！惨芨袆尤恕?.發(fā)生在我、學(xué)生、家長之間的。3.故事有一定的情節(jié)、情境，讓聽者身同感受。4.是講述而非演講，是娓娓道來，不需太激昂、語速也不一定得快。5.要有教育理念――故事要表達(dá)一種教育的理念?！惨孕∫姶蟆场惨弧辰逃适卤磉_(dá)無心之過，靈動的契機(jī)

叩開職業(yè)成長之門特點(diǎn)范例1范例2內(nèi)容注意〔一〕教育故事表達(dá)特點(diǎn)：1.思想性、教育性?！惨陨鸀橹?，保護(hù)學(xué)生〕2.真實(shí)性、承接性?！灿H身經(jīng)歷、情節(jié)感人〕3.表達(dá)性、藝術(shù)性?！舱Z言藝術(shù)、真情道來，再現(xiàn)情境，再現(xiàn)心路歷程〕〔一〕教育故事表達(dá)內(nèi)容：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生教育、流動兒童教育、新教師的苦與樂、教育的智慧、愛的教育、一個(gè)教訓(xùn)、一種感悟等。〔一〕教育故事表達(dá)注意：學(xué)生年齡特點(diǎn)：小學(xué)：行為、愛初中：叛逆心理高〔職〕中：人生價(jià)值、世界觀｝心理、表達(dá)教育的智慧〕2.要表達(dá)教育性〔即要有反思感悟〕3.文題緊扣，題目要吸引人、有新意、主題明確。4.忌經(jīng)驗(yàn)介紹〔這樣敘事性缺乏〕5.忌內(nèi)涵揭示不夠〔不能局限于愛、寬容、責(zé)任〕6.故事不能是別人的?！捕嘲鄷n、班集體活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的完整性①教育對象分析、教育背景分析〔學(xué)情分析、原因要抓準(zhǔn)〕②教育目標(biāo)③課前準(zhǔn)備④教學(xué)過程〔如果是班集體活動的需明確活動時(shí)間〕⑤課后拓展〔二〕班會課、班集體活動設(shè)計(jì)注意問題①主題確實(shí)定：不要太大、要找準(zhǔn)切入點(diǎn)②形式過程：注重學(xué)生的參與、體驗(yàn)才有實(shí)效〔忌說教、講大道理〕③教學(xué)手段：以學(xué)生喜聞樂見的。如利用電腦、視頻或老師制作的課件等。④要有理論依據(jù)?！捕嘲鄷n、班集體活動設(shè)計(jì)3.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容豐富、形式新穎，學(xué)生自主參與度高，實(shí)踐性、針對性強(qiáng)，有創(chuàng)意、有感染力，符合學(xué)生身心開展特點(diǎn)，表達(dá)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動。范例：祈福新村學(xué)校四年6班“尋找幸福〞主題班會設(shè)計(jì)方案〔三〕情景辯論

主要看選手對情景資料中教育主題的把握和判斷是否準(zhǔn)確、對問題的分析和理解是否明確、中肯，所提出的教育策略是否具有教育理論依據(jù)、創(chuàng)新性、可行性及選手的教育智慧。考選手的理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、能力水平〔三〕情景辯論1.掌握三個(gè)重點(diǎn):

①理論支撐〔教育理論、名人的話語等〕②方法措施〔合情、理〕③有啟發(fā)性和教育效果2.注意三個(gè)步驟：①問題判斷〔行為、交往、心理〕情景分析〔學(xué)校、社會、家庭、教師〕③應(yīng)對策略〔教育學(xué)、心理學(xué)、能扣上行為學(xué)、心理學(xué)的都扣上〕〔三〕情景辯論不單只靠責(zé)任、愛心、經(jīng)驗(yàn)來解決問題、還須運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)及班級管理學(xué)的理論觀點(diǎn)。建議看看“未成年人保護(hù)法〞及有關(guān)教育法規(guī)〔作為理論依據(jù)〕〔三〕情景辯論案例簡述1：班主任布置學(xué)生寫生活隨筆?我的家庭?，結(jié)果一個(gè)寫作很好的女生留給老師一張紙條，寫著："父親是個(gè)酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠(yuǎn)的新疆工作。我問過母親為什么與父親結(jié)合。母親無言。后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長安排的婚姻。原來我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們。問題：1、請分析這個(gè)學(xué)生的心理？2、如何幫助這個(gè)學(xué)生走出目前的狀態(tài)？〔三〕情景辯論參考答案：1、感受不到父母的愛；對父母失望；埋怨父母，因此也不愛父母。2、A.讓學(xué)生理解父母當(dāng)初也許只是一種無奈的選擇。B、婚姻雖然不幸福，但是，最終沒選擇離婚，是為了孩子的幸福。C、想想生活中父母對他的付出，理解父母對他的愛。D.學(xué)會感恩父母，作為子女，盡量去彌補(bǔ)父母之間的間隙?！踩城榫稗q論小學(xué)組案例2：“學(xué)生小馬遲到了，班主任朱老師批評她幾句，她覺得委屈，回家后哭著告訴媽媽說班主任對她不公平，成心針對她。小馬的媽媽跑到學(xué)校找校長去告狀。問題：作為班主任如何面對學(xué)生或家長投訴？〞〔三〕情景辯論選手指出這是一個(gè)師生、家校溝通的問題，然后結(jié)合新修訂的“未保法〞提出了“敢于面對，積極處理〞的應(yīng)對策略：向校長與家長說明情況；檢查反思自己的批評教育方式；主動找學(xué)生談話，在顧及個(gè)性和自尊心的情況下重申紀(jì)律；積極進(jìn)行家校溝通，共同幫助學(xué)生做到上課不遲到。教師自始至終采取的是誠懇、主動、積極的態(tài)度和有效的解決問題的步驟與方法，而不是回避和對抗的方法去處理問題。其中，反映出班主任工作以有效管理和教育學(xué)生為原那么的教育智慧和意識?！踩城榫稗q論案例簡述3：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：“你為什么不交作業(yè)？〞他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)?！白鳛榘嘀魅蔚哪慊鹆?，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否那么……你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒轍了，可是假設(shè)讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？

問題：1、請你分析該班主任的做法？2、對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？〔三〕情景辯論參考答案：1.班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。這種做法也容易使老師下不了臺。2.了解學(xué)生不交作業(yè)的原因，學(xué)生不答復(fù)，也可以從側(cè)面去了解，比方問同學(xué)，問家長學(xué)生在家里情況等。然后針對學(xué)生的具體情況再找他談。〔三〕情景辯論案例簡述4：“不同名數(shù)不可相加〞，可卻發(fā)生了這樣一件事：一位教數(shù)學(xué)的班主任在強(qiáng)調(diào)不同名數(shù)不可相加這一概念時(shí)，用反問的形式向全班同學(xué)說：“一頭牛和一匹馬能相加嗎？〞一名學(xué)生脫口而出：“能，等于兩頭牲畜。〞教師勃然大怒，他喝令這名學(xué)生站起來，厲聲訓(xùn)斥道：“你媽和你爸相加能等于兩頭動物嗎？〞學(xué)生頓時(shí)伸手推了老師一下，全班同學(xué)一片嘩然。

問題：1、如果是你，這時(shí)你怎么做？2、說說你認(rèn)為很糟的班主任忌語！〔三〕情景辯論參考答案：1.教師應(yīng)該勇敢地馬上向?qū)W生抱歉，檢討自己剛剛講的話是錯(cuò)誤的，并請學(xué)生原諒。這反而是顯示了自己的大度。并以自己作為反面教材，教育學(xué)生要使用文明用語，不說侮辱性語言。2.你真蠢！你是豬！我從來沒見過這么蠢的學(xué)生。你沒救了。真不明白你父母是怎么生出你來的。你真沒教養(yǎng)?！踩城榫稗q論

案例簡述5：一個(gè)女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?，別人對她也是不冷不熱。她感到這個(gè)世界對她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時(shí)，她已經(jīng)在外面游蕩兩天。問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？〔三〕情景辯論參考答案：不批評、不責(zé)罵，只是輕輕地說，你餓了嗎？然后我們?nèi)コ渣c(diǎn)東西。我們一起回學(xué)校吧。你知道老師和父母是多么地著急啊〔給她關(guān)心〕。你在老師心目中，……〔說她的優(yōu)點(diǎn)，給她自信〕。我們沒有選擇父母的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，自立自強(qiáng)的時(shí)機(jī)〔給她希望〕。〔三〕情景辯論案例簡述6：同學(xué)們議論紛紛,說張日和李詩正在談戀愛,但你怎么都不相信,因?yàn)樗麄儌z在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀?？墒?那個(gè)下雨天的黃昏,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃瞬黄诙隽?問題：此時(shí)你會怎么做？你這樣做的理由？〔三〕情景辯論參考答案：裝作沒看到，事后另找時(shí)間與他們闡述早戀的危害。理由是：如果當(dāng)場點(diǎn)破或批評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老師有抵觸情緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保存一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會更容易接受?！踩城榫稗q論

案例簡述7：一位后進(jìn)生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？〔三〕情景辯論參考答案：勸阻家長，不要隨便打?qū)W生；多了解學(xué)生在家的情況；與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學(xué)生一些關(guān)心、保護(hù)、鼓勵。另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點(diǎn)，讓家長開心?！踩城榫稗q論參賽本卷須知:1.衣著：樸素、大方、文雅，但也不失時(shí)尚2.既要淡定